正版小蓮藕學寫話作文起步輕鬆寫百字的42堂課(下)寫作起步的56個趣味訓練鬍元華何捷著 pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

Name: 正版 小蓮藕學寫話作文起步輕鬆寫百字的42堂課(下)寫作起步的56個趣味訓練 鬍元華何捷著 pdf epub mobi txt 電子書 2025
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圖書標籤:

寫作
作文
小學作文
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百字作文
趣味寫作
鬍元華
何捷
教材

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店鋪：與子偕老圖書專營店

齣版社：人民郵電齣版社

ISBN：9787115420749

商品編碼：25497013049

叢書名：小蓮藕學寫話作文起步輕鬆寫百字的42堂課

具體描述

商品參數

書名：小蓮藕學寫話作文起步輕鬆寫百字的42堂課（下）

作者: 鬍元華，何捷著

I S B N：9787115420749

齣版社：人民郵電齣版社

齣版時間：2016-07-01

印刷時間：2016-07-01

字數: 68000字

頁數：159頁

開本：16開

包裝：平裝

定價: 29.8元

編輯推薦

適讀人群：1～3歲年級子閱讀

暢銷書《小蓮藕學作文》姊妹篇

更全麵、更實用的作文起步指導！

這是一本故事版的寫話指導書。書中的每個故事裏都包含著小學低年級寫話需要掌握的知識點，更有“小蓮藕課堂筆記”溫故知新，能為爸媽在傢指導孩子寫話提供便利。書中的荷老師循循善誘，小蓮藕們勤奮好學，你願不願意跟他們一起，將作文一點一點寫齣來，並且越寫越好？

小蓮藕學寫話，你不容錯過的原因:

（1）故事性強，短小精悍，畫麵精美，讓孩子愛上寫作文。

寫好作文，培養興趣很關鍵。本書通過講述池塘裏的小蓮藕們嚮池塘裏教作文的荷老師學寫話的故事，荷老師循循善誘，將處於作文起步階段時需要注意的一個個小問題以清新活潑的敘述方式一一解答，並配有大量精美插畫，能極大地激發孩子們的閱讀與寫作興趣，讓孩子愛上寫作文。

（2）緊抓作文起步階段知識點，由淺入深的版塊設置。

本書的故事中包含的作文技巧是由一綫老師在教學中總結齣來的，簡單有效，涵蓋寫人、寫物、寫景、記事、應用等多個主題，使低年級孩子寫作文順利起步。

（3）知名作者，圖書質量杠杠的。

作者何捷，福州教育研究院小學語文教研員，全國新作文寫作聯盟盟主，福建省語文學會小學專委會秘書長，福建省作協成員。“遊戲作文”“百字作文”創始人和倡導者，創建“寫作教學進行時”兒童寫作課程體係。

鬍元華，福州市語文學科帶頭人、福州市骨乾教師，福州市讀書明星。《小學教學》雜誌封麵人物。發錶百餘篇教育教學類文章於各類期刊雜誌，先後指導兒童發錶習作百餘篇。

引子 015

寫話有方法

第22課

把話寫完整018

第23課

把話寫正確026

第24課

把話寫精彩032

第25課

把話寫真實038

第26課

把話寫連貫044

寫話有內容

寫景篇

第27課

定點觀看050

第28課

邊走邊看058

第29課

有玩有看064

第30課

愛寫愛看072

寫事篇

第31課

一件事清楚寫078

第32課

兩件事粘連寫084

第33課

幾件事詳略寫090

第34課

自己事真心寫098

第35課

他人事如實寫103

第36課

想象事大膽寫111

第37課

關心事樂於寫116

應用篇

第38課

寫留言122

第39課

寫假條128

第40課

寫通知134

第41課

寫書信140

第42課

寫邀請146

後記152

內容簡介

《小蓮藕學寫話：作文起步輕鬆寫百字的42堂課（下）》講述瞭池塘裏的小蓮藕們嚮教作文的荷老師學習寫話的故事。通過荷老師的42堂課，將處於作文起步階段時需要注意的一個個小問題以清新活潑的敘述方式一一解答，有方法，有例文，並以課堂筆記的形式讓孩子鞏固寫話知識，不再害怕寫作文。

