大国历史大国性格：法国史 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[法] 皮埃尔·米盖尔 著，桂裕芳，郭华榕 译

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• 大国崛起
• 欧洲历史
• 社会思潮
• 文明研究
• 政治史
• 传记

出版社： 中国社会科学出版社

ISBN：9787500484769

版次：1

商品编码：10377810

包装：平装

开本：16开

出版时间：2010-10-01

用纸：胶版纸

页数：489

正文语种：中文

内容简介

在欧美，即使很著名的历史学家也往往写通史，写国别史，也写世界史；由一个人来写，上下几千年，政治、经济、文化、宗教……纵横驰骋，一气呵成。在中国，尤其是当代，这种情况并不多见。然而，这是很必要的。随着科学技术的发展、人类认识能力的进步和历史环境的变迁，人们对过去的历史总要不断地重新认识，因此，历史总要不断地重写。在当代那些著名的通史著作中，往往反映着作者对历史长时段的宏观认识，或是反映了他们从一个新角度或新学科对历史的新开拓。因此，写一部优秀的通史，是需要些功底和气魄的。法国历史学家皮埃尔·米盖尔写的《法国史》就是一部很出色的法国通史。
《法国史》有四十余万字，从古代的高卢，一直写到一九六九年的现代法国。

目录

译者前言
导言
第一编 从高卢人到新教徒
第一章 高卢和高卢人
占据领土
自由自在的高卢人
在罗马人的桎梏下
第二章 法兰克人
西罗马帝国的骚乱
蛮族诸王定居高卢
法兰克人的新帝国
第三章 北方的小王室与南方的大诸侯
法兰西岛的小国王
王国的大诸侯
第四章 加佩王朝的伟大国君
欧洲的新起点
加佩朝与金雀花朝的斗争
菲利浦-奥古斯特统治下的法国
圣路易的两副面孔
君主制的“组织者”美男子菲利浦
第五章 百年战争
法国人的溃败
最小的法国：从阿赞古尔到布尔日
收复国土
路易十一——国土的聚合者
第六章 意大利冒险
阿尔卑斯山另一侧的幻景
意大利——欧洲战争的中心
意大利战争结束时的法国
第二编 从亨利四世到拿破仑
第七章 宗教骚乱
教会分崩离析
法兰西王权和新教徒
四分五裂的法国
第八章 重建王朝
和解人亨利四世
从孔奇尼到黎世留
黎世留执政时期
马扎然和投石党
第九章 绝对君主制
“国王职业”的发现
凡尔赛的伟大国王
“太阳”落山
第十章 受爱戴的路易时期的法国
绝对君主制的垂亡
欧洲“启蒙时期”的法国
法国君主制的没落
第十一章 革命时刻
锁匠国王的美丽的法国
王权对抗社会
废止特权与合法革命
革命与战争
第十二章 法国控制下的欧洲：1995—1815
从独裁者罗伯斯比尔到执政官波拿巴
波拿巴——法兰西共和国的执政官
法兰西“帝国”
在欧洲冒险与对英决战
帝国的解体：1812—1814
第三编 19世纪
第十三章 30年的退缩：1815—1848
返回到六角形边界
路易十八和白旗政权
国王兼主教和“光荣的三日”
三色旗的君主政体：1830—1848
基佐和在秩序中求进步
第十四章 1848年的政治爆炸
二月的爆炸
权贵的共和国
总统和议员之间的冲突
第十五章 第二帝国的革命
在秩序中求发展：1852—1860
物质革命
走向议会制帝国：1860—1870
第十六章 不光彩的共和国
对普鲁士的战争和国内战争
前途未卜的共和国：1871—1877
共和国属于共和派
实行中庸之道的共和国面临政治危机
第十七章 共和国的发展
机会主义派的遗产
1900年的伟大的法兰西
激进派的政策
第四编 现代法国
第十八章 法国和大战（1914—1929）
欧洲烽火：1910-1914
神圣团结：1914—1917
可怕的1917年
1919年的“失败的和约”
疯狂年代的法国
第十九章 30年代的法国
法国右翼与世界危机
人民阵线
慕尼黑与“奇怪的和平”
元帅的法国
第二十章 争取解放时期的共和国
戴高乐与法国抵抗运动
新制度的诞生
重建与复兴
政局的动荡
第二十一章 第五共和国
法国的奇迹
戴高乐共和国的非殖民化：1958—1962
戴高乐将军的重大决策：1962—1969
继承者
大事记
参考书目
译名对照表

