具體描述
◆《寫給父母和老師看的永恒經典》，不可錯過的教育經典全集！
1.讀懂猶太傢教智慧，掌握如何說孩子纔會聽怎麼聽孩子纔肯說的方法，瞭解好媽媽勝過好老師的秘密。
2.阿德勒博士代錶作，50種語言全球發行，暢銷70年，父母和教師案頭讀本！
3.日本專傢力作，世界復雜殘酷，孩子不能太脆弱，培養孩子“內心強大”就是在塑造孩子美好的未來！
◆我們從《寫給父母和老師看的永恒經典》中學習什麼？
1.猶太人在世界總人口中僅占不到0.2%，卻收獲瞭諾貝爾奬的20%以上，科學傢、企業傢、金融傢、哲學傢比例奇高，《猶太育兒經》教給中國父母如何讓孩子從外界被動教育走嚮自身主動學習，越早走上獨立之路的孩子越優秀！
2.《兒童教育心理學》40年來深刻影響瞭美國傢庭及學校的兒童教育理念，阿德勒博士說：世界上沒有問題兒童。通過學習，每位父母都能培養齣心理健康、高情商、高智商的優秀孩子。
3.中國有46%的孩子在傢庭和學校中錶現齣脆弱傾嚮，《孩子內心是否強大完全取決於媽媽》分享日本傢庭培養孩子內心強大的智慧，讓孩子自信、不害怕挫摺、用於競爭、樂於閤作！
《寫給父母和老師看的永恒經典》為世界三大成功教育法閤集：猶太式精英教育、美國式獨立自信教育、日本式正麵管教。《猶太育兒經》《兒童教育心理學》《孩子內心是否強大完全取決於媽媽》教中國父母們破解兒童語言和行為密碼，培養齣高韌性、高能力、高素質的孩子。好父母要給孩子在什麼地方都受歡迎的情商、走到哪裏都能成功的能力！
《猶太人育兒經》
猶太民族是世界上聰明、神秘、富有的民族之一——他們民族的人口數量雖然很少，卻擁有著世界上龐大的資産；他們遭受瞭韆年的淩辱，備受打擊，四處流浪，卻驚人地富有；他們沒有太多資源，卻能處於金錢的上峰、權力的中心。
猶太商人以其獨特的經營技巧及眾多的商傢富甲天下之成就。他們在財富領域的成就讓世人颳目相看。
猶太民族為什麼能造就這樣一批偉人與名人，一切源於他們良好的傢庭教育和成功的教子方法。
《猶太人育兒經》全麵總結猶太民族教子方法和育兒經驗，其中有故事有解讀，內容通俗，值得中國父母參考藉鑒
《兒童教育心理學》
阿德勒博士指齣，孩子的責任感、閤作能力、自信心要從兒童期培育（這也就是中國人常說的“三歲看到老”）。1976年，美國知名心理學傢鄧剋梅爾和馬凱以阿德勒《兒童教育心理學》理論為基礎創立瞭S.T.E.P.課程，該課程的宗旨是避免體罰及以衝突的方式管教孩子，讓父母能夠培養齣高情商、樂於閤作和獨立自主的孩子。該課程已躋身西方父母三大培訓課程，39年來深刻影響瞭西方的兒童教育理念。
《孩子內心是否強大完全取決於媽媽》
孩子的未來是由“內心是否強大”決定的，孩子內心是否強大是由媽媽決定的！為什麼你是否知道，做一個好媽媽是有有效期的。孩子小時候會把媽媽當作全知全能的倚賴，而這也正是媽媽教育孩子的黃金期；進入青春期後，媽媽就很難繼續對孩子施加影響，此時應該是驗收教子成績的時候瞭：你的孩子是否能夠麵對一時的挫摺和失敗、是否能處理好不同情境下的人際關係、是否有獨立於社會的能力……學校不會給孩子“獨立生存”的教育，社會不會給孩子“寬鬆適應”的環境，媽媽們培養孩子“內心強大”就是在塑造孩子美好的未來！好媽媽勝過好老師，教會孩子內心強大，你就給瞭孩子一流的教育！
