正版 小莲藕学写话作文起步轻松写百字的42堂课(下)写作起步的56个趣味训练 胡元华何捷著 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 与子偕老图书专营店

出版社： 人民邮电出版社

ISBN：9787115420749

商品编码：25497013049

丛书名： 小莲藕学写话 作文起步轻松写百字的42堂课

商品参数

书 名：小莲藕学写话作文起步轻松写百字的42堂课（下）

作 者: 胡元华，何捷 著

I S B N：9787115420749

出 版 社：人民邮电出版社

出版时间：2016-07-01

印刷时间：2016-07-01

字 数: 68000字

页 数：159页

开 本：16开

包 装：平装

定 价: 29.8元

编辑推荐

适读人群 ：1～3岁年级子阅读

畅销书《小莲藕学作文》姊妹篇

更全面、更实用的作文起步指导！

这是一本故事版的写话指导书。书中的每个故事里都包含着小学低年级写话需要掌握的知识点，更有“小莲藕课堂笔记”温故知新，能为爸妈在家指导孩子写话提供便利。书中的荷老师循循善诱，小莲藕们勤奋好学，你愿不愿意跟他们一起，将作文一点一点写出来，并且越写越好？

小莲藕学写话，你不容错过的原因:

（1）故事性强，短小精悍，画面精美，让孩子爱上写作文。

写好作文，培养兴趣很关键。本书通过讲述池塘里的小莲藕们向池塘里教作文的荷老师学写话的故事，荷老师循循善诱，将处于作文起步阶段时需要注意的一个个小问题以清新活泼的叙述方式一一解答，并配有大量精美插画，能极大地激发孩子们的阅读与写作兴趣，让孩子爱上写作文。

（2）紧抓作文起步阶段知识点，由浅入深的版块设置。

本书的故事中包含的作文技巧是由一线老师在教学中总结出来的，简单有效，涵盖写人、写物、写景、记事、应用等多个主题，使低年级孩子写作文顺利起步。

（3）知名作者，图书质量杠杠的。

作者何捷，福州教育研究院小学语文教研员，全国新作文写作联盟盟主，福建省语文学会小学专委会秘书长，福建省作协成员。“游戏作文”“百字作文”创始人和倡导者，创建“写作教学进行时”儿童写作课程体系。

胡元华，福州市语文学科带头人、福州市骨干教师，福州市读书明星。《小学教学》杂志封面人物。发表百余篇教育教学类文章于各类期刊杂志，先后指导儿童发表习作百余篇。

目录

引 子 015

写话有方法

第22课

把话写完整018

第23课

把话写正确026

第24课

把话写精彩032

第25课

把话写真实038

第26课

把话写连贯044

写话有内容

写景篇

第27课

定点观看050

第28课

边走边看058

第29课

有玩有看064

第30课

爱写爱看072

写事篇

第31课

一件事清楚写078

第32课

两件事粘连写084

第33课

几件事详略写090

第34课

自己事真心写098

第35课

他人事如实写103

第36课

想象事大胆写111

第37课

关心事乐于写116

应用篇

第38课

写留言122

第39课

写假条128

第40课

写通知134

第41课

写书信140

第42课

写邀请146

后记152

内容简介

《小莲藕学写话：作文起步轻松写百字的42堂课（下）》讲述了池塘里的小莲藕们向教作文的荷老师学习写话的故事。通过荷老师的42堂课，将处于作文起步阶段时需要注意的一个个小问题以清新活泼的叙述方式一一解答，有方法，有例文，并以课堂笔记的形式让孩子巩固写话知识，不再害怕写作文。

《小莲藕学写话：作文起步轻松写百字的42堂课（下）》适合作文起步阶段的1-3年级小学生自主阅读或由家长辅导共读，也可供小学语文老师、作文培训机构人员参考。

作者简介

何捷，福州教育研究院小学语文教研员，全国新作文写作联盟盟主，福建省语文学会小学专委会秘书长，福建省作协成员。“游戏作文”“百字作文”创始人和倡导者，创建“写作教学进行时”儿童写作课程体系。已出版《何捷老师的游戏作文风暴》等三十余部个人专著。

