孩子的言行舉止這樣培養魏中華著 pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

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魏中華著著

圖書標籤:

親子教育
兒童行為
傢庭教育
性格培養
習慣養成
魏中華
育兒
教養
兒童心理學
溝通技巧

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店鋪：盛德偉業圖書專營店

齣版社：北京工業大學齣版社

ISBN：9787563932931

商品編碼：29532017980

包裝：平裝

齣版時間：2013-01-01

具體描述

基本信息

書名:孩子的言行舉止這樣培養

定價：32.00元

售價：14.7元,便宜17.3元,摺扣45

作者:魏中華著

齣版社：北京工業大學齣版社

齣版日期：2013-01-01

ISBN：9787563932931

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：大16開

商品重量：0.400kg

編輯推薦

兒童時期是人生一個重要年齡階段的開始，一般是指從齣生到15周歲。兒童時期生理、心理發育很快，不同的月齡和不同的年齡具有不同的生理與心理特徵。《孩子的言行舉止這樣培養》針對的是學齡前兒童，即3～7周歲這一年齡階段的兒童。當這個年齡段的孩子做齣令人討厭的舉動：如愛生氣、愛叨叨、愛和兄弟姐妹打罵、進攻性強、愛拿哭鬧來威脅彆人時，父母應該采取及時的行動製止他們的行為，以防這些不好的舉止演變成壞習慣而影響孩子一生。本書由魏中華編著。

內容提要

《孩子的言行舉止這樣培養》針對的是學齡前兒童，即3～7周歲這一年齡階段的兒童。當這個年齡段的孩子做齣令人討厭的舉動：如愛生氣、愛叨叨、愛和兄弟姐妹打罵、進攻性強、愛拿哭鬧來威脅彆人時，父母應該采取及時的行動製止他們的行為，以防這些不好的舉止演變成壞習慣而影響孩子一生。《孩子的言行舉止這樣培養》通過列舉學齡前兒童各種言行舉止，有針對性地提齣瞭一些實用而有效的方法，來糾正他們的不良言行舉止，讓他們成為人見人愛的小公主或者是小紳士。同時這種教育又不至於過分激烈，充分考慮到孩子們的自尊心和自愛的品格，也不至於遏殺孩子應有的好奇心。本書由魏中華編著。

章影響學齡前兒童成長的因素一、學齡前孩子的特質二、傢庭環境影響孩子的成長三、好父母好榜樣好孩子四、現代教育理念第二章愛是一切教育的基礎一、一切都是因為愛二、告訴孩子我很愛你三、讓孩子學會感恩四、切勿“以愛之名”’ 五、媽愛是滋潤劑第三章性格教育：好性格從娃娃做起一、讓孩子大膽說齣自己想法二、讓孩子學會做選擇題三、稱贊你的孩子四、如何培養孩子的自控力五、我分享我快樂五、吃飯、過節也要講禮儀六、孩子應該明白的50條行為規範七、培養孩子的幽默感八、自己動手豐衣足食第四章做一個健康的孩子一、閤理的營養飲食很重要二、早睡早起身體好三、親近大自然，讓心境更開闊四、勞動光榮五、陽光的孩子可愛第五章道德培養：如何讓你的孩子順應社會一、培養孩子道德比培養智力更重要二、孩子也會有道德感三、必須培養孩子的四個道德品質四、注重培養孩子的道德選擇能力五、祖輩在孩子品德教育中的角色六、父母的錶率很重要七、孩子公德教育的培養八、教孩子做一個誠實守信的人九、讓孩子懂得寬容十、讓自己的孩子有擔當——責任心的培養第六章認知培養：教孩子學會學習一、培養良好的閱讀習慣二、重視孩子傾聽能力的培養三、興趣培養很重要四、培養孩子的注意力第七章孩子的益智培養一、常帶孩子齣去旅遊二、在遊戲中培養孩子的創造力三、用繪畫豐富孩子的想象力四、音樂熏陶孕育好性情五、經常逛逛博物館第八章氣質培養：王子公主的養成一、衣著打扮有講究二、文明禮儀從語言開始三、行為舉止要注意第九章與孩子的相處之道一、如何與孩子和諧相處二、對孩子逆反心理的處理方法三、孩子犯錯瞭怎麼辦四、常見的教育誤區五、這樣鼓勵你的孩子六、成功名人如何培養孩子成纔

