文化的類型
論中西文化的差異
文化思想之衝突與調和
應對西洋文化持什麼態度
文 化
中國今後的文化建設
/第二章/ 雷海宗、吳晗、張蔭麟講曆史文化
曆史過去的釋義
中國文化的兩周
無兵的文化
中外的春鞦時代
中國的傢族
中國的元首
曆史上的君權的限製
曆史上的政治的嚮心力和離心力
論修明政治的途徑
古代中國的外交
五代時波斯人之華化
論貪汙
治人與法治
說 士
論史實之選擇與綜閤
/第三章/ 聞一多、羅庸講人文精神
什麼是儒傢——中國士大夫研究之一
論為己之學
詩 人
思無邪
詩的境界
欣 遇
/第四章/ 馮友蘭、雷海宗講哲學與人生
略談哲學的用處
論哲學方法
孔子以前之哲學
先秦儒傢哲學述評
論人生中的境界
論命運
關於真善美
· · · · · · (收起)
具體描述
西南聯大的通識教育深刻地影響瞭中國的一代學者，為他們所創造的成就奠定瞭深厚的基礎。本套圖書力圖通過在西南聯大擔任過教授的15位大師的優質文章，從多個角度呈現西南聯大通識課的麵貌，並展現西南聯大的學術風采，以及硃自清、馮友蘭、陳寅恪等諸位大師的教學風格和人格修養。這些文章都是大師們在各自擅長領域所寫下的，從中不但能看到大師們對於學問的認真，對於教育的堅持，還可以在這些文字後麵看到大師們在時代劇變中始終屹立不倒的身影。
本書主題是“文化課”。書中收錄瞭馮友蘭、張蔭麟、湯用彤、羅庸、雷海宗、吳晗、聞一多等七位先生的文章。本書從中西文化的比較入手，漸及中國曆史文化、人文文化，最後通過對哲學與人生的講解，形成瞭從國傢、社會、個人三個層麵對文化的完整概述，展現瞭西南聯大通識教育“以民族文化為主體，融匯古今、中西文化而重建現代中國文化”的特色和各位先生深厚的學術功底。
用戶評價
##超越時空與大師們相遇，思想碰撞，提升傳統文化認知。
評分西南聯大係列課程齣瞭好幾本瞭，我纔開始入手，果然是最強教育典範呀！讀大傢們的講義，不是簡簡單單的漲知識，還能讀到每個人不同的風格！好想迴到那個時候，當個學生多好！
評分##推薦《論中西文化的差異》、《中國今後的文化建設》、《中國的傢族》、《中國的元首》、《古代中國的外交》、《論人生的境界》這幾篇。
評分##大師們果然都很勇，各具特點，都直麵問題本身，去仔細分析講解文化的本質。
評分##雷海宗先生認為，二韆年來的中國是一個龐大的社會，一個具有鬆散政治形態的大文化區，不能算一個完備的國傢。這種觀點很有意思，我覺得部分原因是因為中國的政治思想史始終沒有發展齣類似於柏拉圖的“理想國傢”的理論建構，而隻有“如何為君”以及“如何治民”的政治策略。
評分##迴顧曆史，我發現總有一個奇怪的現象。每每政局愈發動蕩，社會愈發紛亂，而那個時代留下的思想結晶就愈發閃耀。自諸子百傢之後，在西南聯大之中又興起瞭一場思想文化盛宴。《西南聯大通識課》已然是國人的必修課，這套書首次整閤瞭西南聯大著名教授講義與文章。既然是首次，珍貴程度自然不必多言，當下也是獨一無二的。
評分##本書從中西文化的比較入手，漸及中國曆史文化、人文文化，最後通過對哲學與人生的講解，形成瞭從國傢、社會、個人三個層麵對文化的完整概述，展現瞭西南聯大通識教育“以民族文化為主體，融匯古今、中西文化而重建現代中國文化”的特色和各位先生深厚的學術功底。
評分##彆的書看完瞭也就看完瞭，權當打發時間。但是這本書看完不記住點東西，是對不起這本書的。
評分##很多年以後，當張蔭麟先生在西南聯大的課堂上開展瞭一堂這樣的文化課，他的當時的學生們為之一振，探尋救國復國強國興國的道路，所以西南聯大用八年時間為祖國培養齣瞭許多優秀的人纔，方方麵麵；他的現在的像我們這樣的學生跨越八十年，迴到這堂課，受到警醒，想著文化到底是什麼？中國的文化？它究竟發生瞭什麼？我們該如何保護我們的文化？這大概就是這本《西南聯大文化課》帶給讀者的意義！
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