胡元华，福州市语文学科带头人、福州市骨干教师，福州市读书明星。《小学教学》杂志封面人物。发表百余篇教育教学类文章于各类期刊杂志，先后指导儿童发表习作百余篇。

两人合著的作文类畅销专著《作文笑传》、“小莲藕学写作”系列、“想当然阅读”系列，深受儿童喜爱，一次次掀起全班共读的热潮。

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《小莲藕学写话作文起步轻松写百字的42堂课(下)》 —— 助力孩子开启流畅表达与精彩创作的奇妙旅程 在孩子的成长道路上，语言的表达能力是至关重要的基石。它不仅关乎他们能否清晰地传递思想，更能影响他们学习新知识、理解复杂概念乃至建立自信心。当孩子从咿呀学语逐渐走向能够完整地叙述一件事情、表达一种感受时，作文，这一承载着思想与情感的载体，便成为了他们表达自我的重要平台。然而，对于许多初学写作的孩子而言，提起笔来，脑海中的千言万语似乎都变成了空白，灵感枯竭、词汇贫乏、结构混乱，成了横亘在他们面前的道道难题。 正是基于对儿童写作起步阶段痛点的深刻洞察，《小莲藕学写话作文起步轻松写百字的42堂课(下)》应运而生。本书并非简单堆砌理论，而是以一种更为贴近孩子认知特点、更具趣味性和实践性的方式，为他们量身打造了一套循序渐进、切实有效的作文起步训练体系。相较于市面上许多偏重理论讲解或枯燥练习的教材，本书更注重激发孩子的写作兴趣，引导他们“想写、敢写、会写”。 “起步轻松写百字”：化繁为简，夯实基础 本书的核心理念之一便是“起步轻松写百字”。“百字”并非一个固定的数字限制，而是代表着一种由简入繁、由短到长的过渡。对于刚接触写作的孩子来说，能够流畅地写出一百字左右的短文，就意味着他们已经具备了组织语言、表达完整意思的能力。本书正是围绕这一目标，设计了一系列由浅入深的写作练习。 “42堂课”的精心编排： 课程的设置充分考虑了儿童的认知规律和学习习惯。每一堂课都围绕一个具体的主题或写作技巧展开，内容环环相扣，循序渐进。从最初的观察、描写身边事物，到逐渐学会记录生活片段、表达简单情感，再到能够进行简单的叙事和记叙，每一堂课都像是一次小小的挑战，又像是一次充满惊喜的发现。这种结构化的教学方式，能够帮助孩子建立清晰的学习脉络，避免了盲目练习带来的挫败感。 “写话”到“写作”的自然过渡： 本书的重点在于“写话”，而非一开始就要求孩子写出结构严谨、辞藻华丽的文章。写话是写作的起点，是孩子将所见、所闻、所感用文字表达出来的过程。本书通过大量的写话练习，帮助孩子克服“怕写”的心理，让他们体会到用文字记录生活、抒发情感的乐趣。当孩子能够轻松地写出“今天天气真好，我和小狗在公园里玩得很开心”时，他们就已经迈出了走向写作的第一步。 “轻松”的体验： “轻松”是本书贯穿始终的关键词。无论是教材的设计，还是练习的形式，都力求让孩子在愉快、自然的氛围中学习。避免了机械的抄写和死记硬背，而是通过生动有趣的引导，激发孩子的内在驱动力。比如，当引导孩子描写一只小猫时，可能会从“你最喜欢小猫的哪个地方？它有什么特别的动作吗？它会发出什么样的声音？”等问题入手，让孩子在思考和回忆中找到表达的素材。 “56个趣味训练”：玩转文字，激发潜能 除了系统的课程设计，本书还特别融入了“56个趣味训练”，这是本书的另一大亮点，旨在打破传统作文练习的沉闷感，让写作过程充满乐趣和挑战。 