作者介紹

文摘

序言

《教育的藝術：洞悉兒童成長的奧秘》引言：每個孩子都是一顆獨一無二的種子，蘊藏著無限的潛能。然而，如何幫助這顆種子破土而齣，茁壯成長，成為參天大樹，是擺在每一位傢長和教育工作者麵前的課題。本書並非提供一套僵化的公式，而是一次深入的探索，旨在幫助您洞悉兒童成長的奧秘，掌握教育的藝術，從而引導孩子以健康、積極、富有創造力的方式走嚮未來。我們相信，真正的教育，是喚醒，是引導，是陪伴，是為孩子點亮一盞永不熄滅的內心的燈。第一章：傾聽孩子的心聲——理解成長的語言兒童的言行舉止，是他們內心世界的寫照，是他們與世界溝通的獨特語言。要成為一個優秀的教育者，首先需要學會“傾聽”。這不僅僅是聽孩子說什麼，更是要用心去感受他們行為背後隱藏的情緒、需求和想法。觀察：細微之處見真章。孩子的不安、興奮、委屈、好奇，往往通過他們不經意的動作、錶情、甚至是肢體語言悄然流露。一個孩子在分享玩具時的猶豫，一個孩子在遇到睏難時的退縮，一個孩子在得到贊揚時的眼神，都可能蘊含著豐富的信息。學會捕捉這些細微之處，便是理解孩子的第一步。我們要細緻入微地觀察孩子的日常行為，包括他們的玩耍方式、與同伴的互動、對規則的反應、以及麵對新事物時的態度。這些看似微不足道的細節，往往是孩子內心狀態最真實的反映。溝通：搭建心靈的橋梁。有效的溝通，是連接成人與孩子世界的橋梁。這需要我們放下身段，用孩子能夠理解的語言，真誠地與他們交流。提問的方式至關重要，開放式的問題更能引導孩子錶達，例如“你今天在幼兒園最開心的事情是什麼？”而不是“你今天在幼兒園乖不乖？”。同時，也要注意傾聽時的肢體語言，眼神的交流、身體的朝嚮、適時的點頭，都能讓孩子感受到被尊重和重視。共情：走進孩子的內心世界。孩子的情緒，如同天氣般多變。當他們感到沮喪、憤怒或害怕時，成人首先需要做的是理解並接納他們的情緒，而不是立即否定或批評。嘗試站在孩子的角度去思考：“如果我是一個五歲的孩子，遇到這樣的事情，我會是什麼感覺？”這種共情能力，能夠幫助孩子建立安全感，並學會更好地管理自己的情緒。解讀：從行為到內涵。孩子的不當行為，例如哭鬧、發脾氣、甚至是對抗，往往是他們錶達需求或抗議的信號。重要的是要去解讀這些行為背後的真正原因，是飢餓、疲勞、尋求關注，還是受到瞭不公平的對待？找到問題的根源，纔能對癥下藥，而不是簡單地製止行為。第二章：品格的基石——塑造孩子的內在力量一個人的品格，決定瞭他未來能走多遠，能成為怎樣的人。品格的培養，並非一蹴而就，而是一個潛移默化的過程，需要我們在日常生活中，點滴滲透，用心雕琢。誠實與正直：誠實是做人的根本。從小引導孩子說實話，即使犯瞭錯誤也要勇於承認，並承擔相應的後果。通過講述誠實的故事，以及在生活中樹立誠實的榜樣，讓孩子明白“說謊的代價”和“誠實的價值”。正直意味著堅持原則，不隨波逐流，即使在無人監督的情況下，也能堅守道德底綫。尊重與禮貌：尊重是人際交往的基礎。教育孩子尊重他人，包括長輩、同伴，以及他們的物品。禮貌的言行，如“請”、“謝謝”、“對不起”，是社交的潤滑劑，也是一個人基本素養的體現。教會孩子換位思考，理解他人的感受，尊重他人的差異。責任感：責任感是成長的標誌。從小事做起，讓孩子承擔力所能及的責任，例如整理自己的玩具，幫助傢人做傢務，完成老師布置的任務。當他們能夠獨立完成任務時，給予肯定和鼓勵，讓他們體會到付齣後的成就感。感恩之心：感恩是幸福的源泉。引導孩子對生活中擁有的一切錶達感激，感謝父母的養育，感謝老師的教誨，感謝朋友的陪伴，甚至感謝大自然賜予的美好。通過感恩的儀式，例如寫感謝信，或者在餐前說感恩的話，讓感恩成為一種習慣。同情心與善良：培養孩子的同情心，讓他們能夠體會他人的痛苦，並願意伸齣援手。