书虫·牛津英汉双语读物：大卫·科波菲尔 epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024

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内容简介

　　《大卫·科波菲尔》作者查尔斯·狄更斯曾经说过：“在我所有的作品中，我最喜欢这一部。正如许多父母一样，我内心里有一个宠儿，他的名字就叫大卫·科波菲尔。”狄更斯自己的童年艰难困苦，少年大卫的生活也同样不容易。父亲在他未出生前就去世了，8岁时母亲改嫁，继父摩德斯通先生严酷残暴，他的姐姐摩德斯通小姐也一样铁石心肠，不近人情。大卫成长过程中遭遇过许多不友善的人——残忍的校长、狡诈的朋友，还有心怀歹意的尤赖亚·希普。然而，在大卫的生活中也不乏善良之人：有可爱的保姆辟果提，少言寡语、不善言辞的巴克斯先生，有貌似严肃但却菩萨心肠的姨婆，有生活不如意的米考伯夫妇。他们时而兴高采烈，时而忧虑不安，却始终期待着“转机”的到来。有恬静温柔的阿格尼斯，一位聪慧的知心朋友；还有朵拉，一位最最可爱的女孩，金发碧眼，甜美漂亮，天真无邪……
　　查尔斯·狄更斯（1812—1870）是英国最伟大的小说家之一。他出身于贫苦家庭（父亲曾因负债被捕入狱），经过不懈努力，获得了财富和荣誉。

精彩书摘

“咳！”我们在寒冷的夜色中穿过沙滩，斯提福兹说，“多可爱的女孩！却要嫁给这么粗俗的男人！”
他突然说出这么尖刻的话使我感到震惊，可当我回过头看他脸上挂着笑容时，我热情地附和道：“啊，斯提福兹！你假装嘲笑那些比你寒酸、没文化的人，可我刚看到你和辟果提一家整个晚上在一起，逗他们开心！我知道你了解他们，喜欢他们，我更加仰慕你了！”
他停下脚步看着我，心情沉重地说：“大卫，你是认真的，对吧？我真希望我能像你这么好！”
接下来的两个星期我常和辟果提和巴克斯在一起，而斯提福兹常随丹尼尔和哈姆去航海、钓鱼，或者找些其他事干，所以我不常见着他。最后我们决定回伦敦。
当我们坐上返程的长途马车时，我转身想跟他说些什么，却惊奇地发现他居然是满面愁容。
“噢，大卫！”他痛苦地说，“我真希望能更好地把握住自己！我有时恨死我自己了！”
“斯提福兹！你在说什么呀！”我叫道，“你是最优秀、最聪明、最好心肠的人！”
“谢谢你，大卫！”他摇了摇头，说道，“但你不知道我有多坏。”
“坏！”我重复道，“我亲爱的斯提福兹！别胡说了！我很了解你的性格，和你成朋友是我的荣幸。”
片刻之后，他的情绪有了改观，重新高兴起来。我很快忘了他的这些话，可后来我又回想起来了。
回伦敦后，我发现姨婆早就等在“金十字”旅馆了，而且已经在那儿住了好几天了。彼此相见我们都很高兴，当晚聊了很久。她为一个问题专程来问我。
“大卫，”她十分严肃地说，“我一直都在考虑你今后的工作问题，你觉得做律师怎么样？”
我想了一会儿，“好啊，姨婆，听起来这主意不错。我承认我以前没想到过，但我想我会喜欢的。”
“很好，”姨婆说着跳起来，“既然这样，我们马上去见斯本罗先生，他是一家颇为重要的律师事务所的合伙人，我想他会同意收你为徒，当然我们得付学费。可几年下来你就能成为一名训练有素的律师，而且可以自己挣钱。”
紧接着，我们实施了这项计划。姨婆付给斯本罗事务所1000英镑，我答应努力学习，尽可能成为一名成功的律师。姨婆回多佛之前，给我租了一套小房子，位于法院附近一幢楼的顶层，我很快搬了进去。
一开始，我每天从法院或斯本罗事务所那满是尘土的办公室工作一天之后，穿过热闹繁华的街区，想到我也有自己的家可回，就异常兴奋。可当我爬完所有的楼梯，走进客厅，似乎就不再那么兴奋了。事实上，我的房间看上去空荡荡的，令人抑郁。所以，孤单单地呆了两天后，我很高兴我的第一位客人斯提福兹来访。见到他后我非常开心。于是又邀请他和他的两位朋友第二天晚上到我的寓所聚餐。
由于我是头一次搞聚餐，不知道该买什么，就从餐馆里预定了现成的一只鸡和一条鱼，又从商店里买了些奶酪和水果，还让人送到家好几瓶酒。自己一下子花掉那么多钱，真有点可怕。可当斯提福兹和他的朋友
到来之后，我的心情立刻好转了。聚会办得很成功，我们玩得很开心，我们边吃边喝边抽烟，然后又喝。我不停地打开一瓶又一瓶的酒，而且变得异常健谈，我开始感觉不对劲，照着镜子一看，自己已脸色苍白。我不得不承认自己的醉态。
……

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与出版社和编辑办交涉，一些繁琐的手续，很难处理的事务，必须写的情况，不少由她代办。马克思不是那种轻易在口头上流露心情的人，但当燕妮因母亲垂危离开了他几个月时，他便在给她的信中写道：“深挚的热情由于它的对象的亲近会表现为日常的习惯，而在别离的魔术般的影响下会壮大起来并重新具有它固有的力量。我的爱情就是如此。只要我们一为空间所迫，我就立即明白，时间之于我的爱情正如阳光雨露之于植物——使其滋长。

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⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

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书还不错，快递小哥，速度特快，昨天中午买的今天十一点就收到了。下次还会再买的

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京东，一如既往的好!满意

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