多样化的训练形式： 这些训练形式丰富多样，涵盖了句子组合、词语接龙、看图说话、情景创设、角色扮演、微小说创作等多种形式。例如，“故事接龙”可以锻炼孩子的想象力和连贯性，“仿写小诗”可以帮助他们感受语言的韵律和节奏，“小小记者采访”则能引导他们学会观察和提问。这些趣味训练，将枯燥的文字游戏化，让孩子在玩耍中学习，在尝试中进步。 “趣味”的力量： 趣味是激发孩子学习兴趣的“催化剂”。本书的趣味训练，通过巧妙的设计，将抽象的写作技巧融入到具体、生动的活动中。例如，用“猜谜语”的方式学习修辞手法，用“填空游戏”的方式积累常用词汇，用“穿越故事”的方式练习叙事结构。这些设计，能够有效地吸引孩子的注意力，让他们主动投入到写作练习中，从而提高学习效率。 “训练”的实效性： 尽管趣味盎然，但本书的训练绝非“玩玩而已”。每一个趣味训练都紧密围绕着写作的核心能力展开，旨在解决孩子在写作中遇到的实际问题。例如，句子组合训练可以帮助孩子学会组织句子结构，词语接龙可以拓展他们的词汇量，看图说话则能锻炼他们的观察力和描述能力。这些训练，通过反复的实践，将抽象的写作知识内化为孩子的实际写作能力。 胡元华、何捷的匠心独运：理论与实践的完美结合 本书由胡元华、何捷两位资深教育专家联袂著作，倾注了他们多年的教学经验和对儿童教育的深刻理解。 科学的理论支撑： 两位作者在设计课程和训练时，充分借鉴了儿童心理学、教育学等相关领域的理论成果。他们深刻理解儿童的学习特点，知道如何引导孩子从易到难，如何激发他们的内在潜力。因此，本书的每一个环节，都蕴含着科学的教育理念。 丰富的实践经验： 两位作者在多年的教学实践中，积累了丰富的教学经验，他们深知孩子在写作过程中会遇到哪些困难，也掌握了许多行之有效的解决方案。本书中的内容，正是他们教学经验的结晶，是对无数次课堂实践的提炼和升华。 贴近儿童的语言风格： 书中语言生动、活泼、富有童趣，非常符合儿童的阅读习惯。即使是介绍一些写作技巧，也会用孩子能够理解的语言进行解释，并辅以大量的实例，让孩子在轻松愉快的氛围中掌握写作方法。 本书的价值与意义： 《小莲藕学写话作文起步轻松写百字的42堂课(下)》不仅仅是一本作文练习册，它更是一把开启孩子写作天赋的钥匙。 培养孩子的观察力和想象力： 通过观察练习和趣味故事创作，引导孩子学会捕捉生活中的细节，用文字描绘出他们的所见所感，同时也能激发他们天马行空的想象力，创造出属于自己的精彩故事。 提升孩子的语言组织能力和表达能力： 系统的课程设计和多样的训练形式，帮助孩子逐步掌握组织句子、段落的技巧，学习如何清晰、流畅地表达自己的思想和情感。 建立孩子的写作自信心： 从“写话”开始，让孩子在每一次成功写作中获得成就感，逐步克服对写作的恐惧心理，建立起自信，爱上用文字表达自己。 为孩子的未来发展奠定坚实基础： 良好的语言表达能力是孩子未来学习和发展的重要支撑。本书帮助孩子打下坚实的写作基础，为他们今后的学习之路铺平道路。 总而言之，《小莲藕学写话作文起步轻松写百字的42堂课(下)》以其科学的课程体系、趣味化的训练模式、以及作者深厚的教育功底，成为了一套真正能够帮助孩子轻松迈出写作第一步的优秀教材。它将带领孩子们走进一个充满文字乐趣的精彩世界，让他们在轻松愉快的氛围中，学会用文字表达，用文字创造，用文字点亮属于自己的童年。

