说实话,我一开始对这种“学术名著”多少有点敬而远之,总觉得晦涩难懂,但这本书彻底颠覆了我的看法。它的叙事方式非常巧妙,不是那种干巴巴的理论堆砌,而是融入了大量生动的案例和历史的细节,读起来就像在听一位博学的智者讲述他毕生的观察与思考。我特别欣赏作者在处理复杂议题时的那种游刃有余,他总能精准地抓住问题的核心,然后层层剥开,直到露出最本质的逻辑。书中的某些段落,我甚至忍不住用荧光笔划了一遍又一遍,因为它们提供的洞察力太具启发性了。例如,它对某个特定时代精神面貌的描绘,那种细致入微的笔触,让我仿佛亲身经历了那个动荡或辉煌的岁月。对于想提升自己人文素养和批判性思维的朋友们,我强烈推荐这本书,它就像一剂强效的思维兴奋剂,能让你对既有的认知产生更深层次的质疑和反思。
评分我是一个对“经典”抱有复杂情感的读者,常常担心翻译腔过重会削弱原著的韵味,但这次的体验出乎意料地好。这部译本的语言风格非常成熟、内敛,既保持了学术的庄重性,又在细节处流露出一种近乎文学性的美感。书中的一些章节,谈及人类精神的困境与追求,那种深沉的探讨,读起来让人心头一震。它不提供廉价的答案,而是引导你去面对那些宏大且永恒的疑问。我尤其欣赏翻译团队在处理那些哲学色彩浓厚的词汇时所展现出的专业和敬畏之心,每一个选择都似乎经过了深思熟虑。这本书需要慢读,需要沉下心来品味,但每深入一页,你所获得的知识回报和智力满足感就越发明显。它不是快餐式的阅读材料,而是值得反复咀渎的陈年佳酿,每次重读都会有新的感悟。
评分这部《汉译世界学术名著丛书》中的某本书,简直是思想的盛宴!我拿到手的时候,就被它厚重的分量和精美的装帧吸引住了。这本书的翻译质量简直是令人赞叹,那种将深奥的学术概念用流畅、精确的中文表达出来的功力,让人读起来毫不费力,仿佛原作者就在眼前娓娓道来。它不仅仅是一本书,更像是一座桥梁,连接着我们与世界顶尖的思想火花。当我沉浸在那些严谨的论证和深刻的见解中时,时间仿佛都静止了。尤其是一些关于社会结构和历史演变的探讨,那些观点之犀利、分析之透彻,让我不得不停下来反复咀嚼。它迫使我跳出固有的思维定势,去用一种全新的、更广阔的视角审视我所生活的这个世界。读完之后,我感觉自己的知识体系又向上拓展了一个新的维度,那种精神上的充实感是难以言喻的。这本书绝对是每一个渴望深入理解人类文明进程的思考者书架上不可或缺的珍藏。
评分与其他一些翻译过来的学术书籍相比,这本书的排版和装帧设计简直是教科书级别的典范。纸张的质感非常好,印刷清晰,长时间阅读下来眼睛也不会感到疲劳。更重要的是,它在内容组织上非常清晰,即便涉及到跨学科的知识点,也有详尽的注释和引文索引作为支撑,极大地降低了阅读的门槛。我发现自己不再需要频繁地在电脑和书本之间切换去查阅背景资料,因为这本书本身就构建了一个相对完整的知识生态系统。它对于初学者可能略有挑战,但对于已经有一定基础的读者来说,它提供了一个系统梳理和深化理解的绝佳平台。我几乎可以断言,这不仅仅是一次翻译的成功,更是一次优秀的学术普及工程的典范展示。它成功地让那些原本只在象牙塔中流传的精粹,以一种可以被广泛接受的方式呈现了出来。
评分读完这部作品,我最大的感受是“格局被打开了”。它提供的视角是如此的宏大和远眺,仿佛置身于历史的云端,俯瞰着人类文明的曲折长河。书中的论述逻辑严密得如同精密的钟表构造,每一个观点都建立在前一个观点的坚实基础之上,让人不得不佩服作者构建思想体系的非凡能力。虽然主题可能偏向理论性,但作者总能巧妙地将理论与具体的社会现象、历史事件结合起来,使得抽象的概念变得具象化、可感知。我最喜欢的是它对某些社会现象进行“去魅化”的处理,剥去了我们习以为常的表象,直指其内在的驱动力和潜在的矛盾。这本书让我开始警惕那些简单化的解释,学会用更复杂、更辩证的眼光去看待世界的复杂性。它不仅是知识的传递,更是一种思维方式的熏陶,是真正能够改变一个人看世界方式的重量级著作。
评分好书,这套书,再不买估计以后难买这样好的书了。
评分2003年夏于罗马
评分经典之作,认真读书。
