好父母给孩子好的教育 潘鸿生著 9787563943470 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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潘鸿生著 著

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• 心理学
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• 好父母
• 子女教育

店铺： 书逸天下图书专营店

出版社： 北京工业大学出版社

ISBN：9787563943470

商品编码：29578608740

包装：平装

出版时间：2015-08-01

基本信息

书名：好父母给孩子好的教育

定价：29.8元

作者：潘鸿生著

出版社：北京工业大学出版社

出版日期：2015-08-01

ISBN：9787563943470

字数：227000

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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内容提要

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给孩子好的教育就是给孩子好的人生。给孩子好的教育，更多的是注重孩子综合素质、人格塑造、情商培养、谋生能力等方面的培养。我们的学校目前还只是一个以学习课本知识为主要目的的场所，很多教育使命学校还没有承担起来，更何况家庭教育有着学校教育无可比拟的优势。所以，作为父母的我们要积极地给自己的孩子补上这重要的一课。

目录

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作者介绍

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文摘

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成才、成人都是孩子成长的重要目标。家教如果从育人人手，更有利于成人，成人又会促进成才。
　　很多年以前，有一位学大提琴的年轻人向20世纪的大提琴家卡萨尔斯讨教：  “我怎样才能成为一名的大提琴家”
　　面对求教成功之法的年轻人，的大提琴家卡萨尔斯回答道：  “先成为而大写的人，然后成为一名而大写的音乐人，再然后成为一名的大提琴家。”在卡萨尔斯眼里，  “成人”是任何阶段成功的前提。“成人”对于成功人生的重大意义由此可见一斑。
　　教育基本的目标应该是培养孩子成为能够自立于社会、也有益于社会的人，在这个基础上，再努力挖掘孩子的某些潜能，使他成为某一方面的人才。这就是在“人的教育”之上的“人才教育”。因此，正确的子女教育可以分为两个层次：其一，教育孩子成为一个人；其二，培养孩子成为国家的栋梁之材。如果只注重知识，不重视品德培养，那么培养的人越有知识，越可能成为社会的祸害。所以，现在的家长更要转变观念，变成才教育为成人教育。不仅在知识方面要教育，更重要的是在人格上、品德上要给孩子一个良好的教育。
　　做任何事都有一个先决条件。成人亦是成才的先决条件，我们不要把先后颠倒，那样物极必反，反而不能成大器。现在很多家长往往忽视成人教育，只知道成才教育。那样对孩子永远是一个错误的抉择。
　　……

序言

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《好父母给孩子好的教育》（潘鸿生著，9787563943470）这本著作，旨在为广大父母提供一份全面而深刻的家庭教育指南。作者潘鸿生凭借其丰富的教育实践经验和深厚的理论功底，为我们剖析了当代家庭教育面临的挑战与机遇，并系统性地阐述了如何构建一种真正有助于孩子健康成长和全面发展的教育模式。 本书的核心思想在于，真正的“好教育”并非仅仅关注学业成绩，而是着眼于孩子品格的塑造、健全人格的培养、独立思考能力的激发以及应对未来社会挑战的准备。作者强调，父母是孩子的第一任老师，也是影响孩子一生最重要的角色。因此，提升父母自身的教育素养，掌握科学的育儿方法，是为孩子奠定坚实人生基础的关键。 在内容编排上，《好父母给孩子好的教育》首先从认识孩子出发，深入探讨了不同年龄段儿童的心理发展特点、认知规律以及情感需求。作者认为，了解孩子的内在世界是有效沟通和引导的前提。他引导父母如何观察、倾听，如何理解孩子看似“不合理”的行为背后隐藏的真实原因，从而避免因误解而产生的亲子冲突，建立起和谐融洽的家庭关系。 接着，本书重点阐述了品格教育的重要性。在知识爆炸、信息泛滥的时代，良好的品德比任何知识都更加宝贵。潘鸿生老师详细介绍了如何通过榜样示范、言传身教、以及在日常生活中设置各种情境来培养孩子的诚实、善良、责任感、尊重、同情心等核心品质。他特别强调了“言行一致”的力量，指出父母自身的行为是孩子最直观的学习范本，父母的言行是否一致，直接影响孩子对道德规范的认知和内化。 在学习能力和思维方式的培养方面，本书提出了许多切实可行的方法。作者认为，培养孩子的学习兴趣比强迫他们学习更有效。他教导父母如何通过游戏化学习、鼓励探索、提问引导等方式，激发孩子的好奇心和求知欲，让他们从“要我学”转变为“我要学”。同时，本书也十分关注批判性思维和解决问题能力的培养，倡导父母鼓励孩子独立思考，敢于质疑，并引导他们分析问题、寻找解决方案，而不是简单地提供答案。这种能力的培养，将使孩子在未来的学习和工作中受益终生。 本书还深刻剖析了情感教育在孩子成长过程中的核心地位。作者认为，情商的培养与智商同等重要，甚至在某些方面更为关键。他提供了许多实用的方法，指导父母如何帮助孩子识别、理解和表达自己的情绪，如何建立健康的应对机制，以及如何发展同理心，与他人建立良好的人际关系。书中通过大量的案例分析，揭示了情感疏导不当可能对孩子造成的长期负面影响，并为父母提供了积极的情感支持和引导策略。 在家庭环境的营造上，《好父母给孩子好的教育》也给出了详尽的指导。作者强调，一个充满爱、支持和尊重的家庭氛围，是孩子安全感和归属感的重要来源。他鼓励父母关注家庭的沟通模式，如何建立有效的家庭会议，如何共同参与家庭事务，如何解决家庭矛盾，从而构建一个积极向上、充满活力的家庭。同时，他也提醒父母注意家庭规则的设立与执行，既要明确底线，又要留有弹性，做到科学而人性化。 此外，本书还对青少年成长过程中可能遇到的挑战，如网络成瘾、青春期叛逆、学业压力等，提供了深刻的洞察和应对策略。作者并非简单地提出“禁止”或“压制”，而是倡导理解、沟通和引导，帮助孩子认识问题的本质，并引导他们找到积极的解决方案。他鼓励父母与孩子建立信任，成为他们可以信赖的朋友和导师，共同面对成长中的风雨。 潘鸿生老师在书中反复强调“陪伴”的重要性。他认为，高质量的陪伴，不仅是身体上的在场，更是心灵上的连接。这种陪伴体现在认真倾听孩子的心声，积极参与孩子的活动，理解他们的喜怒哀乐，并在他们需要时给予支持和鼓励。他指出，父母的陪伴是孩子成长过程中最宝贵的财富，也是构建强大亲子关系的基石。 《好父母给孩子好的教育》并非一本空洞的理论著作，而是充满了作者对教育的深切思考和对孩子的深切关爱。书中穿插了大量生动的故事、典型的案例以及富有启发性的对话，使得阅读过程既充实又轻松。作者以一种温和而坚定的语气，引导父母反思自身的教育观念和行为，并鼓励他们勇于尝试新的方法，不断学习和成长。 总而言之，这本书为中国家庭教育提供了一个崭新的视角和可行的路径。它鼓励父母放下焦虑，以更平和、更积极的心态去面对孩子的成长。它教导父母如何成为一个真正“好”的父母，如何为孩子提供一个有利于他们全面发展、健康成长的土壤。阅读《好父母给孩子好的教育》，将是一次深刻的自我教育之旅，也将为父母与孩子之间的关系注入新的活力和智慧。它不仅仅是一本育儿宝典，更是一份关于爱与责任的深刻解读，一份对美好家庭教育的殷切期盼。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构安排堪称一绝，逻辑的推进如同高手棋局，步步为营，环环相扣，绝不拖泥带水。它不是那种章节之间松散堆砌的合集，而是一个严密的体系。从建立亲子关系的基石开始，逐步深入到习惯养成、情绪管理，最后落脚到价值观的引导，每一步都有清晰的脉络可循。更绝妙的是，在每一个核心论点提出之后，作者总会紧接着提供一套可操作的“行动方案”，这些方案不是空泛的口号，而是细致到可以立即在下一次家庭互动中尝试的脚本。这种理论与实践的完美结合，极大地降低了父母执行新方法的门槛，让人读完后不是迷茫，而是充满了“今天就可以开始改变”的积极行动力。