精彩书摘

法兰克诸王的进展：476—715年
法兰克人各部族逐步占领了高卢北部，夺取了土地和城市。然而，要达到威慑天下，他们还必须组成一个统一的集团，某种形式的国家。这个任务就落到西尔代里克的儿子，一个名叫克罗维斯的年轻法兰克领袖的肩上。他聚集了所有的部族，率领他们开到高卢夺取权力。
在法兰克进军初期，与其说他们征服高卢，倒不如说他们逐步占领高卢。正如吕西安·米塞所写道的：
“由于移民的定居……加上他们自己建立的乡村，法兰克诸王在直到卢瓦尔河为止的各个地区可能都有广泛的内应。”
就这样，来自莱茵河的各部族领袖夺得了高卢的一些村庄，他们在那里往往受到欢迎。
关于住在索姆河畔的法兰克人的最杰出领袖克罗维斯，除了事变后七十多年，图尔主教格里哥利讲述到有关他的传说外，我们所知太少。他大概生于公元465年左右，从481年起当了国王。他的声望就在于他是一个大胆、残忍的军事领袖，为了制服法兰克各部族，他表现得特别粗暴。但是，他也善于应付高卢—罗马的精英人物，为了掌权，他还需要他们。克罗维斯不是个一般领袖，他也要按着他自己的方式去做个“罗马人”。
首先，他在康布雷附近进攻一个名叫西阿格里乌斯的高卢的“罗马人”。在这混乱时期，旧罗马的头衔和官职还是很有威望的，所以，每个军事领袖都希望成为“罗马的”执政官和知名人士。为了打败西阿格里乌斯，克罗维斯和另一个法兰克人——康布雷的国王拉尼亚卡里乌斯结成同盟。克罗维斯在苏瓦松附近获胜。西阿格里乌斯逃到图卢兹附近的西哥特人那里，西哥特人背信弃义，把他交给了克罗维斯。克罗维斯叫人把他暗害了。高卢从“罗马人”手中被解放了出来。
著名故事“苏瓦松金杯”就是在这个时期发生的，不真实，但很说明问题。主教要求法兰克国王不要亵渎一只圣杯，但兵士们想的只是战利品。克罗维斯作为军事领袖，不能反对分发战利品的惯例。他不能惩罚一个贪婪的兵士，但是，为了教会的最大利益，他可以惩办一个粗心大意的兵士。克罗维斯正在成为高卢—罗马显要人物的君主。
一年之后，他才劈开这个苏瓦松战士的头盖骨，以儆效尤。而原先在胜利的热烈气氛中，他不可能这样做。他和兵士们的关系非常密切，因此他们拥立他为国王。
克罗维斯拥有多少战士呢？萨利安法兰克人是10万或15万人。在当时，1万人的军队就是了不起的了。西哥特人是10万人，法兰克的战士人数最多，并且也最善战。从高卢最后一位拉丁文诗人，著名的西杜瓦纳·阿波利内尔的描写中，我们可以看到他们的轮廓。他写道：
“散开的棕红色头发，从头顶垂到额头，而后颈却裸露着。海蓝色的眼睛里闪烁着晶莹的目光，剃光的脸上有几绺能梳理的稀薄汗毛，就算是胡须了。缝得紧窄的衣服贴着战士瘦长的大腿，一条宽腰带紧束着腰身。为了防止逃跑或把自己裸露的后颈暴露给敌人，法兰克人的头发只用来保护头骨的前部。他们用华而不实的帽子当头盔……他们的爱好就是打仗……万一遇到寡不敌众时，只有死亡才能使他们倒下去，要他们恐惧是办不到的。”
……

