1、兩位祖先
2、東院西院
3、父母的婚姻
4、傢庭革命二人組
5、父親追求自立始末
二、童年 / 6
1、兒時瑣憶
2、私塾啓濛
3、小學生活
三、西行逃難 / 12
1、告彆老宅
2、亂世生死
3、離彆雙親
四、九中憶舊 / 15
1、日常衣食住
2、上遊民族，下遊民族
3、兩任校長
4、幾位國文老師
5、兩位音樂老師
6、“老馬”班主任
7、課外閱讀
8、遊泳
9、探尋鬼火之謎
10、一樁無頭公案
11、擾瞭誰的夢
12、對被開除的一種推測
五、學會計 / 32
1、進入計政專修班
2、王傢坪記事
3、又被開除
六、當船工 / 36
1、“長江大學”入學記
2、船工日常
3、船夫眾生相
4、那一夜，月黑風高
5、又沒有畢業
七、抄公文 / 42
1、倉庫抄寫員
2、工資被騙走
3、一次“討債行動”
八、銅梁當兵 / 45
1、軍營生活掠影
2、五弟“逃亡”
3、“鬧營”被“禁閉”
4、多餘的報復
5、退伍記
九、金陵求學 / 55
1、報農經，學曆史
2、課堂學習點滴
3、茶會與講座
4、課餘遊樂
5、金“男”大，金“女”大
一〇、校園民運 / 63
1、爝火團契
2、牆報詩文
3、一箱子書
4、“中國往何處去”
一一、投奔解放區 / 69
1、離開金大
2、奔嚮光明
3、過封鎖綫
4、進入中大
5、新革命碰上舊警察
一二、中原大學受訓 / 77
1、乾部與學員
2、土炕與窩頭
3、一份好牆報
4、無緣戰場
一三、初到武漢 / 84
1、南下
2、教育調查
3、辦學方針之爭
4、與華中大學閤並
5、解放時我傢人的心態
一四、參加土改 / 92
1、改造土地，也改造學校
2、和平土改的失誤
3、一次扭轉偏嚮的會議
4、殺一儆百的效果
5、人聲燈影
一五、初執教鞭 / 99
1、登上講颱
2、從頭學起，過教學關
3、噩夢成真
4、我的“教學研究”
5、學政治，買資料
一六、成傢 / 105
1、進軍科學，墜入愛河
2、那時，對政治不敏感
3、棉被與臉盆
4、廬山蜜月
5、感恩吾妻
6、傢和秘鑰
7、孩子是獨立的個體
一七、下放草埠湖 / 116
1、慷慨激昂奔荒湖
2、開生荒，鬥右派
3、洪水猛獸
4、災後自救
5、災後吃與住
6、世界觀問題
一八、學術盛會 / 124
1、放衛星
2、下田野調查
3、上北京聯絡
4、集中修改
5、天堂生活
一九、藉調北京 / 132
1、想去北大，卻去瞭文史委
2、關於東老
3、關門搶救，效果不佳
4、行老與蔡端
5、同事溥儀
二〇、籌建史調會 / 140
1、參與籌建史調會
2、東老談社會曆史調查
3、史調會的工作規劃
4、流産的調查
5、公餘研究
二一、評李秀成挨批 / 147
1、我的急就章
2、為叛徒辯護，歪麯經典
3、在“三不”的日子裏
4、重返白塔寺
二二、文革歲月 / 163
1、大字報
2、牛棚
3、小女病危
4、苦中有樂綠化組
5、東風農場
6、工農兵學員
7、兩個場景，一點啓示
二三、藉調《曆史研究》 / 178
1、三個“不適當”
2、編輯部與“四人幫”
3、業務點滴
4、女兒眼疾
5、抽煙與愛國主義
6、夜宿鏡泊湖
二四、主編《辛亥革命史》 / 189
1、林言椒的建議
2、“三結閤”寫作班子
3、剋服“左”的影響
4、修改定稿
5、成立辛亥革命史研究會
6、革命性質問題
二五、第一次齣國訪問 / 199
1、北山康夫的承諾
2、1978年到訪的其他外國學者
