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[美] 比尔·盖茨

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##得到听书 盖茨的幸运体现在三方面 第一是作为婴儿潮的一代，盖茨成长的阶段是美国战后最为繁荣的阶段，每个阶层都在成长，而盖茨所处的上中产阶层可以为自己的孩子创造自由生长的环境。盖茨父母对盖茨的呵护也是备至，对于盖茨这样“早熟的问题男孩”，父母足够包容。 第二是湖滨中学当时恰好推动教育理念的转型，从一个效仿英式古板的男校，变成一个倡导自由探索，给孩子以宽松成长环境的学校。湖滨中学强调五角发展——有点类似六边形战士的味道——除了我们所关注的德智体之外，还强调学习态度和人际关系，最后这两点对于一个孩子的成长至关重要。 第三是成年人对孩子的胡闹有足够的包容度，而且他们有一种共同的信念，那就是即使貌似胡闹的自由生长也可能产生超乎想象的成果，所需要的是给孩子们一定的空间、一定的鼓励，以及一定的指导。

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##Marvelous! Bill Gates has been my hero since I was in primary school. I wish I had read this book at that time.

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##Marvelous! Bill Gates has been my hero since I was in primary school. I wish I had read this book at that time.

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##得到听书 盖茨的幸运体现在三方面 第一是作为婴儿潮的一代，盖茨成长的阶段是美国战后最为繁荣的阶段，每个阶层都在成长，而盖茨所处的上中产阶层可以为自己的孩子创造自由生长的环境。盖茨父母对盖茨的呵护也是备至，对于盖茨这样“早熟的问题男孩”，父母足够包容。 第二是湖滨中学当时恰好推动教育理念的转型，从一个效仿英式古板的男校，变成一个倡导自由探索，给孩子以宽松成长环境的学校。湖滨中学强调五角发展——有点类似六边形战士的味道——除了我们所关注的德智体之外，还强调学习态度和人际关系，最后这两点对于一个孩子的成长至关重要。 第三是成年人对孩子的胡闹有足够的包容度，而且他们有一种共同的信念，那就是即使貌似胡闹的自由生长也可能产生超乎想象的成果，所需要的是给孩子们一定的空间、一定的鼓励，以及一定的指导。

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##1.教育的目的不是塑造标准答案,而是培养学生的积极主动性和探索精神。 2.年轻人探索未来不是被动接受,而是要主动寻找定义自己的机会。 3.社会进步不仅需要经济发展,更需要培育支持年轻人创新的文化土壤。

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##得到听书 盖茨的幸运体现在三方面 第一是作为婴儿潮的一代，盖茨成长的阶段是美国战后最为繁荣的阶段，每个阶层都在成长，而盖茨所处的上中产阶层可以为自己的孩子创造自由生长的环境。盖茨父母对盖茨的呵护也是备至，对于盖茨这样“早熟的问题男孩”，父母足够包容。 第二是湖滨中学当时恰好推动教育理念的转型，从一个效仿英式古板的男校，变成一个倡导自由探索，给孩子以宽松成长环境的学校。湖滨中学强调五角发展——有点类似六边形战士的味道——除了我们所关注的德智体之外，还强调学习态度和人际关系，最后这两点对于一个孩子的成长至关重要。 第三是成年人对孩子的胡闹有足够的包容度，而且他们有一种共同的信念，那就是即使貌似胡闹的自由生长也可能产生超乎想象的成果，所需要的是给孩子们一定的空间、一定的鼓励，以及一定的指导。

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##有点无聊。

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##只讲到 80 年代之前，很多内容之前已经在《Hard Drive》里看了，但盖茨自己叙述出来还是不一样的角度和感受。盖茨的成长经历很不同，他很自我，但家庭和学校（私立的）能包容。实际上跟盖茨同一年出生的乔布斯虽然家境比他家差，但他爸爸对他也很包容。另外一点，我发现保罗开发的模拟器被低估了，之前有印象，这次盖茨在书里专门说了他的工作的作用，对以后开发其他版本的软件都很有用，不用获得产品实体就可以开发。实际上，模拟器也是英伟达发展过程中一大法宝，就是在流片前就可以把芯片运行一遍，可以很好的 debug，大大加快的芯片开发周期，英伟达早期处于破产边缘时黄仁勋就花 100 万美元买了一个实体的芯片模拟器以加快开发进度，实际上这也是英伟达现在推广的世界基础模型），不用真的做实验，只需要电脑模拟。

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##1.教育的目的不是塑造标准答案,而是培养学生的积极主动性和探索精神。 2.年轻人探索未来不是被动接受,而是要主动寻找定义自己的机会。 3.社会进步不仅需要经济发展,更需要培育支持年轻人创新的文化土壤。