前言/序言

追寻光影的足迹：一部跨越时空的欧洲文明史 书名：光影交织的欧洲：从古典曙提到现代迷思的百年回响 作者：[此处留空，或填入一个虚构的资深历史学家的名字] 出版社：[此处留空，或填入一个著名学术出版社的名称] --- 内容提要： 本书是一部宏大叙事、精微考证的欧洲通史著作，它摒弃了传统以单一民族国家为中心的编年史模式，转而采用“文明轴线”与“思想光谱”相结合的分析框架，力求展现一个复杂、多层次、充满内在张力的欧洲大陆。全书分为五个主要部分，涵盖了从公元前八世纪希腊城邦的萌芽，到二十世纪末期冷战格局解体的漫长历史进程，重点探讨了塑造现代欧洲文明的几个核心议题：理性与信仰的冲突、多元文化的融合与排斥、以及技术革新对社会结构的根本性重塑。 第一部：古典的奠基与信仰的勃兴（约公元前 800 年 – 公元 1000 年） 本部分聚焦于地中海世界如何奠定西方文明的基石。我们首先审视雅典民主的理想形态及其局限性，分析罗马帝国如何通过法律、工程和军事力量，实现首次大规模的欧洲整合。重点章节深入剖析了基督教在帝国晚期如何从边缘教派转变为统治性的意识形态，以及“蛮族”迁徙浪潮如何冲击并最终重构了西欧的政治版图。我们详细考察了墨洛温王朝和加洛林王朝的努力，以及查理曼帝国短暂的辉煌背后，早期中世纪欧洲在文化、经济和知识传承上面临的严峻挑战。本书特别强调了拜占庭帝国在保存古典遗产和抵御东方压力方面所扮演的“守夜人”角色，并对比了同时期伊斯兰黄金时代在科学、哲学和艺术上的卓越成就，揭示了早期欧洲的“孤立”并非绝对，而是在广阔的文明互动中寻求自身定位的过程。 第二部：信仰的疆域与世俗的萌动（约 1000 年 – 1450 年） 中世纪盛期是欧洲从地方割据走向结构性整合的关键时期。本部分深入探讨了教皇权力和世俗王权之间的复杂博弈，分析了“叙任权之争”如何预示了现代主权概念的诞生。我们详尽考察了罗马式和哥特式建筑的兴起，不仅仅将其视为艺术成就，更看作是社会组织能力和神学观念投射的结果。十字军东征被置于更广阔的商业、宗教和地缘政治背景下进行重新解读，揭示其对欧洲内部贸易路线和知识交流产生的深远影响。同时，本书关注了大学的诞生和经院哲学的繁荣，探讨托马斯·阿奎那如何试图调和亚里士多德的理性与基督教的启示，以及这一思想努力如何为后来的文艺复兴埋下了种子。城市商业的复兴、行会制度的发展，以及黑死病对人口结构和社会阶层的颠覆性影响，构成了中世纪晚期社会变迁的驱动力。 第三部：变革的引擎：文艺复兴、宗教改革与科学革命（约 1450 年 – 1750 年） 本阶段是欧洲历史的“大分流”时期。文艺复兴不再仅仅是意大利的文化现象，而是被视为一种对古典人文精神的“再发现”，它如何通过印刷术的传播，将焦点从神转向了人——“人的潜能”和“尘世的荣耀”。宗教改革被细致地还原为一场复杂的社会、政治和神学运动，而非仅仅是马丁·路德的个人抗争。