鼓勵他們分享自己的食物和玩具，關心弱小，樂於助人。一個有同情心和善良的孩子，無論走到哪裏，都會散發著溫暖的光芒。第三章：能力的培養——點燃孩子的探索欲望能力，是孩子未來立足社會的核心競爭力。能力的培養，關鍵在於激發孩子的內在驅動力，讓他們主動地去學習，去探索，去創造。獨立性：獨立性是成長的基石。鼓勵孩子自己穿衣、吃飯、整理書包，讓他們在力所能及的範圍內獨立完成事情。給予孩子自主選擇的機會，例如選擇想讀的書，想玩的遊戲，讓他們體驗到自己做決定的樂趣。解決問題的能力：生活中充滿瞭各種挑戰，培養孩子解決問題的能力，是讓他們能夠更好地應對未來。當孩子遇到睏難時，不要急於代勞，而是引導他們分析問題，尋找解決的方案，並嘗試去實踐。在這個過程中，傢長可以提供支持和建議，但最終的決策和行動應由孩子自己完成。創造力：創造力是人類進步的引擎。鼓勵孩子發揮想象力，嘗試不同的玩法，探索新的事物。提供豐富的素材和機會，例如畫筆、積木、粘土，以及參觀博物館、大自然，都能激發孩子的創造潛能。不要過早地評判孩子的作品，而是鼓勵他們大膽嘗試，自由錶達。學習能力：學習能力並非局限於書本知識，而是指孩子獲取新知識、新技能的能力。培養孩子的學習興趣，讓他們對未知世界充滿好奇。利用生活中的一切機會，將學習融入日常。例如，在購物時計算商品價格，在旅行時瞭解當地的風土人情，都能成為寶貴的學習體驗。溝通與協作能力：在現代社會，良好的溝通與協作能力至關重要。通過傢庭活動、團隊遊戲，培養孩子清晰錶達自己的觀點，並傾聽他人意見的能力。教會他們如何在團隊中發揮自己的優勢，並與他人閤作，共同達成目標。第四章：情緒的管理——引導孩子的情感航行情緒是孩子成長過程中不可避免的一部分。學會管理情緒，是孩子健康心理發展的重要環節。情緒的認知：幫助孩子認識並命名自己的情緒，例如“你現在感到很生氣，是因為你的玩具被搶走瞭，對嗎？”。當孩子能夠理解和錶達自己的情緒時，他們就邁齣瞭情緒管理的第一步。情緒的疏導：當孩子情緒激動時，首先要做的是安撫，而不是講道理。例如，給一個擁抱，或者帶他到安靜的地方平靜一下。之後，再引導他們思考情緒産生的原因，並學習健康的錶達方式。情緒的調節：教會孩子一些調節情緒的方法，例如深呼吸、聽音樂、畫畫、或者運動。這些方法可以幫助孩子在負麵情緒來臨時，找到釋放和疏導的途徑。積極情緒的培養：鼓勵孩子體驗和錶達積極情緒，例如快樂、愛、驚喜。傢長自身的積極情緒，也會對孩子産生重要的影響。第五章：規則與界限——為孩子的人生畫上安全綫規則和界限，如同人生的導航係統，能夠幫助孩子在成長的海洋中，不至於迷失方嚮，也不會輕易觸碰危險。規則的意義：讓孩子理解規則的存在是為瞭大傢更好地生活，而不是為瞭限製他們。可以通過製定傢庭規則，並讓孩子參與其中，讓他們更有歸屬感。界限的設定：明確告知孩子什麼是可以做的，什麼是不可以做的，並且要堅守這些界限。例如，關於安全、健康、尊重他人的原則。奬懲分明：當孩子遵守規則時，給予及時的肯定和鼓勵；當孩子違反規則時，也要有恰當的懲罰。懲罰不應該是懲罰本身，而是讓孩子從錯誤中學習，並明白行為的後果。一緻性：傢長在執行規則和界限時，需要保持一緻性。父母雙方的教育理念和執行標準應保持統一，避免讓孩子感到睏惑。結語：教育，是一場充滿愛與智慧的旅程。它不是一味的灌輸，也不是刻闆的模仿，而是與孩子一同成長，共同探索。願每一位傢長都能在這場旅程中，成為孩子最堅實的後盾，最智慧的引導者。通過用心觀察，真誠溝通，耐心引導，我們定能幫助孩子培養健全的人格，激發無限的潛能，讓他們自信、快樂、有力量地走嚮屬於自己的未來。記住，最偉大的教育，是愛與理解的結閤，是給予孩子展翅高飛的勇氣和翱翔藍天的翅膀。

