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于晓冰

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发表于2024-12-27

商品介绍

中信出版集团 2021-9-1 平装 9787521734577

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书籍描述

于晓冰，北京师范大学附属实验中学教师，在教育战线上奋斗了20余年，教过2000多个学生，同时也是一名10岁男孩的父亲。

他是“减法教育”的践行者，通过减去不必要的负担，提升了孩子们的学习效率、学习兴趣与成绩。通过开设公众号“水寒说语文”，与学生家长和孩子们长期交流互动。

担任开明版语文教材编委，人教版国学教材编委。连续十几年任北京市西城区兼职教研员、中考阅卷题组负责人。在《光明日报》《中国教师报》《基础教育课程》《中学教学参考》《语文报》《作文通讯》等媒体发文数十篇。

减法教育的目的是“让孩子的能力做加法”，方法是回归教育的本质和常识。北京师范大学附属实验中学教师于晓冰，扎根一线教学20余年，逐渐摸索出一套行之有效的方法，即通过减去不必要的负担提升学习效率。他在教学中奉行“三不政策”——不加课，不拖堂，不布置硬性作业，学生看似学时少，但往往能厚积薄发，实现逆袭。在本书中，于老师将多年的洞察与实践和盘托出，帮助家长在功利化盛行的环境中保持理性：遵循教育规律，宁慢勿快，宁拙勿巧；尊重八大常识，智慧面对孩子的成长问题；提升成绩之外的软实力——自主学习力、自控力和想象力，塑造健全人格；夯实根基，在大语文时代获得受益终身的综合能力。孩子的成长，需要深耕一条长长的路。慢慢来，才会比较快；看得远，才能走得更长远。

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读者评价

评分☆☆☆☆☆

##如果说母语是认识世界的起点，那语文教育一定是从自我认识开始的。减法也好加法也好，都要认识到学习成绩的变化需要时间和长期平和的心态所支撑，语文学习更是没有一定之法。殊不知，离开学校会发觉语文是工作和生活的仰仗，是内心世界的依靠。家长的焦虑来自于分数高低，以及未来机会的多寡，无可否认，作者给出了具体的措施，多注重日常培养，聚焦课堂、减少刷题、多读书多运动，提升自我驱动力，减少他控形成自控。提出了辅助阅读的五个问题，在教育孩子时可以使用，我虽然在培养复述能力但这么系统的解释还是有很大启发，“1印象最深的故事？（整体复述）2哪里最打动人（精准描述）3哪个细节过目难忘（原因分析）4使用了设么塑造方法？（写作储备）5哪些词语表达精准（遣词造句）”，非常务实，但也要谨慎使用，挫伤阅读兴趣就不得不偿失了

评分☆☆☆☆☆

在教育如此内卷的今天，我们太需要“于晓冰”这样的好老师了，可以推荐给朋友圈焦虑的家长一读再读。