评分质量不错,是孩子想要的。
评分以前没看过此书,朋友推荐的,果然好看
评分质量和内容都不错,赶上做活动慢慢集
评分不能彼此区分它们;我们代之以可以感觉到的测量。因为从事物离开某个我们认为是不动的物体的位置和距离,我们定义万物的地方,然后相对于前述的地方我们估计所有的运动,在此范围我们想象物体自那些地方的迁移。因此绝对的地方和运动被我们用相对的地方和运动所代替;这在人间的日常事物中不无便利:但在哲学中应从感觉抽取它们。因为可能没有真正静止的物体.地方和运动由它作参照。
评分不少中国学者认为“知识分子”这个词是西文的译语。台湾大学社会系的叶启政教授对此有比较详尽的讨论。按照叶启政的看法,“知识分子”这个概念来自西方。欧洲有关知识分子的概念有两个,就现行较常用的英文来说,一个是intelligentsia, 另一个是intellectual。这两个词分属东欧和西欧,含有不同的历史意义。intelligentsia来自俄国,1860年由作家波波里金(Boborykin)提出,专指19世纪30到40年代把德国哲学引进俄国的一小圈人物。当时的沙皇俄国相当落后,留学生带回西欧社会思想及生活方式,不满当时俄国的状况,或者满怀乌托邦的理想高谈阔论并模仿西欧上流社会的生活方式,或者着手实际的社会改革,他们当中后来产生出不同的思想群体,如民粹主义、马克思主义、自由主义、新康德主义等。另有学者认为,intelligentsia这个词源于波兰,1844年即由李贝尔特(Karol Libelt)使用。当时的波兰有一个文化上同质性很高的社会阶层,他们的心理特征、生活方式、社会地位、价值体系都独具特色。这个阶层是拥有土地的城市贵族,与正在兴起的中产阶级有别,为了维持其独具特色的生活方式,设立了一套自己的教育体系。在此体系中,学生学习各方面的知识,突出培养强烈的领导意识与社会责任。由此环境培养出来的人非常重视自己的学历并以此为荣。后来这种贵族式的精神为波兰受高等教育的人所继承,他们勇于批判社会,以国家大事为己任。当波兰被列强分割时,这批人成为救国和反抗统治者的主要力量。因此,从intelligentsia这个词的历史含义来看,知识分子是一群受过相当教育、对现状持批判态度和反抗精神的人,他们在社会中形成一个独特的阶层。这个阶层及其传统特性在十月革命后已经逐步瓦解消失。苏联时代以及在十月革命影响下先后发生无产阶级革命的社会主义国家,都把知识分子定义为从事脑力劳动的专业人才,不再指具有强烈社会意识及批判态度的特殊阶层。西欧“知识分子”一词的来源与东欧不同。Intellectual来自法国,起源于1898年的德雷福斯案件(Dreyfus Affair)。左拉在1898年1月13日以《我控诉!》为题给总统写了一封公开信,呼吁重审德雷福斯被诬案。第二天,这封公开信在《曙光》报上刊出,主编克雷孟梭用“知识分子宣言”(Manifeste des intellectuels)几个字来形容它。此后,只要一提intellectuels,人们就理解为主张或同情为德雷弗斯平反的作家、教授、新闻记者们,他们对时政和时局多所指陈訾议,是政治上激进色彩很浓的人。因此,法文中的intellectuels专指一群在科学或学术上杰出的作家、教授及艺术家,他们批判政治,成为当时社会意识的中心。这种传统渊源于法国大革命后一批受过教育的人。他们反抗当时社会既有的标准及措施,谈论、鼓吹实证哲学,具有相当浓厚的革命气息。这些人大都不在学术界,而是长年逗留在咖啡馆中高谈阔论,带有波西米亚圣徒(Messianic Bohemians)式的精神,以天下为己任。就此传统来看,intellectual没有社会阶层的含义,而注重个人心态及其在社会上所扮演的角色。由于这两个词的历史含义有所不同,因而在现代英语中通常intellectual泛指“知识分子”,而intelligentsia则专指“知识阶层”。
评分己申清换货
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