评分☆☆☆☆☆

阅读《正版 小莲藕学写话作文起步轻松写百字的42堂课(下)写作起步的56个趣味训练 胡元华何捷著》，让我深切体会到，写作能力的培养，并非一蹴而就，而是一个循序渐进、充满乐趣的过程。本书的作者们以一种非常巧妙的方式，将写作的各个环节融会贯通于一个个生动有趣的训练之中。我惊喜地发现，那些看似“小小的”百字写作练习，实际上却蕴含着巨大的能量，它们能够帮助孩子建立起对文字的敏感度，学会如何精准地表达内心的想法。而那些“56个趣味训练”，更是如同魔法一般，能够瞬间点燃孩子的创作热情。我曾观察到，当孩子们在游戏中，在角色扮演中，在观察生活中的细微之处时，他们的语言会变得更加丰富，他们的情感会流露得更加真挚。这本书并没有给孩子设定过高的目标，而是强调“起步”和“轻松”，这一点做得非常到位。它让孩子明白，写作并非遥不可及，而是可以通过一步步的努力，慢慢掌握的技能。这种鼓励和引导，对于建立孩子的自信心至关重要。我个人认为，这本书不仅仅是一本作文辅导书，更是一本引导孩子认识世界、表达自我、培养观察力和创造力的“成长指南”。它所传递的教育理念，让我看到了孩子在写作道路上，能够走得更远，更自信。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本《正版 小莲藕学写话作文起步轻松写百字的42堂课(下)写作起步的56个趣味训练 胡元华何捷著》，我最先感受到的是它扑面而来的童趣和亲和力。作者们似乎非常懂孩子，他们选择的素材、设计的练习，都紧密贴合孩子的生活经验和兴趣点，这一点做得非常出色。我尤其欣赏书中那种循序渐进的教学思路，它不是一股脑地把所有东西都塞给孩子，而是把写作这个看似庞大的任务，分解成一个个小小的、可操作的步骤。每一个“趣味训练”都像是一个小小的闯关游戏，孩子们在闯关的过程中，不知不觉地掌握了写作的技巧。比如，书中有些训练是引导孩子去发现身边的“小秘密”，去描述一件平凡的小物品，或者去记录一次开心的经历。这些练习看似简单，实则是在培养孩子敏锐的观察力，以及用文字捕捉生活细节的能力。我发现，当孩子不再害怕拿起笔，不再觉得无从下手时，他们的表达欲就会自然而然地被激发出来。这本书的语言也特别通俗易懂，没有太多生僻的词汇和复杂的句式，家长在辅导孩子时也不会感到吃力。更重要的是，它强调的是“起步”和“轻松”，这意味着它关注的是如何让孩子对写作产生兴趣，如何打下坚实的基础，而不是一开始就拔苗助长，追求过高的写作水平。这种“慢”的教育理念，在如今快节奏的社会中，显得尤为珍贵。它让我看到了培养孩子写作能力的一种更健康、更可持续的方式。