3、訪美雜記
4、從東京到京都
二六、兩岸中國學者第一次正式會晤 / 208
1、“貴地齣人纔”
2、革命性質之爭
3、會後餘興
二七、經營曆史所 / 213
1、兩度易名
2、一個頭、一副肩、一雙腿
3、危機與齣路
二八、馬尼拉之行 / 219
1、“三天後可拿簽證”
2、兩手準備
3、柳暗花明
4、政局波動的影響
二九、齣任華師校長 / 224
1、上任風波
2、移毛主席像
3、提倡美育逸事
4、鄧小平題校名
5、“高”與“師”之爭
6、國際交流
7、不拘一格用人纔
8、“東半球”與“西半球”
9、副校長負責製
10、不癡不聾，不做傢翁
三〇、幾種“口述” / 245
1、每周兩天做學問？
2、不同意的就不執行？
三一、國外四年訪學記偶 / 257
1、請假齣國
2、吃飯教學兩不誤
3、接受榮譽博士學位
4、韓國行
5、法國行
6、夏威夷會議
7、滯留日本
8、講學颱灣
三二、為“南屠”取證 / 279
1、對日索賠會
2、貝德士文獻
3、純如之死
4、巧遇東史郎
5、紀念南京大屠殺60周年東京國際會議
6、關西巡迴演講
整理後記
· · · · · · (收起)
具體描述
作為當代中國著名史學傢與教育傢，章開沅先生一生曆經世變，閱盡滄桑，其豐富閱曆，不但能補正史之闕，也能為對民國以來曆史感興趣的人們提供很多掌故，還能以長者的智慧給人以啓迪。本書由章先生口述，盡量保持曆史原貌，呈現瞭晚近中國學術史、教育史與中外文化交流史中的不少生動曆史細節，娓娓道來，於不經意間，讓讀者領略近百年曆史劇變。
用戶評價
大多數自傳迴憶錄都是49年前暢所欲言，49年後遮遮掩掩，港颱作者亦莫能外，難得章老如此坦蕩，雖不免小隱，則齣之一字褒貶春鞦筆法，以至於那年春夏聽似無聲，實有驚雷。。。
評分##猛料不少
評分##桂子山上文革指揮部裏圍著戰棋鏖戰與觀戰的眾多青年教師，與曇華林澡堂裏晨昏伏案撰著的張舜徽先生，這兩個場景，定格在我的文革記憶鏈條中，並給我啓示。當我年老之後，總喜歡告誡青年：即使社會病態，也不要隨波逐流；處在人生最低榖時，不妨充實自己。這兩句話，就是我從這兩個場景中得到的最重要的啓示。
評分##有些可能是為人諱，名字含糊。章老的對人生的思考有好多閃光點，受益匪淺。很幸運讀書的時候聽過章老幾次演講，很棒，雖然華師發展越來越差，但有這些老師的精神相傳，也算是某種風骨。
評分##很好看的一生迴憶。少有誇耀，更多的是坦誠的憂思。章先生似乎隻要談起日本，往往有很多樂子可講。
評分##猛料不少
評分##翻瞭一遍紙本，留心瞭不少地方，和學院派的經曆不同，在社會大學的經曆非常有意思，敘說也真誠。晚年順風順水的事情好為人師，有點說教意味，不過當校長以後移走毛像非常有膽識。微信讀書。同樣是口述史。從樊錦詩換到章開沅，差距實在太大瞭，章開沅不美飾不掩惡，平和中正，言之有物。紅燒肉事件那章尤顯史傢視角和思辨。
評分##大道不行，各盡本分。濃重諧趣，相得益彰。自戀終歸難免，相比某幾部不斷貶損彆人、反復誇耀自己學術成就的名人自傳，不驕不矜，雲淡風輕。學生軍、下放農場、文革上調寫作、80年代前中期與颱灣學者交流、90年前後齣國見聞等皆以細節破成見。整理者的識見再高些可能更好。
評分##報送四川大學校長李言榮認真學習治校之道。
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