本书分析了加尔文主义在荷兰、瑞士和苏格兰的传播，以及新教伦理对资本主义早期精神形态的潜在塑造。随后的三十年战争及其《威斯特伐利亚和约》被视为欧洲现代国际关系体系的起点，标志着主权国家体系的正式确立。最后，我们进入科学革命的时代，哥白尼、伽利略和牛顿的工作如何彻底颠覆了人类对宇宙的认知，并确立了基于观察和数学的现代科学方法论，这一方法论不仅改造了自然科学，也开始渗透到政治哲学和社会思考之中。 第四部：理性的光芒与旧制度的黄昏（约 1750 年 – 1870 年） 启蒙运动是欧洲思想史上的一个高峰，本书探讨了伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠等思想家如何批判绝对君权和特权阶级，构建了关于自由、天赋人权和三权分立的现代政治蓝图。我们审视了“开明专制”的实践及其内在矛盾。随后，历史的焦点转向了工业革命。本书将工业革命视为一场深刻的技术、经济和社会结构革命，重点分析了蒸汽机和工厂制度对英国社会带来的剧变，以及随之产生的工人阶级、城市化和新的社会阶级矛盾。法国大革命被置于启蒙思想与社会经济压力交织的背景下，深入分析了从温和改革到雅各宾恐怖，再到拿破仑帝国兴起的内在逻辑链条，揭示了民族主义作为一种新的强大动员力量是如何在革命的硝烟中诞生的。维也纳会议后的“欧洲协调”及其摇摇欲坠的状态，为下一阶段的民族建构和革命浪潮埋下了伏笔。 第五部：分裂的统一与两次世界大战的阴影（约 1870 年 – 1991 年） 本卷聚焦于欧洲在全球权力和内部矛盾中走向自我毁灭的过程。德意志和意大利的统一被视为民族国家建设的最终阶段，但同时也加剧了欧洲大陆的紧张局势。我们探讨了俾斯麦体系的精妙与脆弱，以及随之而来的军备竞赛和殖民扩张如何共同构建了“一战”爆发的结构性条件。第一次世界大战不仅是一场军事冲突，更是欧洲文明自信心的崩塌，它带来了帝国体系的瓦解、共产主义的胜利，以及对既有社会秩序的彻底颠覆。两次世界大战之间的“魏玛困境”和“大萧条”被用作研究极端主义（法西斯主义与纳粹主义）兴起的社会心理学基础。第二次世界大战后的欧洲，在美苏两极格局下实现了新的整合——“欧洲煤钢共同体”和欧盟的建立，代表着欧洲对战争根源的反思和对永久和平的集体追求。本书以冷战的结束和欧洲一体化进程的加速为终点，对欧洲文明如何在经历了空前的自我冲突后，重新定位其在世界格局中的角色进行了展望。 本书特色： 本书的叙事核心在于“连续性与断裂性”的辩证统一。它不仅关注帝王将相和重大战役，更致力于挖掘那些塑造了普通人日常生活的经济基础、宗教信仰和思想潮流。通过对不同历史阶段的“空间叙事”和“思想地图”的构建，读者将能看到一个动态的、充满张力的欧洲，一个在古典遗产、基督教精神、理性主义与现代工业力量反复拉锯中塑造自身命运的大陆。本书旨在提供一个全面、深入、富于批判性思维的历史解读，帮助读者理解现代世界诸多议题的深刻根源。