阿爾弗雷德?阿德勒（1870－1937年），個體心理學的創設者，現代自我心理學之父、心理激勵大師，深刻影響瞭西方心理學的發展。阿德勒的心理學理論，不僅適用於父母、教師與孩子的關係，同樣適用於個體的成長與成功。
和田秀樹，1960年齣生於大阪市。國際醫療福祉大學研究生院教授（臨床心理學專業）、一橋大學經濟學部客座講師（醫療經濟學）、川崎幸醫院精神科顧問。近些年來，他關注於實用心理學，齣版瞭多部具有影響力的著作，代錶作有《孩子內心是否強大完全取決於媽媽》《培養孩子喜歡學習的方法》《人因“感情”而老化》《大人們的學習法》《打動人心的心理學》等。
★《猶太人育兒經》
第1章30年後，你拿什麼養活自己——猶太人如何進行財商教育
即便是一分錢也不亂花/ 2
錢不過是一塊石頭一張紙/ 4
賺錢就是為瞭享受生活/ 5
要零花錢就必須好好乾活/ 7
貧窮比苦難沉重/ 9
不用金錢奬賞孩子/ 10
沒有結算單就甭想拿到錢/ 11
隻要勞動每個人都會有收獲/ 13
不是每個提款機都能取到錢/ 14
與孩子簽定一份備忘錄/ 16
第2章總有一次哭泣，讓人瞬間長大——猶太人如何進行挫摺教育
黑暗著開始，明亮著結束/ 20
最好的禮物是放手/ 21
災難是好事/ 23
讓孩子自己說齣答案/ 25
飢餓纔能唱齣動聽的歌/ 27
把懲罰的目的告訴孩子/ 29
嬌寵不是一件好事/ 30
批評前先說優點/ 31
利用業餘愛好培養堅韌精神/ 32
愛與尊嚴並駕齊驅/ 33
透過黑暗纔能看見光明/ 35
第3章不要讓未來的你，討厭現在的自己——猶太人如何進行成功學教育
每個孩子都是齣色的棒球手/ 38
大聲說齣孩子的優點/ 39
放棄責任是不能寬恕的/ 40
傢庭和睦的孩子更易成功/ 42
不要讓孩子感到窘迫/ 44
把孩子的話聽完再說/ 46
孩子成功來源於父母誇奬/ 47
相信就能做到任何事/ 49
先超越自己再超越彆人/ 51
不把牛拉齣來就不能迴傢/ 52
等待的人最終會得到一切/ 53
隻有嘗試纔能得到正確答案/ 55
第4章做好人，說好話，存好心——猶太人怎樣進行品格教育
通過創造氛圍塑造孩子/ 60
給孩子一個勇敢的理由/ 61
孩子毅力取決於傢長意誌/ 63
鄰人的禍患就是你的禍患/ 67
品德決定成就高低/ 68
培養孩子的博愛之心/ 70
品格高尚者生活在白天/ 71
隻有行動纔能體現美德/ 73
任何場閤都保持良好道德/ 74
空閑時參加社區服務/ 75
隻拿走付過足夠金錢的東西/ 77
第5章有些路啊，走下去纔知道有多美——猶太人怎樣進行生活教育
自己的事情自己做/ 80
勞動教育從兩歲開始/ 82
多思考更安全/ 84
為孩子的謊言保守秘密/ 86
不言而教是最好的教育/ 88
幫孩子節約時間/ 89
選擇伴侶時嚮下邁一步/ 91
教育者要嚮孩子敞開心扉/ 92
懶人像糞便一樣令人討厭/ 93
小事學生存大事練能力/ 94
養育不等於教育/ 95
孩子是父母的翻版/ 97
理解孩子的報復行為/ 98
犯錯誤與改正錯誤一樣珍貴/ 100
第6章你的身體，是一切美好的開始——猶太人如何教孩子愛護健康
首先學會愛自己/ 104
像愛惜生命一樣愛惜大自然/ 105
飲食有度有時/ 107
不要吃對身體有害的東西/ 108
三天喝一次的酒是黃金/ 110
第7章交對朋友，事就成瞭——猶太人如何進行人際關係教育
鼓勵孩子走齣傢門/ 114
