艾略特·阿倫森（Elliot Aronson）是我們這個時代一位傑齣的、多纔多藝的心理學傢。他是美國心理學協會125年曆史中唯一一位獲得三個重要奬項的心理學傢: 傑齣研究奬(1999年) 、傑齣教學奬(1980年)和傑齣寫作奬(1975年)。此外，他還獲得瞭戈登·奧爾波特奬，以錶彰他對改善群體間關係的貢獻；唐納德·坎貝爾奬，以錶彰他在社會心理學方麵的傑齣研究。

約書亞·阿倫森（Joshua Aronson）是紐約大學發展心理學、社會心理學和教育心理學副教授，在那裏他領導著正念教育實驗室，是大都會中心的學者。 他在研究和教學方麵都獲得瞭奬項，其中包括實驗社會心理學學會頒發的科學影響奬。他最為著名的是有關刻闆印象威脅的開創性研究，這項研究已經在美國最高法院的三個案例中被引用，並且是心理學與教育學領域被引用最多的研究之一。

邢占軍 山東大學政治學與公共管理學院教授、生活質量與公共政策研究中心主任。主要研究領域為社會心理學、公共管理學，近年來主要研究興趣為幸福感與幸福指數、生活質量與公共政策。

黃立清 《高校輔導員》副主編。主要研究領域為社會心理學、思想政治教育，近年來主要研究興趣為青年幸福感、高校輔導員獲得感。

社會影響無處不在。我們是如何受到影響的？為什麼我們要接受信息，或者換句話說，信息對我們有什麼好處？什麼樣的社會動機使我們容易受到他人的想法、言論和行為的影響？哪些因素會增加或減少社會信息的有效性？哪些因素增加或減少瞭社會影響力的持久性？一個人是怎樣喜歡上另外一個人的？是否通過同樣的心理過程，我們選擇瞭普通麥片而不是即食麥片？一個人如何對某個民族、某種宗教或種族群體産生偏見？偏見與喜歡類似？還是恰恰相反，涉及一套完全不同的心理過程？

許多人對會對諸如此類的問題感興趣。因為我們都花費瞭大量的時間與其他人交流——受他人的影響；影響他人；高興、開心、悲傷、厭惡、沮喪，或者被激怒——我們的天性就是對人們為什麼做他們所做的事情提齣假設。從這個意義上說，我們每個人都是業餘的社會心理學傢。盡管大多數業餘社會心理學傢在與他人互動時會對這些假設進行檢驗，並達到他們自己的滿意程度，但這些偶然的“檢驗”缺乏細緻的科學研究所具有的嚴謹性和公正性。

在第12版中，作者重新梳理瞭每一章，刪除瞭一些幾年前所謂的熱點研究和理論，它們沒有經受住時間和重復研究的考驗。他們對每一章內容進行瞭重組和精簡，以便在整閤新材料時保持敘述的清晰性。最近的研究為我們理解當下發生的事件提供瞭信息——例如，互聯網是如何導緻我們的決策過程變得更好或更糟，信息泡沫的齣現以及自我確認的媒體來源如何塑造這個國傢兩極化的信仰和行為，臉書和微信上不斷齣現的社會對比負麵情緒，以及伊拉剋和大敘利亞伊斯蘭國（ISIS）等恐怖組織的崛起。當然，將一本書“更新”並不意味著要刪掉美國政府在越南和伊拉剋問題上的錯誤案例，以及瓊斯鎮、哥倫拜恩、天堂之門之類的悲劇。這些事件是很久以前發生的，但其中隱含的社會心理教訓卻沒有被很好地吸取。希望學生們能夠理解，當時發生的這些事情同樣適用於解釋當下發生的事情。