第一部分：發展性問題
第一章：從傢到幼兒園的過渡
第二章：幼兒發展故事：一種精神分析取嚮的敘述
第三章：俄狄浦斯焦慮：二孩的誕生，觀察者的角色
第四章：幼兒觀察研討：發展觀察者角色的新步驟
第二部分：在傢觀察
第五章：對一個通過助産技術懷上的有喂食睏難的亞洲幼兒的觀察
第六章：勞裏和他的汽車：一個開始分離的三歲孩子
第七章：安東尼奧船長的氣球爆炸那一天
第八章：被觀察的幼兒和觀察中的幼兒：幼兒對弟弟胎死腹中的復雜反應
第二部分：在幼兒園觀察
第九章：遊戲的功效：一位男性觀察者對一個父親不在身邊的小男孩的逐漸瞭解
第十章：不能光看錶麵：觀察者眼中一個在幼兒園努力尋找自我的孩子
第十一章：關於文化間變遷的思考：喬納森從傢到學校，從班級到班級的過渡
第十二章：房子是一艘船：一群麵對分離的幼兒
第四部分：應用
第十三章：縫影子：在一項參與性觀察中獲得的維度
第十四章：一項對一個患有慢性疾病的男孩的參與性觀察
第十五章：托馬斯和朋友：在一個不確定的世界裏遇到熟悉的麵孔
第五部分：研究
第十六章：現在我們兩歲瞭，很快就會三歲：三元思維及其與幼兒觀察背景之下的發展的關係
第十七章：用作研究工具的幼兒觀察：探究日托機構中學步期兒童的發展
第十八章：幼兒與托兒所老師及同伴的關係：對一個29個月大和一個25個月大的女孩的觀察
後記
參考文獻
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具體描述
★ 精神分析師、心理學行業從業者經典閱讀書目，解讀幼兒行為背後的心理動機和行為邏輯。
18個案例聚焦2-5歲幼兒成長關鍵期
幼兒期的生命經驗將伴隨人的一生
為後來的親密關係奠定基礎
本書由塔維斯托剋幼兒觀察研討班的觀察材料匯編形成，每個章節對應一位幼兒的觀察，記錄瞭十八個幼兒的成長故事。
他們麵臨著生活的“重大改變”，如隨著傢裏“二胎”來臨而齣現的俄狄浦 斯衝突；從傢庭過渡到幼兒園的分離焦慮；自閉癥傾嚮的幼兒發展，等等，這些故事或令人心碎，或讓人不禁會心一笑。讀者在閱讀過程中得以窺見幼兒的真實想法，體會他們成長過程中的掙紮、愛恨、進退與不屈的努力。
幼兒觀察方法起源於精神分析重鎮塔維斯托剋，觀察者被要求保持中立客觀的態度，以每周一次的頻率觀察幼兒在生活中呈現齣的感受、想法、幻想和願望，這種訓練培養瞭觀察者的敏感度，有助於促進其對人類內在世界的投射、移情、反移情等現象的瞭解。同時，觀察者作為一位旁觀的陪伴者也為幼兒及其傢庭創造瞭一個空間，對幼兒及其傢庭産生瞭療愈的效果。
編輯推薦
★18個幼兒故事，解讀幼兒行為背後的心理動機和行為邏輯
書中記錄瞭18個幼兒的故事，從觀察者對於幼兒細緻而生動的觀察材料中，讀者可以學會解讀孩子各種各樣的信號，理解孩子的情緒與想法。
★“贏在起跑綫上”，早期孩童成長乾預
聚焦2—5歲幼兒的心理發展，這個年齡段的孩子正處於建立對世界的信任感、依戀關係與認知發展的關鍵階段。對於世界的原始信任感和依戀關係會影響孩子一生，所以這個階段對孩子的乾預和養育往往事半功倍，是高效的育兒方法。
★陪伴孩子順利度過分離焦慮、入托入園、“二胎”來臨等關鍵性時刻
孩子的世界是純真而美好的，而孩子也有孩子的睏惑與難題。離開媽媽去上幼兒園、傢裏“二胎”來臨等一係列早期成長問題在書中有詳細論述，同時書中也收錄瞭如自閉癥傾嚮、慢性病等特殊兒童的成長故事。
★精神分析重鎮——塔維斯托剋的幼兒觀察方法與案例呈現
書中收錄的18個典型的幼兒觀察故事，材料來源多樣，有來自英國和其他歐洲國傢的觀察，也有對於少數族裔和有特殊問題的幼兒的觀察。這些故事呈現塔維斯托剋幼兒觀察法的精神和傳統，讀者可以從中理解兒童內在世界的投射、移情、反移情等現象，從而培養自身觀察的敏銳度。
★從養育到治愈，在觀察幼兒的過程中重新養育自己
讀者可以從書中18個幼兒成長故事的豐富細節與客觀分析中，再次體驗幼兒時期的成長經曆，追溯自己的成長和被撫養的經曆，從而看見曾經的創傷，理解、接納和療愈自己。
用戶評價
##偏學術著作，《幼兒觀察：嬰兒觀察理論與方法的發展》。嬰兒觀察已相對成熟、應用廣泛，而幼兒觀察更為睏難。因為幼兒的自主性更大，既要麵臨俄狄浦斯衝突，也要處理走嚮外部世界時的分離與融閤，因此觀察者怎樣處理好中立與參與這兩種位置就尤為重要。這本書就匯編瞭幼兒觀察相關的論文材料，幫助學界更好討論和發展。整體而言，書更適閤心理從業者、教育工作者；當然，書中的綜述分析及相關案例寫得很不錯的，對想瞭解2-5歲幼兒心理的大眾讀者也有很好的啓發意義。
評分 評分 評分 評分##陪伴也是一種療愈，這第一重指的是書中觀察者與被觀察者之間的彼此療愈。 而對於讀者來說，閱讀的過程，能在幼兒成長故事的豐富細節與客觀分析中，再次體驗幼兒時期的成長經曆，追溯自己的成長和被撫育的經曆，從而看見曾經的創傷，進而理解、接納和療愈自己，從而實現第二重療愈。 如果讀者在閱讀後，將書中所用觀察和思考方法用於工作、生活中，或許，第三重療愈就此誕生。
評分##專業性強。主要關注橫跨六大洲的在學術背景下大量精神分析觀察課程所理解和實踐的幼兒觀察。此書涉及的觀察對象主要為不同文化背景下2—5歲的幼兒。讓讀者可以通過20餘位兒童心理治療師的觀察體驗，從不同的角度感知與學習用“觀察”這個樸素的工具來理解幼兒。 觀察+專業的分析方式。從觀察者視角照進幼兒的成長期。同母親斷奶的分離焦慮，慢慢成長顯現的俄狄浦斯情結，從一群體到另一群體的順從和掙紮。提供瞭一個視角去認識自己的過去的經曆，以及瞭解孩童的各種行為。
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