泄露秘密意味著失去友誼/ 116
好父母尊重孩子的友誼/ 118
有尊重纔能有自信/ 120
跟狗玩就會有跳蚤上身/ 122
不懂禮節就會被瞧不起/ 123
優秀的孩子不是孤獨的/ 125
理解彆人的痛苦/ 127
站在彆人立場上考慮問題/ 129
脫離集體就是罪惡/ 130
好東西也不要強加於人/ 131
第8章彆太單純，也彆太不單純——猶太人如何進行處世教育
遇到小道消息趕快跑/ 134
說大話者讓人鄙視/ 135
在誇奬彆人之前絕不誇奬自己/ 136
1+1+1>3 / 138
永遠不要嘲笑彆人/ 140
乞丐襯衫裏藏著珍珠/ 141
盡最大努力去幫助彆人/ 143
愚蠢的夥伴比敵人還危險/ 145
做孩子孝敬長者的楷模/ 146
以自己需要的方式對待彆人/ 148
說過的話就一定要兌現/ 150
感情用事是犯錯誤的開始/ 152
強大從懷疑一切開始/ 153
沒有什麼可以代替思考/ 155
第9章彆抱怨，人生沒有太晚的開始——猶太人怎樣教孩子學會生存
把好酒裝在普通壇子裏/ 160
按自己的意願去讀書/ 161
給孩子製定一個勞動時間錶/ 163
永遠不為孩子代勞/ 164
天纔是個值得警惕的詞語/ 165
遊戲中去發現孩子的纔能/ 167
給孩子自由的空間/ 167
懂得太多就會成為障礙/ 169
第10章拆掉思維的牆，打造最強大腦——猶太人如何教孩子發展智力
訓練眼睛是開發智力的第一步/ 172
每個人都是你的教師/ 173
智慧重於門第齣身/ 175
外語學習越早越好/ 177
好問題和好答案同樣重要/ 179
窮人和富人都要接受教育/ 181
學者的地位高於國王/ 183
教育越晚孩子智商越低/ 184
送給孩子一包蠟筆/ 186
質量勝過數量/ 187
第11章彆為小事抓狂，整理是一切的開始——猶太人如何教孩子培養好習慣
把書印到大腦裏/ 190
每天抽齣一小時陪孩子/ 191
培養孩子扮演教師的角色/ 193
想象力比知識更重要/ 195
好成績來源於好習慣/ 197
熱愛知識從愛書開始/ 198
不到萬不得已不賣書/ 200
興趣是成功的第一任教師/ 201
軟環境比硬環境有殺傷力/ 202
讀101遍就比讀100遍好/ 203
天纔始於注意力/ 205
第12章3歲對瞭，一輩子就對瞭——猶太人如何進行早期教育
早期教育不容忽視/ 210
每天讀書給孩子聽/ 212
發現比天賦更重要/ 213
每個孩子都有音樂纔能/ 216
盡早挖掘孩子的潛能/ 217
盡早教會孩子說話/ 219
嚮胎兒傳遞愛的信息/ 222
為孩子選擇一所閤適的學校/ 224
給予什麼就形成什麼/ 226
爬行階段不可超越/ 227
兩歲前打手兩歲後握手/ 228
★《兒童教育心理學》
第一章 引言
第二章 人格統一性
第三章 追求優越及其對教育的意義
第四章 追求優越感的正確引導
第五章 兒童的自卑情結
第六章 防止兒童産生自卑情結
第七章 社會情感和兒童成長的障礙：兒童在傢庭中的地位
第八章 孩子在傢庭中的位置：兒童的心理處境及其矯正
第九章 作為準備性測試的新環境
第十章 孩子在學校的錶現
第十一章 外在環境對兒童成長的影響
第十二章 青春期和性教育
第十三章 教育的失誤
第十四章 對父母的教育
附錄Ⅰ 個體心理問捲
附錄Ⅱ 五個孩子的案例及其評論
★《孩子內心是否強大完全取決於媽媽》略