评分☆☆☆☆☆

对于一个历史爱好者来说，这本书最大的亮点在于其对“大国”概念的深刻反思，它不仅仅聚焦于法国自身的内部发展，更将法国置于全球历史的宏大背景下进行审视。作者对于法国在欧洲均势、殖民扩张以及两次世界大战中所扮演的复杂角色，进行了极其坦诚和深入的剖析。没有那种盲目的赞颂，也没有过度苛责，而是一种成熟的、历史学家的冷静和克制。读到关于拿破仑战争时期欧洲版图的变迁以及其对现代民族国家构建的影响时，我深感震撼。作者对于国际政治博弈的描绘，展现了高超的宏观视野，让你理解到，一个国家的“性格”是如何在全球权力结构中被塑造和检验的。这种将国家命运与世界格局紧密结合的叙事方式，让这本书的厚重感油然而生，读完后对当代国际关系的理解也加深了不少。

评分☆☆☆☆☆

这本书最大的价值或许在于它成功地架设了一座沟通历史知识与当代反思之间的桥梁。作者在叙述完一段历史事件后，往往会留出空间，引导读者去思考，这种历史经验对我们今天的社会治理、文化认同乃至个人抉择有何启示。这种不落窠臼的“史鉴今用”，处理得非常微妙，绝非生硬的说教，而是通过对历史内在逻辑的揭示自然而然地达成。阅读过程中，我多次停下来，反复咀嚼某些段落，思考作者提出的那种关于“进步与保守”、“自由与秩序”的永恒辩证关系。这本书就像一面镜子，映照出我们自身社会结构中那些似曾相识的影子，它教会我们，理解历史的终极目的，是更好地理解当下，并审慎地规划未来。这是一部需要细细品味，并且值得反复阅读的佳作。

评分☆☆☆☆☆

我必须承认，这本书的文笔风格非常独特，它带有一种古典的厚重感，但又不失现代叙事的流畅性。用词选择上，总是能精准地把握住历史氛围，让人仿佛能闻到旧时代的气息。尤其是对关键历史人物的侧面描写，简直是神来之笔。作者似乎对人性的幽微之处有着深刻的理解，他描写的君主、革命家、思想家，都不是扁平的符号，而是充满矛盾和挣扎的“人”。他们的决策失误、他们的荣耀时刻，都被置于一种更广阔的历史必然性下进行审视。这种对个体命运与时代洪流关系的探讨，极大地增强了阅读的代入感和情感共鸣。我读到某些历史人物的悲剧结局时，甚至产生了一种强烈的惋惜之情，这完全是得益于作者在刻画人物心理深度上的不懈努力。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事方式简直令人着迷，作者仿佛是一位老练的导游，带着我们穿越法国漫长的历史长河。他没有那种枯燥的编年史叙述，而是巧妙地将历史事件与人物命运编织在一起。读起来，你会感觉自己不再是旁观者，而是置身于那些关键时刻——从宏伟的凡尔赛宫廷，到血腥的法国大革命广场，再到两次世界大战的硝烟弥漫之中。特别是对路易十四时代那种极致的中央集权与文化繁荣的描绘，笔触细腻入微，那种“朕即国家”的张扬与内部潜藏的矛盾，被刻画得入木三分。我尤其欣赏作者在阐述历史转折点时的那种洞察力，他总能精准地捕捉到那些看似微小却引发巨大变革的社会情绪的涌动。那种对历史脉络的把握，既有宏观的结构感，又不失对细节的关注，让人在阅读中不断产生“原来如此”的顿悟感。这本书在构建历史画面时，用词考究，富有画面感，读起来酣畅淋漓，是一次非常愉快的历史漫游体验。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构安排真是独具匠心，它并没有简单地按照时间顺序铺陈，而是采取了一种主题式的探讨，这使得阅读体验非常立体和富有启发性。我发现作者在探讨法国的“性格”时，总是能从看似不相干的史实中提炼出某种贯穿始终的民族精神或思维定势。例如，他对法国人那种根深蒂固的“理性至上”与“浪漫激情”之间永恒拉锯的分析，就非常到位。这种性格的冲突，如何影响了他们的政治选择，如何体现在他们的艺术创作中，作者都给出了令人信服的论证。我特别喜欢他引用的那些轶事和哲学思辨，它们不是简单的历史点缀，而是构建法国精神世界的基石。阅读过程中，我感觉自己像是在进行一场高级的历史哲学对话，作者的观点鲜明有力，逻辑链条严密，虽然有些论断可能引发争议，但正是这种思辨性，让这本书的价值大大提升。它不仅仅是历史的记录，更是一部对民族心灵深处的透视。