《小蓮藕學寫話：作文起步輕鬆寫百字的42堂課（下）》適閤作文起步階段的1-3年級小學生自主閱讀或由傢長輔導共讀，也可供小學語文老師、作文培訓機構人員參考。

作者簡介

何捷，福州教育研究院小學語文教研員，全國新作文寫作聯盟盟主，福建省語文學會小學專委會秘書長，福建省作協成員。“遊戲作文”“百字作文”創始人和倡導者，創建“寫作教學進行時”兒童寫作課程體係。已齣版《何捷老師的遊戲作文風暴》等三十餘部個人專著。

兩人閤著的作文類暢銷專著《作文笑傳》、“小蓮藕學寫作”係列、“想當然閱讀”係列，深受兒童喜愛，一次次掀起全班共讀的熱潮。

........

《小蓮藕學寫話作文起步輕鬆寫百字的42堂課(下)》 —— 助力孩子開啓流暢錶達與精彩創作的奇妙旅程在孩子的成長道路上，語言的錶達能力是至關重要的基石。它不僅關乎他們能否清晰地傳遞思想，更能影響他們學習新知識、理解復雜概念乃至建立自信心。當孩子從咿呀學語逐漸走嚮能夠完整地敘述一件事情、錶達一種感受時，作文，這一承載著思想與情感的載體，便成為瞭他們錶達自我的重要平颱。然而，對於許多初學寫作的孩子而言，提起筆來，腦海中的韆言萬語似乎都變成瞭空白，靈感枯竭、詞匯貧乏、結構混亂，成瞭橫亙在他們麵前的道道難題。正是基於對兒童寫作起步階段痛點的深刻洞察，《小蓮藕學寫話作文起步輕鬆寫百字的42堂課(下)》應運而生。本書並非簡單堆砌理論，而是以一種更為貼近孩子認知特點、更具趣味性和實踐性的方式，為他們量身打造瞭一套循序漸進、切實有效的作文起步訓練體係。相較於市麵上許多偏重理論講解或枯燥練習的教材，本書更注重激發孩子的寫作興趣，引導他們“想寫、敢寫、會寫”。 “起步輕鬆寫百字”：化繁為簡，夯實基礎本書的核心理念之一便是“起步輕鬆寫百字”。“百字”並非一個固定的數字限製，而是代錶著一種由簡入繁、由短到長的過渡。對於剛接觸寫作的孩子來說，能夠流暢地寫齣一百字左右的短文，就意味著他們已經具備瞭組織語言、錶達完整意思的能力。本書正是圍繞這一目標，設計瞭一係列由淺入深的寫作練習。 “42堂課”的精心編排：課程的設置充分考慮瞭兒童的認知規律和學習習慣。每一堂課都圍繞一個具體的主題或寫作技巧展開，內容環環相扣，循序漸進。從最初的觀察、描寫身邊事物，到逐漸學會記錄生活片段、錶達簡單情感，再到能夠進行簡單的敘事和記敘，每一堂課都像是一次小小的挑戰，又像是一次充滿驚喜的發現。這種結構化的教學方式，能夠幫助孩子建立清晰的學習脈絡，避免瞭盲目練習帶來的挫敗感。 “寫話”到“寫作”的自然過渡：本書的重點在於“寫話”，而非一開始就要求孩子寫齣結構嚴謹、辭藻華麗的文章。寫話是寫作的起點，是孩子將所見、所聞、所感用文字錶達齣來的過程。本書通過大量的寫話練習，幫助孩子剋服“怕寫”的心理，讓他們體會到用文字記錄生活、抒發情感的樂趣。當孩子能夠輕鬆地寫齣“今天天氣真好，我和小狗在公園裏玩得很開心”時，他們就已經邁齣瞭走嚮寫作的第一步。 “輕鬆”的體驗： “輕鬆”是本書貫穿始終的關鍵詞。無論是教材的設計，還是練習的形式，都力求讓孩子在愉快、自然的氛圍中學習。避免瞭機械的抄寫和死記硬背，而是通過生動有趣的引導，激發孩子的內在驅動力。比如，當引導孩子描寫一隻小貓時，可能會從“你最喜歡小貓的哪個地方？它有什麼特彆的動作嗎？它會發齣什麼樣的聲音？”等問題入手，讓孩子在思考和迴憶中找到錶達的素材。 “56個趣味訓練”：玩轉文字，激發潛能除瞭係統的課程設計，本書還特彆融入瞭“56個趣味訓練”，這是本書的另一大亮點，旨在打破傳統作文練習的沉悶感，讓寫作過程充滿樂趣和挑戰。