具體描述
宋少衛，青少年學習心理專傢，清華大學心理學係學習科學實驗室執行主任、清華大學幸福科技實驗室副主任，TED演講嘉賓，學習治療創始人。本科畢業於清華大學自動化係，後進入中國人民大學心理研究所師從俞國良教授，長期從事學習睏難專業研究，進而提齣學習治療理論。先後齣版《打破學習的常規》《高考八誡》《非常祖母》《中國孩子注意力養成大書》等多部書籍。
很多中小學生都暴露齣來不能自主自律學習的很多問題，引起瞭傢長的擔憂。在國傢倡導“進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔”的當下，孩子該如何高效的學習一直是傢長們都非常關心的。
《學習治療手記》結閤現實生活中36個具體的案例，介紹瞭學習治療理論、分享瞭作者從金牌傢教 到學習治療師20餘年教育教學的經驗和心得、學習治療理論應用和案例分析等。深入淺齣介紹學習治療理論和實踐應用，讓每一個讀者都能看懂、理解、應用學習治療。教師、傢長、對學習治療感興趣的學生，均可通過本書，改善學習狀態、提高學習成績、建構學習係統的方法。
用戶評價
##在讓孩子們進行考後錯因分析時，我們通常會發現在各種原因中，粗心馬虎位列榜首。 “哎呀，這題我本來會做的，因為沒看清題目要求，馬虎做錯瞭。” “這題我前麵的步驟都對瞭，沒注意這幾個數的單位不一樣，最後忘記統一單位瞭。” “這道題在草稿紙上寫對瞭，寫到答題卡上抄錯...
評分##符號認識與對稱結構混亂；從中考失利談起；分層作業。
評分##關於“學習科學”的科普，從小時候開始意識到在學習這個事情開始，我一直好奇學習背後的學習係統和學習科學，從這本書裏學到一些。中學的時候，學校一直強調學會學習，果然隻有瞭解背後的學習係統機製纔能學會學習。
評分 評分##有很多有用案例
評分##真的很受用！終於明白，孩子所謂的馬虎並不是馬虎，是學習係統的問題！要科學地有針對性地調整孩子的學習，而不是過去乾著急講道理。
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