周计划语文阅读强化训练100篇 六年级/6年级+小升初 华东理工大学出版社 小学语文阅读训 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 与子偕老图书专营店

出版社： 华东理工大学出版社

ISBN：9787562848646

商品编码：24182358696

丛书名： 周计划语文阅读强化训练100篇

《阅读素养：小学高年级文言文与名篇精读》 一、本书特色与核心价值 本书是一部专为小学高年级学生量身打造的阅读训练教材，旨在系统性地提升学生在文言文理解、名篇赏析以及综合阅读能力方面的素养。我们深刻理解，随着小学教育的深入，特别是“小升初”的关键时期，学生需要掌握的阅读技能早已不再局限于基础的字词辨析和句子通顺，而更侧重于对文章深层含义的挖掘、作者情感的体悟，以及不同文体、不同风格作品的鉴赏能力。因此，本书在设计上，紧密结合小学高年级学生的认知特点和学习需求，力求通过科学的编排和精选的篇目，帮助学生打下坚实的阅读基础，为未来的学习之路奠定坚实的人文底蕴。 本书的核心价值在于其“精”与“深”的结合。我们精选了小学阶段最具代表性、最适合高年级学生阅读的文言文篇目，以及能够充分展现文学魅力、激发阅读兴趣的名篇佳作。这些篇目不仅涵盖了中国传统文化的经典，也兼顾了不同时期、不同作者的风格，让学生在阅读中感受中华文化的博大精深。更重要的是，本书并非简单地罗列篇目，而是通过深入的解读和精巧的练习，引导学生“读懂”、“读透”，真正掌握阅读的技巧和方法。我们将文言文的学习置于一个更加生动、更具人文关怀的语境中，让学生体会古人的智慧和情感，而非将其视为枯燥的“死记硬背”。同时，对于名篇的赏析，我们也注重引导学生从语言、结构、意境等多个维度进行思考，培养独立思考和批判性阅读的能力。 二、适用对象与学习目标 本书主要面向小学四年级至六年级的学生，尤其适合即将面临“小升初”考试的学生。对于普通学生而言，本书能够显著提升其在语文阅读方面的核心竞争力。对于参加各类语文竞赛、夏令营或希望在小升初中脱颖而出的学生，本书更是不可或缺的学习资料。 通过本书的学习，学生将能够达成以下核心目标： 1. 文言文理解能力大幅提升： 能够借助注释和语境，理解常用文言实词、虚词的意义和用法；能够疏通文句，把握文言文的基本叙事和议论逻辑；能够初步体会文言文的韵律美和简洁精炼的语言特点。 2. 名篇阅读与鉴赏能力显著增强： 能够理解不同体裁（如诗歌、散文、寓言、故事等）名篇的中心思想、情感基调和艺术特色；能够赏析作者在遣词造句、谋篇布局、修辞手法等方面的匠心独运；能够结合时代背景和作者生平，更深入地理解作品的内涵。 3. 阅读思维与方法系统构建： 掌握有效的阅读策略，如预测、提问、联系、概括、联想等；能够运用“读”与“思”相结合的方法，由表及里，由浅入深地理解文本；学会辨析文章的观点和论据，培养批判性思维。 4. 语感与语境适应性增强： 能够更好地适应不同风格、不同时代的文本，对汉语的理解更加精准和深刻；在阅读过程中，自然而然地感受到语言的魅力，提升语言的敏感度。 5. 人文素养与审美情趣得到陶冶： 在阅读经典作品的过程中，了解中华优秀传统文化，感悟人生哲理，培养高尚的道德情操和健康的审美情趣。 三、内容结构与篇目精选 本书的结构设计充分考虑了循序渐进和系统训练的原则。全书主要分为两大模块：“文言文的启蒙与精进”和“名篇的赏析与感悟”。 模块一：文言文的启蒙与精进 此模块精选了小学高年级阶段最具代表性的文言文篇目，从易到难，逐步深入。我们特别注重在篇目选择上，兼顾知识性、趣味性和教育性。 基础入门篇： 选取部分短小精悍、语言相对浅显的文言故事或寓言，如《愚公移山》、《刻舟求剑》、《自相矛盾》等。这些篇目不仅故事性强，寓意深刻，而且词汇和句式较为基础，便于学生初步接触和理解文言文。 常识性篇目： 包含一些与古代生活、历史常识相关的篇目，如《井底之蛙》、《掩耳盗铃》等，帮助学生在理解故事的同时，了解古代的社会风貌和文化常识。 经典传记节选： 选取如《扁鹊见蔡桓公》、《晏子使楚》等篇目，通过生动的人物形象和情节，让学生感受古代人物的智慧与品格。 诗歌入门： 引入一些格律相对宽松、意境优美的古代诗歌，如《静夜思》、《悯农》等，引导学生初步感受诗歌的节奏和情感。 哲理小品： 包含一些蕴含人生哲理的短文，如《亡羊补牢》、《狐假虎威》等，启发学生思考生活中的道理。 在每个篇目之后，我们都提供了以下辅助内容： 原文： 清晰标注，便于学生反复阅读。 注释： 针对重点字词、词组进行详细解释，并说明其在文中的具体含义，避免了繁琐的生字表，而是将字词学习融入语境。 译文： 提供简洁、准确的白话译文，帮助学生对照理解，但强调不应过度依赖译文，而是以原文理解为主。 “读懂文言文”导引： 针对篇目中的重点难点，设计一系列启发式问题，引导学生思考词语的含义、句子的结构、事件的逻辑等，逐步掌握文言文的理解方法。例如，对于“子”在文言文中的不同用法，我们会引导学生在阅读过程中自行辨析。 “古人的智慧”赏析： 结合篇目的内容，挖掘其深层的文化内涵、历史价值和人生哲理，引导学生思考古人的思想境界和价值观念。 模块二：名篇的赏析与感悟 此模块精选了小学高年级学生应掌握的经典文学作品，涵盖诗歌、散文、寓言、童话等多种体裁，重点在于培养学生的鉴赏能力和审美情趣。 经典诗歌赏析： 选取唐诗宋词中的名篇，如李白、杜甫、苏轼、李清照等大家的作品。除了耳熟能详的《望庐山瀑布》、《春望》、《水调歌头·明月几时有》等，还将精选一些意境优美、情感真挚的篇目。 抒情散文鉴赏： 包含朱自清的《背影》、叶圣陶的《みます》等经典散文，引导学生体会作者真挚的情感、细腻的笔触以及优美的语言。 记叙文与描写文： 选取能够展现精彩叙事或生动描写的篇目，如描写景物、人物的片段，让学生学习如何“写活”事物。 寓言与哲理故事： 除了文言寓言，还将精选一些寓意深刻的白话寓言和哲理故事，如《狼和小羊》、《塞翁失马》等，培养学生分析和归纳故事寓意的能力。 拓展性篇目： 适当引入一些篇幅稍长、内容更丰富的经典故事或童话，如《伊索寓言》中的部分精彩故事、《小王子》中的精选片段等，拓宽学生的阅读视野。 在每个名篇之后，我们设计了以下环节： 原文赏读： 提供精美的原文，鼓励学生沉浸其中。 “品味语言”解析： 聚焦于文章的语言特点，如比喻、拟人、排比等修辞手法的运用，词语的选择，句式的变化等，引导学生体会语言的精妙之处。 “体悟情感”解读： 引导学生深入体会作者的情感，理解作品所传达的情绪和态度，以及作品如何引发读者的共鸣。 “理解内涵”探究： 引导学生思考作品的主题思想、艺术价值，以及作品背后的文化背景或人生哲理。 “仿写与创作”练习： 提供启发性的仿写或创作任务，鼓励学生模仿名篇的语言风格或结构，进行个性化的表达，将阅读转化为写作能力。 “拓展视野”链接： 引导学生将所学篇目与相关历史、文化、其他文学作品联系起来，构建更广阔的知识网络。 四、教学方法与练习设计 本书的编写理念强调“学以致用”，因此在练习设计上，我们力求多样化、层次化，并与小升初的考察要求紧密结合。 基础巩固练习： 包括字词辨音、辨形、释义，句子翻译，选择题等，旨在巩固学生对基础知识的掌握。 理解深化练习： 设计填空题、简答题，引导学生概括文章内容，找出文章的中心意思，分析人物形象，理解重点语句的含义。 赏析探究练习： 提出开放性问题，鼓励学生对文章的语言、结构、情感、思想等方面进行独立思考和分析，培养学生的批判性思维和鉴赏能力。 综合运用练习： 包含根据文章内容进行续写、改写，或模仿文章风格进行创作，以及要求学生将阅读所得应用到实际写作中的题目，真正实现“阅读与写作”的融会贯通。 小升初模拟题： 模拟真实考试的题型和难度，包括阅读理解、文言文断句、词语解释、篇章分析等，帮助学生熟悉考试流程，检验学习效果。 “阅读策略”指导： 在练习的设计中，融入了多种阅读策略的提示和运用，如“带着问题读”、“划线标记法”、“小结概括法”等，让学生在练习中掌握有效的阅读方法。 五、结语 《阅读素养：小学高年级文言文与名篇精读》是一本凝聚了教育智慧与教学实践的读物。我们相信，通过对本书的系统学习，小学高年级的学生将能够告别阅读的困惑，在古今经典的海洋中遨游，汲取智慧的养分，感受语言的魅力，从而在学业上和人格成长上都迈上新的台阶。本书不仅仅是一本教材，更是一扇通往中华优秀传统文化和文学宝库的大门，期待与您一同开启这段精彩的阅读之旅。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计确实很吸引人，一看就是那种扎实、有分量的教辅材料。当它送到我手里的时候，我首先注意到的是纸张的质感，不是那种轻飘飘的，而是略带哑光的，印刷清晰，墨色均匀，这点对于长时间的阅读来说，眼睛不容易感到疲劳，这是我比较看重的一个细节。封面的设计风格，给我的感觉是一种沉静而充满力量的学术氛围，虽然是针对六年级学生，但又不像市面上很多同类图书那样过于花哨，而是带着一种严谨的气质，这让我对它的内容质量有了初步的信任感。我特别喜欢它在细节上的处理，比如目录的排版，非常清晰明了，方便我快速找到想要练习的部分。而且，封底的出版社信息也标注得非常明确，华东理工大学出版社，这本身就是一个信誉的保证，让我觉得这本书背后有专业的学术支持。整体来说，这本书给我的第一印象是专业、可靠，并且在细节上考虑得非常周到，是一款值得认真翻阅的教辅读物。

