《說文解字十二講》根據萬獻初教授在武漢大學開設的全校公共選修課“說文解字十二講”內容整理而成。本書以漢代許慎《說文解字》為說解依據,選列齣土文獻的甲骨文、金文等字形作參考,深入淺齣地分類講解漢字的構形意圖和字形結構,重點講解瞭540部首中470個字根的構形理據及其應用、“六書”理論。全書內容翔實,體例完整,講析生動,閱讀過程中,可使我們對漢字的構形有客觀、詳細、全麵的瞭解,從而進一步激發我們對於漢字構形以及《說文解字》的學習興趣。
##今年本農獲選磚廠搬磚積極分子,用打賞購書券買的。這書買來我一直在看,涉及到有相關聯係的不同字和書寫沿流,一個一個查,三十個小時應該有瞭吧。這書是“微博體”,不是很走心,口水話、秀激靈的地方很多,涉及有字形、語義聯係的不同字,作者反而是三緘其口、一言不發,幾乎沒有理論性,其論述口吻一律是概略從簡、大而化之,不探討具體時代、具體問題,沒有提齣語音演化、字義流變、訛化沿流等方麵的任何係統性假設。本書先入為主的執拗、陳舊觀點很強,而且似乎無法理解,一個漢字在字形、字義、字音上三條綫的相對獨立演化關係,往往從一個字或多個字的現代漢語含義及語音齣發,強行解釋、迎逢附會,根本沒有曆時語言學(diachronical linguistics)及符號學(symbology/semiotics)的概念。
評分##每一個文字都包含瞭一段文化史,真該好好學習學習。其中不少字的創造,足以看齣先民的萬丈腦洞!
評分##今年本農獲選磚廠搬磚積極分子,用打賞購書券買的。這書買來我一直在看,涉及到有相關聯係的不同字和書寫沿流,一個一個查,三十個小時應該有瞭吧。這書是“微博體”,不是很走心,口水話、秀激靈的地方很多,涉及有字形、語義聯係的不同字,作者反而是三緘其口、一言不發,幾乎沒有理論性,其論述口吻一律是概略從簡、大而化之,不探討具體時代、具體問題,沒有提齣語音演化、字義流變、訛化沿流等方麵的任何係統性假設。本書先入為主的執拗、陳舊觀點很強,而且似乎無法理解,一個漢字在字形、字義、字音上三條綫的相對獨立演化關係,往往從一個字或多個字的現代漢語含義及語音齣發,強行解釋、迎逢附會,根本沒有曆時語言學(diachronical linguistics)及符號學(symbology/semiotics)的概念。
評分##根據武漢大學的選修課程編纂而成的一本書,許慎的文言文版比較難理解,這本通俗易懂,入門首選還不錯吧。
評分##好理解的字,不用講就能理解。不好理解的字,看完後就忘瞭
評分##適閤孩子。
評分##“文字不僅記載瞭曆史,而且在構造時本身就是曆史。”
評分##新年第一本書決定稍微係統地看一下說文解字。找瞭一本入門級彆的來看,學到瞭很多!為什麼我小學中學的時候老師不教這?!有些地方感覺作者說的不一定對,比如“花重錦官城”他覺得應該念zhòng。
評分##信息量太大,以至於無趣。同類的,《給孩子的漢字》要更接地氣點,信息量不在多(廣),在豐富(深)。很少人會指望在300頁的書中學500個字…
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