一周一首古诗词（一年级） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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尹建莉 著

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• 少儿教育
• 中华文化
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店铺： 唐人文化图书专营店

出版社： 作家出版社

ISBN：9787506392044

商品编码：16098190190

包装：平装

开本：16

出版时间：2017-08-01

内容简介

 紧贴当下小学教学大纲，精选古诗50首，涵盖一年级教材内所有古诗文，按季节顺序编排，并配有图片，设置注释、诗歌大意栏目便于孩子理解，阅读延伸栏目通过小故事调动孩子的兴趣和积极性，同时丰富拓展孩子的知识面。根据记忆规律设计“背诵提醒表”，教给孩子记忆的方法和技巧。

作者简介

主编尹建莉，教育学者，教育硕士，经典教育著作《好妈妈胜过好老师》作者，家庭教育领域标志性人物。曾在一线从事教育工作多年，现致力于家庭教育研究及写作。

马清香、詹玉仙、顾渭等中小学一线特级教师共同参与。

目 录

1 一去二三里 邵康节4

2 咏鹅 骆宾王6

3 伤农 郑邀8

4 中秋月 李峤10

5 山中杂诗 吴均12

6 静夜思 李白 14

7 咏华山 寇准16

8 画鸡 唐寅18

9 示儿 陆游20

10 秋浦歌 李白22

11 送兄 佚名24

12 鹿柴 王维26

13 寻隐者不遇 贾岛28

14 农家 颜仁郁30

15.早发白帝城 李白32

16 江上渔者 范仲淹34

17 舟夜书所见 査慎行36

18 山中送别 王维38

19 夜宿山寺 李白40

20 夜雪 白居易42

21 剑 客 贾岛44

22 逢雪宿芙蓉山主人 刘长卿46

23 病牛 李纲48

24 扬子江 文天祥50

25 江雪 柳宗元52

26.雪梅 卢梅坡54

27 古朗月行 李白56

28 人日思归 薛道衡58

29绝句 杜甫60

30 村居 高鼎62

31 春晓 孟浩然 64

32.游园不值 叶绍翁66

33.题临安邸 林升68

34马诗 李贺70

35 所见 袁枚72

36 渡汉江 宋之问74

37清明 杜牧76

38蚕妇 张俞78

39咏牡丹 王溥80

40 小池 杨万里82

41 池上 白居易84

42 幼女词 施肩吾86

43 官仓鼠 曹邺88

44 悯农  李绅90

45 赤日炎炎似火烧 无名氏92

46 就义诗 杨继盛94

47.八阵图 杜甫96

48 哥舒歌 西鄙人98

49 大风歌刘邦 刘邦100

50 垓下歌项羽 项羽102

《诗韵启蒙：一年级古诗词天天学》—— 开启孩子的诗意童年 在浩瀚的中华文明长河中，古诗词如璀璨的星辰，照亮了无数心灵。它们不仅是文字的凝练，更是情感的寄托、智慧的结晶，以及对生活最细腻的观察与感悟。对于一年级的孩子们来说，古诗词就像一扇奇妙的窗户，能够让他们窥见一个充满韵律、意境深远的文学世界。然而，面对陌生的字词、古老的语言，如何让孩子们轻松愉快地走进这扇窗，感受古诗词的魅力，一直是许多家长和老师所期待的。 《诗韵启蒙：一年级古诗词天天学》正是为此而生。这是一本专为一年级小学生精心打造的古诗词启蒙读物，它并非简单地罗列诗歌，而是以一种更贴近儿童认知、更富趣味性的方式，引领孩子们在玩乐中学习，在品味中成长。本书的设计理念，是让古诗词不再是枯燥的课业，而是孩子们的“好朋友”，是他们探索世界、表达情感的“小小画笔”。 一、 精选篇目，循序渐进： 本书的篇目选择，严格遵循国家教育部对小学一年级古诗词教学的要求，同时兼顾了诗歌的艺术价值、教育意义以及儿童的接受能力。我们选取了如《静夜思》、《锄禾日当午》、《咏鹅》、《春晓》、《悯农》等耳熟能详、意境优美、语言浅白的经典诗篇。