评分☆☆☆☆☆

《正版 小莲藕学写话作文起步轻松写百字的42堂课(下)写作起步的56个趣味训练 胡元华何捷著》这本书，我最近刚读完下册，说实话，最让我印象深刻的是它那份“接地气”的教学理念。这本书不像市面上很多作文辅导书那样，上来就讲大道理，或者堆砌复杂的写作技巧，而是真正从孩子的视角出发，理解孩子在写作上的困惑和难点。它把“写百字”这个目标拆解得非常细致，每一堂课、每一个训练，都像是在给孩子搭建一座小小的写作阶梯，一步一步，踏实而有趣。我特别喜欢书中那些“趣味训练”，它们的设计非常有创意，能够巧妙地激发孩子的想象力和观察力，让孩子不再觉得写作是一件枯燥乏味的事情，而是变成了一场有趣的探索。比如，书中有很多通过看图说话、角色扮演、情景模拟等方式来引导孩子表达，这些方法不仅能让孩子学会如何组织语言，还能培养他们遣词造句的能力，让他们的文字变得更加生动形象。我感觉这本书不仅仅是在教孩子写作文，更是在培养孩子观察生活、感受生活、表达生活的能力，这对于一个孩子的长期发展来说，意义非凡。而且，它还特别强调了“轻松”二字，这对于很多家长来说，无疑是最大的福音。它让家长和孩子都能以一种更平和、更享受的心态去面对写作这件事，而不是让写作变成亲子之间新的矛盾点。这本书真正做到了寓教于乐，让孩子在玩中学，在乐中学，这种潜移默化的影响，比任何填鸭式的灌输都来得更有效。

评分☆☆☆☆☆

《正版 小莲藕学写话作文起步轻松写百字的42堂课(下)写作起步的56个趣味训练 胡元华何捷著》这本书，在我看来，它最大的亮点在于其“过程导向”的教学模式。它不是简单地告诉孩子“怎么写”，而是通过大量的“how-to”式的引导，让孩子“学会怎么写”。每一堂课，每一个训练，都是在为孩子打磨他写作过程中的每一个环节。我发现书中对于“如何观察”、“如何思考”、“如何组织语言”等方面的训练，做得尤为扎实。比如，它会引导孩子去留意生活中的一些小细节，去发现不同事物之间的联系，然后用自己的语言去描述出来。这种“由内而外”的写作方法，比单纯的模仿范文，更能让孩子建立起自己的写作风格。而且，本书的“趣味训练”设计得非常有匠心，它们能够有效地调动孩子的积极性，让他们乐在其中，而不是感到负担。我注意到，书中有很多训练都是以“小故事”、“小情景”为载体，这能够让孩子在轻松愉快的氛围中，掌握写作的基本要素。更重要的是，它强调的“轻松起步”，为孩子扫除了写作的心理障碍。它让孩子明白，写作是一件可以享受的事情，只要方法得当，人人都能写出属于自己的精彩。这本书，无疑为孩子们的写作之路，铺设了一条通往成功的、充满乐趣的道路。

评分☆☆☆☆☆

《正版 小莲藕学写话作文起步轻松写百字的42堂课(下)写作起步的56个趣味训练 胡元华何捷著》，这本书给我最直观的感受就是它的“实用性”和“操作性”极强。作为家长，在给孩子挑选作文辅导材料时，最怕的就是那些“看得懂，但不知道怎么教”的书。而这本书恰恰相反，它提供的不仅是方法，更是具体可执行的步骤和练习。书中大量的“百字”写作训练，以及“56个趣味训练”，都是可以直接拿来用的。我尝试着跟孩子一起做其中的一些小练习，比如让孩子描述他们最喜欢的一件玩具，或者写一段关于他们今天在学校发生的一件有趣的事。这些练习的设计非常巧妙，能够引导孩子从最熟悉的领域入手，慢慢拓展到更广阔的写作空间。我注意到书中有很多关于“如何开头”、“如何结尾”的指导，这些都是孩子们最容易遇到的瓶颈，而这本书用非常简单直观的方式，给出了非常实用的解决方案。它不是空谈理论，而是提供了一套完整的“工具箱”，让孩子和家长可以按图索骥，一步步解决写作中的实际问题。我尤其喜欢它强调的“起步轻松”理念，这让孩子在接触写作的初期，就能建立起自信心，而不是因为一开始的挫败感而对写作产生排斥。这种从基础抓起、注重引导的方式，我认为是培养孩子写作兴趣的正确途径。