《中国通史讲义》是近代史学家叶秉诚于20世纪20年代至30年代初在成都高等师范学校、国立成都大学及四川大学任教期间编撰的历史教材,系统梳理了从上古传说至民国初年的中国历史全貌。全书分《历史通论》《中国上古史》《中国中古史》《中国近古史》《中国近世史》及《高师预科国史讲义》六部分,以朝代更迭为主线,贯通政治制度、社会变迁、文化思想与民族关系,展现中华文明五千年演进历程。书中突破传统编年体例,融合近代史学方法,将中国史划分为上古(草昧至周)、中古(秦至五代)、近古(宋至清)、近世(清末至民国)四阶段,注重历史分期与时代特征的提炼;既秉持乾嘉考据之严谨,对三皇五帝传说、禅让制度、宗法封建等议题进行理性辨析,又吸纳西学视野,剖析地理环境、经济制度、宗教传播对历史的深层影响,如详述周代宗法制度的社会结构性作用、佛教传入的文化碰撞等;在“西力东渐”“中国革命”等章节中,更折射出民国知识分子以史鉴今的现实关怀,反思近代中国遭遇的挑战与救亡图存之路。作为20世纪初中国史学转型期的代表作,本书不仅是一部教学讲义,更兼具学术文献价值:其博采经史子集,融汇地理学、社会学方法,既延续传统通史“究天人之际”的宏阔格局,又注入近代民族国家叙事的时代意识;附录所收《废约运动与革命外交》《西藏交涉之研究》等文及《叶秉诚先生年谱简编》,为研究民国学术生态提供了珍贵史料。此次整理以四川大学图书馆、四川省图书馆藏本及《民国史学丛刊》影印本为底本,首度系统汇编叶氏遗作,堪称近代史学史与教材研究的重要参考资料。
##叶秉诚先生文笔很好,我很喜欢。考虑到成书年代,那就更难得了。
评分##叶秉诚先生文笔很好,我很喜欢。考虑到成书年代,那就更难得了。
评分阅前不知作者是何方大家,读完才惊觉自己有眼不识泰山。本书收录有两部中国通史:第一部笔触极为详尽,每部分先剖析时代特征、概述历史发展脉络,再详述该时段的重大事件,最后按政治、经济、文化的顺序介绍主要成就,最后仿照“太史公曰”进行总结分析。可惜因时势变迁,部分文稿散佚,致使明朝之后的历史叙述过于简略;第二部因以高师预科生为受众,并不专注于叙事,主要以串联历史脉络为主,此部分对上一部缺失的内容做了补充,胜在体系完整。附录部分收录了作者对教育教学、时事政治的见解与建议,深刻彰显其“兼济天下”的社会责任感。不过,由于本书完成于上世纪初,以文言文撰写,且诸多地名、少数民族或外国人名沿用民国称谓,也增加了一些阅读难度。
评分##所有历史都是当代史,每个时代写就的历史都有其时代特征,历史教材更甚。虽说它是一本历史教材,但书中许多史论读起来颇有意思,甚是惊喜,作者对每个朝代的总结非常精辟,例如写唐的部分,对唐的评价概括精准,作者认为唐是典型的朝代“综其一代之治乱,若女主,若藩镇,若朋党,若宦官,若流贼,凡后世所有之奇祸,无不一一演出于此三百年之间者。”
评分##所有历史都是当代史,每个时代写就的历史都有其时代特征,历史教材更甚。虽说它是一本历史教材,但书中许多史论读起来颇有意思,甚是惊喜,作者对每个朝代的总结非常精辟,例如写唐的部分,对唐的评价概括精准,作者认为唐是典型的朝代“综其一代之治乱,若女主,若藩镇,若朋党,若宦官,若流贼,凡后世所有之奇祸,无不一一演出于此三百年之间者。”
评分##叶秉诚先生文笔很好,我很喜欢。考虑到成书年代,那就更难得了。
评分##叶秉诚先生文笔很好,我很喜欢。考虑到成书年代,那就更难得了。
评分##因叶氏所处时代,其写作文风有古之遗风,无疑对不擅古文阅读的我增加了阅读难度,但恰恰是认真啃一本大部头,才能提升整体阅读水平。
评分##因叶氏所处时代,其写作文风有古之遗风,无疑对不擅古文阅读的我增加了阅读难度,但恰恰是认真啃一本大部头,才能提升整体阅读水平。
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