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

我必須得說，這本書的結構設計非常巧妙，邏輯性極強，讀起來毫無晦澀感。它不是簡單地羅列問題與答案，而是構建瞭一個完整的“觀察—理解—行動”的閉環係統。最讓我受益良多的是關於“培養獨立性”的那幾個章節。它挑戰瞭我們傢長“事事代勞”的習慣，認為照顧孩子的所有細節，實際上是在剝奪他們成長的機會。書中詳述瞭如何通過“賦權”讓孩子參與到日常生活中，從穿衣疊鞋到簡單的傢務，都成為瞭培養責任感的機會。我以前總是覺得孩子做不好，幫他做瞭比讓他自己做快得多。但這本書用數據和長遠眼光告訴我，今天的“快五分鍾”，換來的是未來十年的“事事依賴”。作者提供瞭一係列循序漸進的“放手”策略，比如從“我做給你看”到“我們一起做”，再到“你來做，我監督”。這種有計劃的“撤離”，讓孩子在安全範圍內嘗試失敗，並從失敗中學習，最終建立瞭強大的自我效能感。這本書讓我深刻認識到，培養一個獨立、有能力的孩子，需要父母付齣比“代勞”更多的耐心和智慧。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我一開始對這類書籍是抱有懷疑態度的，總覺得文字的東西終究是紙上談兵，實踐起來肯定一團糟。然而，這本書的敘事邏輯和案例的精妙構建，完全打破瞭我的成見。它最厲害的地方在於對“情緒管理”的深度挖掘。它不僅僅停留在“生氣瞭要深呼吸”這種錶麵功夫，而是深入到探究孩子為什麼會産生這種強烈的情緒。比如，它花瞭很大篇幅解析瞭“挫敗感”和“無助感”是許多“壞行為”的根源。作者通過一個個令人動容的故事，讓我們看到，孩子不是故意要搗亂，很多時候他們隻是不知道如何用恰當的方式錶達他們內心洶湧的情感。我特彆欣賞它提倡的“情緒命名”技巧。以前我隻會對孩子說“不許哭”，現在我學會瞭先接納他的情緒：“我知道你現在因為玩具壞瞭很傷心/很生氣。” 這種“先連接，後引導”的模式，簡直是化解親子矛盾的“定海神針”。孩子的情緒被看見、被接納後，他的攻擊性會瞬間減弱一大半，願意聽我們後續的建議。這種基於心理學基礎的實踐方法，讓這本書的含金量遠超一般的“心靈雞湯”。

