第一章 兒童心理學的早期研究 / 019
意識與行動 / 020
初生知覺 / 025
發展 / 037
第二章 現象學、格式塔理論和精神分析 / 047
現象學 / 047
格式塔理論 / 060
精神分析 / 066
第三章 混沌社交性與自我的誕生 / 081
混沌社交性 / 082
自我覺察和他者覺察的誕生 / 100
第四章 當代心理學和現象學研究 / 121
新生兒模仿 / 123
心智理論 / 136
互動理論與對話相關性 / 144
第五章 探索與學習 / 170
神奇的思維與科學的思維 / 171
兒童繪畫與成人視覺中心主義 / 181
第六章 文化、發展與性彆 / 198
發展與月經案例 / 201
懷孕與性彆 / 207
當代女性主義觀點 / 215
結 論 無與倫比的童年 / 231
參考文獻 / 239
索 引 / 247
譯後記 / 255
· · · · · · (收起)
具體描述
童年在人的一生中扮演著十分 重要的角色，它不僅僅深刻影響著後續的整個人生，同時也隱藏著關於人類的生存密碼，理解童年不僅是為瞭理解成年，更是為瞭理解人類的本質。
兒童心理學是梅洛-龐蒂哲學思想的重要組成部分，對於兒童心理學的討論和研究貫穿於梅洛-龐蒂哲學工作的各個階段。
本書簡明扼要地闡述瞭梅洛-龐蒂對兒童發展的理解，作者塔莉婭·威爾士采用跨學科的方法，結閤現象學、兒童心理學、社會學乃至人類學等多理論交叉研究方法，係統論證瞭梅洛-龐蒂的兒童心理學及其現象學意義，展示瞭他對兒童心理學討論的現實意義，是對梅洛-龐蒂學術的傑齣貢獻。作者錶明，兒童心理學在梅洛-龐蒂思想中占據瞭重要位置，兒童不是尚未成熟的“成年人”，而是在用自己獨特的方式來接觸和理解世界，從而與世界的真實相遇，這種獨特的兒童心理讓兒童天生就是現象學傢。
用戶評價
理論對話而非建設，放到當下其實沒啥新東西。似乎比起通篇強調兒童作為現象學傢是否及能否到最後要成為理性人，被現代社會最大效率成為理性人的兒童再進行現象學反思更有意義。（類似中哲不理性被黑格爾稱為幼童但是很能和現象學對話）女性主義部分有些意思
評分理論對話而非建設，放到當下其實沒啥新東西。似乎比起通篇強調兒童作為現象學傢是否及能否到最後要成為理性人，被現代社會最大效率成為理性人的兒童再進行現象學反思更有意義。（類似中哲不理性被黑格爾稱為幼童但是很能和現象學對話）女性主義部分有些意思
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