评分☆☆☆☆☆

这本书的价值，我个人认为，远不止于“阅读训练”。它更像是一本帮助孩子建立阅读自信心和培养阅读兴趣的“启蒙书”。我看到，很多篇目的选材都充满了人文关怀和生活智慧，能够触动孩子的内心，让他们在阅读中感受到情感的共鸣，体会到文字的魅力。这种潜移默化的影响，比单纯的应试技巧更具长远意义。当我看到孩子在读完某些文章后，会主动与我分享他的想法，会提出一些关于文章内容的疑问，甚至会主动去模仿文中的一些表达方式，我就知道，这本书是真的触动到他了。它不仅仅是在“练”阅读，更是在“滋养”他的阅读心田。这种发自内心的喜爱和投入，才是学习中最宝贵的财富。

评分☆☆☆☆☆

说实话，作为家长，我最看重的是教辅材料能否真正帮助孩子提升能力，而不是流于形式。这本书在这方面给了我很大的惊喜。我看到，它不仅仅是提供阅读材料，更是在帮助孩子构建一套科学有效的阅读方法论。比如，书中可能会穿插一些关于阅读技巧的提示，讲解如何进行有效的信息提取，如何进行文章的主题概括，以及如何培养对文章的鉴赏能力。这些技巧性的指导，对于六年级的孩子来说，非常及时和必要。它能帮助孩子从“只读懂字面意思”提升到“读懂文章深层含义”的层次。而且，它对文章的解读也非常到位，不仅仅是给出标准答案，更会分析解题思路，让孩子明白“为什么是这样”，而不是死记硬背。这种“授人以渔”的教学理念，正是我们家长所期盼的。

评分☆☆☆☆☆

对于小升初这个关键时期来说，阅读能力的提升是至关重要的。这本书在这一点上做得非常到位。它不仅仅是简单的文章堆砌，而是有针对性地进行训练。我观察到，它在训练方式上，非常注重考察学生对文章的理解深度和细节把握能力。比如，它会设置一些题型，要求学生找出文中的关键信息，分析段落之间的逻辑关系，甚至推断作者没有明说的潜台词。这些都是考试中经常出现的高频考点，如果能通过这本书进行系统性的训练，孩子在考场上一定会更加得心应手。另外，我还注意到，书中的一些篇目，其体裁和风格都与小升初的考试要求非常契合，像是议论文、说明文、记叙文的优秀范例，能够帮助孩子熟悉不同文体的特点和阅读方法。这对于提前适应考试难度、提高应试技巧非常有帮助。

评分☆☆☆☆☆

我试着翻阅了其中的一些篇目，整体的感觉是编排非常用心。每篇材料的选取都很有代表性，既有经典名篇的节选，也有一些贴近生活的现代短文，内容跨度比较大，能够很好地拓宽孩子的阅读视野。而且，文章的长度适中，既不会让孩子感到畏难，又能保证有一定的阅读量和思考空间。我尤其欣赏的是，每篇文章后面通常会附带一些思考题，这些题目设计得很有深度，不是简单的概括文章大意，而是引导孩子去分析人物的内心，理解作者的意图，甚至引发一些更深层次的思考，比如关于生活哲理、人生道理等等。这不仅仅是在进行阅读训练，更是在潜移默化地培养孩子的思辨能力和人文素养。我看到有的题目会让孩子对比不同角色的情感，有的则会要求孩子结合自身经历去谈感受，这种开放性的设计，让阅读变得更加生动有趣，也更能激发孩子的学习兴趣。