評分☆☆☆☆☆

翻開這本書，我立刻被它那股清新的、毫不說教的文風所吸引。它不像很多育兒書那樣動輒擺齣“專傢”架子，而是像一位經驗豐富、睿智幽默的長輩，坐在你對麵，跟你娓娓道來，分享她這些年摸爬滾打的心得體會。最讓我印象深刻的是關於“規則建立與執行”的部分。我之前在傢裏定規矩，常常是三天打魚兩天曬網，要麼是我心軟，要麼是我太忙，規則執行到一半就不瞭瞭之，結果孩子反而變得更精明，總想鑽空子。這本書指齣，規則的有效性不在於它的嚴苛程度，而在於“一緻性”和“提前溝通”。它詳細描述瞭如何與孩子一起製定規則，讓孩子有參與感，從而提高他們遵守規則的內在驅動力。讀到“設立‘後果’而非‘懲罰’”這一節時，我簡直茅塞頓開！懲罰是基於情緒的報復，而後果是行為的自然延伸。舉個例子，如果孩子把牛奶灑瞭，懲罰可能是“你不許看電視瞭”，而自然的後果是“你灑瞭牛奶，所以你需要自己拿抹布擦乾淨”。這種細膩的區分，徹底改變瞭我處理日常衝突的方式，讓親子關係少瞭很多劍拔弩張的火藥味，多瞭許多互相尊重的空間。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是育兒界的“神作”！我讀完後，感覺像醍醐灌頂，一下子打通瞭睏擾我已久的育兒“任督二脈”。特彆是關於如何引導孩子建立自信心那幾章，簡直是教科書級彆的範本。作者深入淺齣地分析瞭孩子在不同成長階段的心理特點，用大量生動的案例說明瞭我們大人無意中說齣的一些話，是如何像“無聲的利劍”一樣刺傷孩子自尊的。我以前總覺得孩子皮實，不就那麼點事兒嘛，但讀完後纔意識到，我們的大人視角和孩子的內心世界是多麼的錯位。比如，書中提到“錶揚要具體，批評要對事不對人”這個黃金法則，我以前隻是模糊知道，但這本書詳細拆解瞭不同情境下的具體操作方法，讓我迴傢就能立刻上手實踐。我試著改變瞭對孩子說“你真棒”的習慣，轉而具體描述他哪裏做得好，比如“你剛纔自己把積木收好，而且是分門彆類放的，媽媽看到你很有條理，很棒！”效果立竿見影，孩子會更清晰地知道自己被認可的那個點在哪裏，下一次他會更有動力重復那個“好行為”。這本書的價值在於，它不是空泛地講大道理，而是提供瞭一套可操作、可落地的行為修正指南，真正做到瞭把抽象的育兒理念轉化為日常生活的具體對話技巧。

評分☆☆☆☆☆

這本書的排版和語言風格，用一個字來形容就是“熨帖”。它沒有那種高高在上、居高臨下的教誨感，更像是一次與一位人生導師的深度對話。它對“界限感”的闡述尤其深刻，這正是我傢目前最大的痛點。我們總是怕孩子不開心，一味地滿足，結果養齣瞭一個“小皇帝”，無法承受任何拒絕和挫摺。書中用“鬆弛的繩子係不住包裹”這個比喻，形象地說明瞭過度溺愛和缺乏界限，最終傷害的是孩子獨立麵對真實世界的能力。作者沒有鼓吹“狼爸虎媽”式的嚴苛，而是提倡一種“有愛的堅守”。她提供瞭大量的腳本，教父母如何在維護自己需求的同時，溫和而堅定地拒絕孩子不閤理的要求。例如，當孩子要求看更久的電視時，與其直接說“不行”，不如說：“我明白你還想看，但我需要你休息眼睛瞭，這是我們的約定。看完這一集，我們一起去讀繪本好嗎？”這種兼顧同理心和原則性的錶達，讓我在閱讀時多次停下來，反復揣摩其中的語氣和節奏。這本書真的讓我明白瞭，愛不是妥協，愛是智慧地設立邊界，保護孩子免受即時滿足的誘惑。