评分☆☆☆☆☆

语言风格上，这本书给我的感觉是极其克制和富有远见的，它成功地避开了当前育儿圈中常见的“焦虑贩卖”倾向。作者的语气不是居高临下的说教者，而更像是一位经验丰富、心胸开阔的智者在和你进行一场深入的、平等的对话。他很少使用绝对化的词语，更多的是提供可能性和选择的框架，尊重了每个家庭的独特性。这种温和而坚定的笔调，反而比那种激烈的、要求立竿见影的语言更具说服力。在读完那些强调“完美父母”的著作后，这本书带来的更像是一种释然和自我接纳，它教会我们在不完美的常态中，如何实现最好的教养效果。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计挺吸引人的，封面色调沉稳又不失温暖，那种淡淡的米白色背景，配上恰到好处的字体排版，让人一眼就能感受到一种踏实可靠的氛围。我特别喜欢它内页纸张的选择，触感细腻，墨色清晰，长时间阅读下来眼睛也不会感到疲惫。整体的开本拿在手里分量适中，无论是居家阅读还是随身携带都非常方便。装订工艺也看得出是用心了，每一页都翻得很顺畅，完全没有那种廉价书籍的生硬感。光是捧着它，就好像已经吸取了一部分它所倡导的那种从容和有条理。这种对物理载体的重视，其实也侧面反映了作者在内容组织上的严谨程度吧，至少在视觉和触觉上，它已经成功地在我心中建立了一个高品质的初步印象，让人充满期待去探索里面的智慧。

评分☆☆☆☆☆

我特别欣赏作者在书中对“教育的长期主义”这一概念的强调。它不像市面上许多畅销书那样，只关注短期行为矫正和即时效果，而是将教育视为一项需要持续投入、回报周期极长的工程。书中对“耐心”的阐释，就不仅仅是简单地等待孩子长大，而是关于如何在这种漫长的等待中，保持自身成长的节奏和清晰的认知定位。这种宏大的教育观，瞬间拔高了这本书的格局，让人在面对孩子成长中的反复和挫折时，能够退一步，用更广阔的时间维度去审视当下的每一个小风波。它提供的不仅仅是育儿技巧，更是一种成熟的人生观和家庭哲学。

评分☆☆☆☆☆

我最欣赏这本书在论述问题时所展现出的那种极度贴近现实生活的细腻观察力。它不像很多育儿书籍那样，只停留在高屋建瓴的理论层面，而是通过一系列生动的、几乎能让人感同身受的家庭场景切入，让你在阅读时不断地自我反思：“天哪，我好像就是这么做的！” 比如，书中对“有效倾听”和“无效说教”的对比分析，简直是教科书级别的精准描绘。它没有简单地指责父母的错误，而是深入剖析了背后的心理机制，让我们明白，很多时候我们自以为是的“为孩子好”，其实是无意中设置了沟通的障碍。这种既有高度又接地气的叙事方式，让阅读过程充满了“顿悟”的时刻，感觉作者真的深入田野调查过千家万户的真实生活。