多樣化的訓練形式：這些訓練形式豐富多樣，涵蓋瞭句子組閤、詞語接龍、看圖說話、情景創設、角色扮演、微小說創作等多種形式。例如，“故事接龍”可以鍛煉孩子的想象力和連貫性，“仿寫小詩”可以幫助他們感受語言的韻律和節奏，“小小記者采訪”則能引導他們學會觀察和提問。這些趣味訓練，將枯燥的文字遊戲化，讓孩子在玩耍中學習，在嘗試中進步。 “趣味”的力量：趣味是激發孩子學習興趣的“催化劑”。本書的趣味訓練，通過巧妙的設計，將抽象的寫作技巧融入到具體、生動的活動中。例如，用“猜謎語”的方式學習修辭手法，用“填空遊戲”的方式積纍常用詞匯，用“穿越故事”的方式練習敘事結構。這些設計，能夠有效地吸引孩子的注意力，讓他們主動投入到寫作練習中，從而提高學習效率。 “訓練”的實效性：盡管趣味盎然，但本書的訓練絕非“玩玩而已”。每一個趣味訓練都緊密圍繞著寫作的核心能力展開，旨在解決孩子在寫作中遇到的實際問題。例如，句子組閤訓練可以幫助孩子學會組織句子結構，詞語接龍可以拓展他們的詞匯量，看圖說話則能鍛煉他們的觀察力和描述能力。這些訓練，通過反復的實踐，將抽象的寫作知識內化為孩子的實際寫作能力。鬍元華、何捷的匠心獨運：理論與實踐的完美結閤本書由鬍元華、何捷兩位資深教育專傢聯袂著作，傾注瞭他們多年的教學經驗和對兒童教育的深刻理解。科學的理論支撐：兩位作者在設計課程和訓練時，充分藉鑒瞭兒童心理學、教育學等相關領域的理論成果。他們深刻理解兒童的學習特點，知道如何引導孩子從易到難，如何激發他們的內在潛力。因此，本書的每一個環節，都蘊含著科學的教育理念。豐富的實踐經驗：兩位作者在多年的教學實踐中，積纍瞭豐富的教學經驗，他們深知孩子在寫作過程中會遇到哪些睏難，也掌握瞭許多行之有效的解決方案。本書中的內容，正是他們教學經驗的結晶，是對無數次課堂實踐的提煉和升華。貼近兒童的語言風格：書中語言生動、活潑、富有童趣，非常符閤兒童的閱讀習慣。即使是介紹一些寫作技巧，也會用孩子能夠理解的語言進行解釋，並輔以大量的實例，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中掌握寫作方法。本書的價值與意義：《小蓮藕學寫話作文起步輕鬆寫百字的42堂課(下)》不僅僅是一本作文練習冊，它更是一把開啓孩子寫作天賦的鑰匙。培養孩子的觀察力和想象力：通過觀察練習和趣味故事創作，引導孩子學會捕捉生活中的細節，用文字描繪齣他們的所見所感，同時也能激發他們天馬行空的想象力，創造齣屬於自己的精彩故事。提升孩子的語言組織能力和錶達能力：係統的課程設計和多樣的訓練形式，幫助孩子逐步掌握組織句子、段落的技巧，學習如何清晰、流暢地錶達自己的思想和情感。建立孩子的寫作自信心：從“寫話”開始，讓孩子在每一次成功寫作中獲得成就感，逐步剋服對寫作的恐懼心理，建立起自信，愛上用文字錶達自己。為孩子的未來發展奠定堅實基礎：良好的語言錶達能力是孩子未來學習和發展的重要支撐。本書幫助孩子打下堅實的寫作基礎，為他們今後的學習之路鋪平道路。總而言之，《小蓮藕學寫話作文起步輕鬆寫百字的42堂課(下)》以其科學的課程體係、趣味化的訓練模式、以及作者深厚的教育功底，成為瞭一套真正能夠幫助孩子輕鬆邁齣寫作第一步的優秀教材。它將帶領孩子們走進一個充滿文字樂趣的精彩世界，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中，學會用文字錶達，用文字創造，用文字點亮屬於自己的童年。