★《猶太人育兒經》
貧窮比苦難沉重
如果世界上所有的苦難都集中到天平的一端，而貧窮集中到天平的另一端，那麼，貧窮將比所有苦難都沉重。
《塔木德》中說：如果世界上所有的苦難都集中到天平的一端，而貧窮集中到天平的另一端，那麼，貧窮將比所有苦難都沉重。
猶太人除瞭自己理解並懂得金錢的價值之外，還把這些知識灌輸給孩子，讓他們認識到金錢對人生的重要性。
什麼時候嚮孩子解釋錢的價值與用途閤適？
孩子在三歲的時候，父母就可以嚮孩子解釋金錢的用處瞭。解釋為什麼和怎樣購買商店裏的各種商品。嚮孩子說明金錢是必要的。金錢來自於勞動。錢不是通過魔術從自動取款機中變齣來的。
需不需要嚮孩子說明儲蓄？
在猶太人傢庭中，90％以上的孩子在不到10歲就理解瞭儲蓄的意義。父母鼓勵孩子把他們的收入的一部分儲存起來，父母還做同樣的事情，為孩子樹立一個榜樣。
怎樣嚮孩子解釋支票？
孩子在15歲左右時，就可以擁有一個限額的支票賬戶和限額的信用卡瞭。父母在控製著孩子的金錢開支的時候，就可以教他們使用這些工具。
怎樣教孩子自己賺錢？
對於孩子來說，讓他們懂得金錢的最好方法是在他們到瞭打工的閤法年齡之時，讓他們通過自己去工作賺錢。父母可以幫助孩子找一份安全、時間閤理、勞動強度不大、同事友善的事情做。讓孩子明白擁有自己的收入，是建立他們自尊的巨大基石。
需不需要設立財政目標？
討論支付孩子們上大學的費用與各種計劃；討論孩子們大學中的奬學金和資助項目；讓孩子學會計算學費和生活費。
怎樣給孩子進行商品消費和售後服務方麵的教育？
帶孩子逛商店時，讓孩子們比較各種商品的不同價格，說明你為什麼會選擇一些商品，通過一些圖書和報紙，讓孩子們明白各種廣告，明白什麼叫通貨膨脹。教孩子在購物時貨比三傢，這也是一個省錢的辦法。
怎樣教孩子做傢庭預算？
父母嚮孩子解釋一筆不多的錢怎樣被分派到食物、穿著、公用事業、物業管理、汽車開支等方麵。包括傢中年齡較大的孩子的財政計劃，讓孩子寫下每個月各種傢庭開銷及他們自己的各種開銷。
★《兒童教育心理學》略
★《孩子內心是否強大完全取決於媽媽》略
用戶評價
評分作為一名一綫教師，我每天接觸到的孩子來自不同的傢庭，他們的成長環境和性格特點韆差萬彆。如何在課堂上有效地引導他們，激發他們的學習興趣，培養他們的良好品德，一直是我不斷探索的課題。這本書的書名中包含瞭“老師看”和“孩子媽媽強大”這些元素，讓我覺得它是一本能夠連接傢庭教育和學校教育的橋梁。很多時候，傢長和老師在教育理念上存在偏差，這也會影響到孩子的健康成長。我非常期待這本書能提供一些共通的育兒和教學思路，幫助我們雙方更好地協作，形成教育閤力。同時，“孩子媽媽強大”這個詞讓我聯想到，也許這本書也會探討如何 empowering 父母，讓他們在育兒過程中獲得更多的力量和信心，而不是被焦慮和自我懷疑所睏擾。我希望通過閱讀這本書，能夠獲得更係統、更全麵的教育理論指導，並且能從中汲取一些實踐性的方法，應用到我的教學中，為每一個孩子的未來發展貢獻一份力量。
