近三百年人物年譜知見錄（增訂本） epub pdf mobi txt 電子書 下載 2025

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內容簡介

《近三百年人物年譜知見錄（增訂本）》敘錄明末迄清末三百年間人物年譜，收錄譜主1251人，敘錄年譜1581篇。全書分為十捲，前八捲為書錄，按年代編次，捲九為知而未見錄，捲十譜主、譜名、編者、譜主彆號索引。所著錄者，除捲九，均為編著者經眼。著錄內容包括譜主小傳，年譜著錄情況，年譜內容特色、價值等，十分豐富，一書在手，既可以指引門徑，又有省卻翻檢之功。

作者簡介

來新夏，1923年生，浙江蕭山人。1946年畢業於輔仁大學曆史係。曾任南開大學校務委員、校圖書館館長、校齣版社社長兼總編輯、圖書館學係係主任等職。美國俄亥俄大學圖書館顧問、日本獨協大學客座教授。現為南開大學教授、地方文獻研究室主任、北京大學中國古文獻研究中心兼職教授。學術團體職務為中國近現代史史料學會名譽會長、中國地方誌協會學術委員、天津市地方誌編修委員會顧問。主要從事古典目錄學、中國近代史、方誌學和圖書文獻學等方麵的研究。2002年獲美國華人圖書館員協會年度“傑齣貢獻奬”、2003年獲教育部第三屆中國高校人文社會科學研究優秀成果二等奬。學術著作有《林則徐年譜新編》、《古典目錄學》、《近三百年人物年譜知見錄》、《中國近代史述叢》、《中國地方誌》、《北洋軍閥史》、《結網錄》、《邃榖文錄》、《三學集》和《清人筆記隨錄》等近30種。隨筆集有《冷眼熱心》、《路與書》、《依然集》、《邃榖談往》、《楓林唱晚》、《一葦爭流》、《且去填詞》及《來新夏書話》等10餘種。

目錄

捲首 《近三百年人物年譜知見錄》（增訂本）序言凡例
捲一 生於明卒於清人物
捲二 生於順治、康熙、雍正時期人物
捲三 生於乾隆時期人物
捲四 生於嘉慶時期人物
捲五 生於道光時期人物
捲六 生於鹹豐、同治時期人物
捲七 生於光緒元年至十九年前人物
捲八 生於光緒二十年後人物
捲九 知而未見錄
捲十
1．譜主索引
2．譜名索引
3．編者索引
4．譜主彆名字號索引
捲尾 原印本代序與後記

前言/序言

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評分☆☆☆☆☆

名傢名作,收集廣泛,好書.

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掙點錢就囤書，假裝斯文吧！囤書小部在讀，大部分為藏！可惜的是小時候喜歡讀書卻不能好好積澱自己，想起來假設年輕時有瞭文化積澱成瞭書迷，現在也不會有閑情、閑資、閑房囤書瞭。經過多年的社會，重拾舊時的興趣卻費勁多瞭，好在理解卻也比以往深刻瞭!“青春做賦，皓首窮經”，20多年的風雨，還能靜下來囤點書、讀點書很滿意瞭！當下官場、商場、名利場、酒場……，復雜而精彩，不知道我們的世界怎麼瞭？：嗜酒、嗜色、嗜賭、也一定要嗜書!

評分☆☆☆☆☆

這套書增訂多次，來先生用功之勤，可見一斑

評分☆☆☆☆☆

挺便宜買的挺便宜買的

評分☆☆☆☆☆

一個睿智的知識分子，不憤青，文章都是一篇一篇的小文，不過是用心在寫，有感而發，不是在課本上看到的宣傳的知識分子的憤青的形象。討論的也不是關乎國傢、民族、生死存亡的大話題，都是些日常生活的點滴感悟，讓人覺得平實、真誠、更貼近普通人的生活，看著覺得心裏平靜、舒服、踏實、真實、自然。

評分☆☆☆☆☆

近三百年人物年譜知見錄（增訂本）不錯

評分☆☆☆☆☆

《漢書》補充瞭許多重要的史實。如司馬遷把漢文帝當做一個理想的皇帝來寫的，毫無保留地熱情歌頌他廢除肉刑，《漢書》則指齣其名為德政，其實殺人更多的本質。《史記·酷吏列傳》一般地談到漢武帝晚年法之殘酷，而《漢書》則在《公孫賀傳》裏寫齣瞭一連串宰相皆不得其死，以至於再讓誰當宰相，誰就嚇得趴在地上叩頭求饒，生動有力地記敘瞭當時的情景。又如《漢書·匈奴傳》增加敘述匈奴民族的前身獫狁與周宣王發生戰爭的情景，並引用《詩經》中的篇章加以說明。《史記·匈奴列傳》竟然隻字不提周宣王討伐獫狁的史實。

評分☆☆☆☆☆

商品是否給力？快分享你的購買心得吧~本世紀初，還生活著一個名叫尤利烏斯·施托澤，以教書為業的人。當他還是一個學生，一個十六歲的文科中學學生的時候，與艾剋曼博士住在距歌德寓所僅幾步之遙的同一幢房捨裏。施托澤與跟他同住的一個同學有時當老人坐在他的窗下時，偶然會伴隨著怦怦心跳瞥見他若明若暗的身影。兩個孩子懷著真正從近處仔細看他一眼的熱切願望，求助於這個與他們同捨居住的助手，懇請他無論如何要為他們尋找這樣一次機會。艾剋曼天性和善可親；他讓兩個孩子在一個夏日從後門進入這個著名寓所的花園，他們惴惴不安地站在那裏等待著歌德，讓他們大吃一驚的是：他確實也走瞭過來，身著一件淺色外衣——大概是我們所知道的那件法蘭絨睡衣——每逢這一時刻在這裏漫步，由於他看見瞭這兩個孩子，便嚮他們走去，散發著eau-de-Cologne（科隆香水）的香味，自然是背著手，挺著腹，麵帶一副帝國直轄市法律顧問的錶情，藉以掩飾——這已被證明是可信的——他的尷尬，他站在他們麵前，問他們的名字和要求——很可能同時問兩個孩子，若果真如此，這就顯得很嚴肅瞭，而且幾乎不容作齣迴答。由於他們有點兒吞吞吐吐，老人建議他們努力學好功課，他們也許將這領會為：這勝似在這裏張著嘴巴發呆，他們最好是坐下來做好自己的功課，——接著他繼續走下去瞭。

評分☆☆☆☆☆

比預期想象的差，書很好，主要是作者行文仍有文革遺風，不能稱之為史筆。

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