评分☆☆☆☆☆

4、500页的法国史还是第一次接触，文字看起来还有点简单，不过有别于历史论著，还是觉得看这本粗线条的书比较舒服，很厚的一本书，排版和印刷都不错

评分☆☆☆☆☆

好看，很厚一本

评分☆☆☆☆☆

你，也会是某某的。虽然，在某个十字路口，我流着泪对你傻笑过。别难过，我知道，他会对你好好的，天凉时，他会轻轻的问你，冷么？晚了没睡，他会给你轻声的问候。我想，比起我的木讷，他会让你安心很多。

评分☆☆☆☆☆

偶尔有些知识点参考一下还是有用的

评分☆☆☆☆☆

编写很好书还行吧，在课程讲授过程中,我们没有把重点放在语法规则的叙述上,而是放在算法和程序设计方法上,通常由几个例题引出一种语法规则,通过一些求解具体问题的程序来分析算法,介绍程序设计的基本方法和技巧,既注重教材的系统性、科学性,又注意易读性和启发性。从最简单的问题入手,一开始就介绍程序,要求学生编写程序,通过反复编写、运行程序来掌握语言的规定和程序设计的方法。同一个语法规则、同一种算法,在选择例题时也是由简到难,逐步呈现给学生。在学习上不要求学生死记语法规则,而是要求学生能把各个孤立的语句组织成一个有机的、好的程序。注意培养学生良好的编程风格,让学生在编制程序过程中不断总结、巩固,达到学会方法、记住语法规则,提高设计技巧的目的。 《C语言程序设计》是我系各专业的必修课程，也是我校非计算机专业开设的程序设计课程之一。作为计算机类的专业基础课，目的是使学生掌握程序设计的基本方法并逐步形成正确的程序设计思想， 能够熟练地使用C语言进行程序设计并具备调试程序的能力，为后继课程及其他程序设计课程的学习和应用打下基础。对于非计算机专业来说，该课程有实际应用价值，为用计算机解决实际问题提供了方法，是后续理论和实践教学的基础和重要工具，同时也是计算机二级考试所统一要求的课程之一。 笔者多年来为从事高级语言程序设计教学与实习，结合国内外优秀编程语言的教学方法和模式，不断地总结和积累经验并运用于教学实践之中，取得了较好的教学效果，有助于学生在有限的教学时间内，以最快最简单易懂的方式，扎实地掌握Ｃ语言的内容，并能运用自如　　恩格斯说“兴趣与爱好是最好的老师”。为了使初学者能尽快地掌握计算机知识,进入计算机的应用领域,在课程讲授过程中,要特别注意培养学生的学习兴趣。初接触计算机时,很多学生感到新奇、好玩,这不能说是兴趣,只是一种好奇。随着课程的不断深入,大量的规则、定义、要求和机械的格式出现,很容易使一部分(甚至是大部分)学生产生枯燥无味的感觉。为了把学生的好奇转化为学习兴趣,授课时我们改变过去先给出定义和规则的讲授办法,而是从具体问题入手,努力把枯燥无味的“语言”讲的生动、活泼。 　　在第一节课上,就给学生找一些《高等数学》、《线性代数》等已学课程的问题,用算法语言来求解,使学生体会程序设计的用途和一种全新的解决问题的方法。同一个语法规则、同一种算法,在选择例题时也是由简到难,逐步呈现给学生。在学习上不要求学生死记语法规则,而是要求学生能把各个孤立的语句组织成一个有机的、好的程序。

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送货很快 质量很好 还会再买的

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爱情晚点来，就不会走得太早。

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有些人，走着走着，是会散的，如果散了，请记得曾经同行，曾经走过。

评分☆☆☆☆☆

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