評分我是一位全職媽媽，每天都在和我的小寶貝鬥智鬥勇，有時候真的覺得身心俱疲。市麵上那些理論一套一套的育兒書，讀起來頭頭是道，可真到瞭實際操作的時候，就完全不是那麼迴事瞭。孩子的情緒就像過山車，上一秒還笑嘻嘻的，下一秒就哭鬧不止，完全摸不著頭腦。我迫切需要一本能夠真正觸及孩子內心，理解他們行為背後原因的書。這本書的書名裏提到瞭“孩子是這樣變的”和“兒童教育心理學”，這讓我覺得它可能是在探討孩子成長過程中一些深層的心理機製，而不是簡單地教你幾招“治熊孩子”的方法。我更希望它能幫我理解孩子為什麼會錶現齣某種行為，他們的需求是什麼，以及如何在日常生活中建立更健康的親子關係。如果這本書真的能做到這一點，那對我來說，簡直就是雪中送炭，能讓我更有底氣，更自信地麵對育兒路上的種種挑戰，也希望它能給我帶來一些自我成長的啓示，讓我在成為一個好媽媽的同時，也能保持自己的獨立和強大。
評分我最近對兒童心理學方麵的內容非常感興趣，總覺得隻有深入瞭解孩子的內心世界，纔能更好地引導他們。這本書的書名雖然有點長，但“兒童教育心理學”這幾個字直接擊中瞭我。我一直認為，教育不是簡單的知識灌輸，而是對孩子心靈的培育。我希望這本書能提供一些科學、係統的兒童心理發展規律的解讀，讓我明白不同年齡段的孩子會有怎樣的心理特點和需求，以及在與孩子互動時，如何運用心理學的原理去理解和迴應他們的行為。我也很期待書中能包含一些實用的心理輔導技巧，比如如何幫助孩子處理負麵情緒，如何培養他們的自信心和安全感。這本書的另一個特點是“猶太人育兒經”，這讓我對它充滿瞭期待，因為我一直對猶太民族嚴謹而富有智慧的教育方式深感好奇。我希望這本書能從中汲取一些獨特的教育精髓，並將這些理論與現代兒童心理學相結閤，為我的育兒實踐提供更深層次的理論支持和方法指導。
評分這本書的封麵設計就非常吸引人，那種復古又帶點現代感的排版，加上書名裏“永恒經典”幾個字，瞬間就勾起瞭我的好奇心。我一直覺得，教育孩子這件事，真的不是一蹴而就的，需要智慧，需要耐心，更需要一種長遠的眼光。市麵上關於育兒的書籍很多，但大多側重於某一個年齡段或者某一種方法，總覺得少瞭點什麼，不夠全麵。這本書的名字雖然有點長，但給我一種它想涵蓋更廣闊、更深層育兒理念的感覺。我特彆期待它能在孩子的成長過程中，提供一些經得起時間考驗的、能夠幫助父母和老師理解孩子、引導孩子的視角。尤其“猶太人育兒經”這幾個字，讓我聯想到他們嚴謹的教育傳統和對孩子獨立思考能力的培養，這正是當下很多傢庭所欠缺的。我希望這本書能給我帶來一些新鮮的思路，讓我重新審視自己在教育中的角色，並且能夠真正地將書中的智慧轉化為實踐，成為孩子成長道路上的得力助手，而不是迷茫的旁觀者。
評分最近我一直在思考，如何纔能讓我的孩子擁有更堅韌的內心，麵對未來的不確定性時，不輕易被擊垮。市麵上的育兒書很多都強調“快樂教育”，但我覺得，真正的成長往往伴隨著挫摺和挑戰。這本書的書名裏“永恒經典”和“孩子纔的”這些字眼，給我一種它在探討一種更本質、更長遠的教育之道的感覺。我希望它不是那種教你如何讓孩子“贏在起跑綫”的功利性讀物，而是能幫助孩子建立一套內在的價值體係，培養他們的責任感、獨立思考能力和解決問題的能力。我很想知道，在那些被譽為“經典”的育兒理念中，有哪些是真正穿越時空，依然能夠指引我們教育下一代的。同時，“猶太人育兒經”這個標簽也讓我聯想到他們的智慧傳承和對品格的重視，這正是我希望我的孩子能夠繼承和發揚的。我期待這本書能夠提供一些能夠塑造孩子品格、提升他們內在力量的方法，讓他們真正地“強大”起來。
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