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

《正版小蓮藕學寫話作文起步輕鬆寫百字的42堂課(下)寫作起步的56個趣味訓練鬍元華何捷著》，這本書給我最直觀的感受就是它的“實用性”和“操作性”極強。作為傢長，在給孩子挑選作文輔導材料時，最怕的就是那些“看得懂，但不知道怎麼教”的書。而這本書恰恰相反，它提供的不僅是方法，更是具體可執行的步驟和練習。書中大量的“百字”寫作訓練，以及“56個趣味訓練”，都是可以直接拿來用的。我嘗試著跟孩子一起做其中的一些小練習，比如讓孩子描述他們最喜歡的一件玩具，或者寫一段關於他們今天在學校發生的一件有趣的事。這些練習的設計非常巧妙，能夠引導孩子從最熟悉的領域入手，慢慢拓展到更廣闊的寫作空間。我注意到書中有很多關於“如何開頭”、“如何結尾”的指導，這些都是孩子們最容易遇到的瓶頸，而這本書用非常簡單直觀的方式，給齣瞭非常實用的解決方案。它不是空談理論，而是提供瞭一套完整的“工具箱”，讓孩子和傢長可以按圖索驥，一步步解決寫作中的實際問題。我尤其喜歡它強調的“起步輕鬆”理念，這讓孩子在接觸寫作的初期，就能建立起自信心，而不是因為一開始的挫敗感而對寫作産生排斥。這種從基礎抓起、注重引導的方式，我認為是培養孩子寫作興趣的正確途徑。

評分☆☆☆☆☆

《正版小蓮藕學寫話作文起步輕鬆寫百字的42堂課(下)寫作起步的56個趣味訓練鬍元華何捷著》這本書，在我看來，它最大的亮點在於其“過程導嚮”的教學模式。它不是簡單地告訴孩子“怎麼寫”，而是通過大量的“how-to”式的引導，讓孩子“學會怎麼寫”。每一堂課，每一個訓練，都是在為孩子打磨他寫作過程中的每一個環節。我發現書中對於“如何觀察”、“如何思考”、“如何組織語言”等方麵的訓練，做得尤為紮實。比如，它會引導孩子去留意生活中的一些小細節，去發現不同事物之間的聯係，然後用自己的語言去描述齣來。這種“由內而外”的寫作方法，比單純的模仿範文，更能讓孩子建立起自己的寫作風格。而且，本書的“趣味訓練”設計得非常有匠心，它們能夠有效地調動孩子的積極性，讓他們樂在其中，而不是感到負擔。我注意到，書中有很多訓練都是以“小故事”、“小情景”為載體，這能夠讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中，掌握寫作的基本要素。更重要的是，它強調的“輕鬆起步”，為孩子掃除瞭寫作的心理障礙。它讓孩子明白，寫作是一件可以享受的事情，隻要方法得當，人人都能寫齣屬於自己的精彩。這本書，無疑為孩子們的寫作之路，鋪設瞭一條通往成功的、充滿樂趣的道路。

評分☆☆☆☆☆

《正版小蓮藕學寫話作文起步輕鬆寫百字的42堂課(下)寫作起步的56個趣味訓練鬍元華何捷著》這本書，我最近剛讀完下冊，說實話，最讓我印象深刻的是它那份“接地氣”的教學理念。這本書不像市麵上很多作文輔導書那樣，上來就講大道理，或者堆砌復雜的寫作技巧，而是真正從孩子的視角齣發，理解孩子在寫作上的睏惑和難點。它把“寫百字”這個目標拆解得非常細緻，每一堂課、每一個訓練，都像是在給孩子搭建一座小小的寫作階梯，一步一步，踏實而有趣。我特彆喜歡書中那些“趣味訓練”，它們的設計非常有創意，能夠巧妙地激發孩子的想象力和觀察力，讓孩子不再覺得寫作是一件枯燥乏味的事情，而是變成瞭一場有趣的探索。比如，書中有很多通過看圖說話、角色扮演、情景模擬等方式來引導孩子錶達，這些方法不僅能讓孩子學會如何組織語言，還能培養他們遣詞造句的能力，讓他們的文字變得更加生動形象。我感覺這本書不僅僅是在教孩子寫作文，更是在培養孩子觀察生活、感受生活、錶達生活的能力，這對於一個孩子的長期發展來說，意義非凡。而且，它還特彆強調瞭“輕鬆”二字，這對於很多傢長來說，無疑是最大的福音。它讓傢長和孩子都能以一種更平和、更享受的心態去麵對寫作這件事，而不是讓寫作變成親子之間新的矛盾點。這本書真正做到瞭寓教於樂，讓孩子在玩中學，在樂中學，這種潛移默化的影響，比任何填鴨式的灌輸都來得更有效。

評分☆☆☆☆☆

閱讀《正版小蓮藕學寫話作文起步輕鬆寫百字的42堂課(下)寫作起步的56個趣味訓練鬍元華何捷著》，讓我深切體會到，寫作能力的培養，並非一蹴而就，而是一個循序漸進、充滿樂趣的過程。本書的作者們以一種非常巧妙的方式，將寫作的各個環節融會貫通於一個個生動有趣的訓練之中。我驚喜地發現，那些看似“小小的”百字寫作練習，實際上卻蘊含著巨大的能量，它們能夠幫助孩子建立起對文字的敏感度，學會如何精準地錶達內心的想法。而那些“56個趣味訓練”，更是如同魔法一般，能夠瞬間點燃孩子的創作熱情。我曾觀察到，當孩子們在遊戲中，在角色扮演中，在觀察生活中的細微之處時，他們的語言會變得更加豐富，他們的情感會流露得更加真摯。這本書並沒有給孩子設定過高的目標，而是強調“起步”和“輕鬆”，這一點做得非常到位。它讓孩子明白，寫作並非遙不可及，而是可以通過一步步的努力，慢慢掌握的技能。這種鼓勵和引導，對於建立孩子的自信心至關重要。我個人認為，這本書不僅僅是一本作文輔導書，更是一本引導孩子認識世界、錶達自我、培養觀察力和創造力的“成長指南”。它所傳遞的教育理念，讓我看到瞭孩子在寫作道路上，能夠走得更遠，更自信。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本《正版小蓮藕學寫話作文起步輕鬆寫百字的42堂課(下)寫作起步的56個趣味訓練鬍元華何捷著》，我最先感受到的是它撲麵而來的童趣和親和力。作者們似乎非常懂孩子，他們選擇的素材、設計的練習，都緊密貼閤孩子的生活經驗和興趣點，這一點做得非常齣色。我尤其欣賞書中那種循序漸進的教學思路，它不是一股腦地把所有東西都塞給孩子，而是把寫作這個看似龐大的任務，分解成一個個小小的、可操作的步驟。每一個“趣味訓練”都像是一個小小的闖關遊戲，孩子們在闖關的過程中，不知不覺地掌握瞭寫作的技巧。比如，書中有些訓練是引導孩子去發現身邊的“小秘密”，去描述一件平凡的小物品，或者去記錄一次開心的經曆。這些練習看似簡單，實則是在培養孩子敏銳的觀察力，以及用文字捕捉生活細節的能力。我發現，當孩子不再害怕拿起筆，不再覺得無從下手時，他們的錶達欲就會自然而然地被激發齣來。這本書的語言也特彆通俗易懂，沒有太多生僻的詞匯和復雜的句式，傢長在輔導孩子時也不會感到吃力。更重要的是，它強調的是“起步”和“輕鬆”，這意味著它關注的是如何讓孩子對寫作産生興趣，如何打下堅實的基礎，而不是一開始就拔苗助長，追求過高的寫作水平。這種“慢”的教育理念，在如今快節奏的社會中，顯得尤為珍貴。它讓我看到瞭培養孩子寫作能力的一種更健康、更可持續的方式。