这些诗歌题材广泛，涵盖了对自然景物的描绘、对生活场景的记叙、对亲情的表达、对勤劳的赞颂等，能够帮助一年级小朋友初步感知生活的美好，体会人间的真情。 在编排上，我们遵循了“由简入繁，由近及远”的原则。开篇的诗歌，字数少、意象明，如《咏鹅》描绘了一只生动的鹅，形象鲜明，易于儿童理解和记忆。随着篇幅的深入，诗歌的内涵也逐渐丰富，但始终保持在一年级学生认知和理解的范围内。例如，我们会从描绘日常生活场景的《静夜思》过渡到描写春天景色的《春晓》，再到歌颂劳动人民辛勤付出的《锄禾日当午》和《悯农》。这样的编排，能够让孩子们在轻松愉快的氛围中，逐步建立对古诗词的初步认知，培养他们的语感和审美能力。 二、 字词注释，浅显易懂： 古诗词的语言风格与现代汉语有所不同，一年级小朋友可能对其中的一些字词感到陌生。为了帮助他们跨越理解的鸿沟，《诗韵启蒙》在每一首诗歌的下方，都配有精心设计的字词注释。这些注释力求做到： 精炼准确： 选取诗歌中最核心、最容易让孩子产生疑惑的字词进行解释，避免过于繁琐。 通俗易懂： 使用一年级学生能够理解的白话文进行解释，避免使用生僻的词语，如同与孩子对话一般。 情境结合： 解释字词时，尽量将其与诗歌的具体意境结合起来，让孩子在理解字词的同时，也能感受到诗歌所描绘的画面。例如，解释“床”时，会说明是“睡卧的器具”，并联系《静夜思》中的“床前明月光”，让孩子想象在月光下的床。 趣味引导： 在某些字词的解释中，我们会加入一些引导性的问题，激发孩子的思考和联想，例如，解释“春晓”时，会问“你们喜欢春天吗？春天有什么声音呢？” 三、 插图绘制，生动形象： “图画是孩子的语言。”《诗韵启蒙》深知这一点，因此，我们在每一首诗歌都配有精美的、符合一年级儿童审美的插图。这些插图不仅仅是为了美观，更是为了帮助孩子理解诗歌的意境和内容： 意境还原： 插图力求真实地还原诗歌所描绘的场景，例如，《静夜思》的插图会描绘皎洁的月光、床前的思念；《咏鹅》的插图会展现一只胖乎乎、在水中悠闲游动的鹅。 情感表达： 通过人物的表情、动作以及画面的色彩搭配， subtly 地传递诗歌的情感。例如，《悯农》的插图会展现农民辛勤劳作的场景，让孩子感受到劳动的艰辛和收获的喜悦。 启发想象： 插图的设计留有适当的空间，鼓励孩子们在脑海中进行二次创作，联想更多与诗歌相关的内容。 色彩鲜艳，童趣十足： 插画师们运用明亮、温暖的色彩，绘制出充满童趣的画面，能够牢牢吸引住一年级小朋友的目光，让他们爱不释手。 四、 拓展延伸，趣味互动： 学习古诗词，不应该仅仅停留在“背诵”层面，《诗韵启蒙》致力于让孩子们“理解”和“运用”。因此，我们在每一首诗歌的下方，都设计了富有创意的拓展延伸环节： “我想说”： 这是一个鼓励孩子自由表达的环节。我们会提出一些引导性的问题，鼓励孩子用自己的语言来描述诗歌所描绘的场景、表达自己的感受，或者将诗歌的内容与自己的生活经历联系起来。例如，读完《春晓》后，可以引导孩子说说自己看到的春天景色，或者春天里有什么有趣的声音。 “我来画”： 这是一个鼓励孩子动手实践的环节。我们会鼓励孩子根据诗歌的内容，画出自己心中的画面。这不仅能够加深他们对诗歌的理解，更能培养他们的绘画能力和创造力。 “这样读更美”： 这是一个引导孩子感受诗歌韵律的环节。我们会提供一些简单的朗读指导，例如，提醒他们注意诗歌的停顿、语气，或者根据诗歌的情感来调整语速和音调。我们甚至会鼓励孩子尝试用不同的声调来朗读，体会诗歌的节奏美。 “小问答”： 这是一个检验孩子理解程度的小环节。通过几个简单的问题，帮助孩子回顾诗歌的主要内容和词语。 这些拓展环节的设计，旨在将古诗词的学习融入到孩子们日常的兴趣活动中，让他们在玩中学，在学中乐，真正地体会到古诗词的魅力。 五、 设计理念，人文关怀： 《诗韵启蒙：一年级古诗词天天学》在整体设计上，融入了更多的人文关怀，力求为孩子提供一个温润、有爱的学习环境： 字体选择： 采用大号、清晰的宋体或仿宋字体，保护孩子的视力，易于辨认。 排版布局： 页面设计简洁明了，留有足够的空白，避免视觉疲劳。诗歌、注释、插图、拓展内容层次分明，互不干扰，又相互关联。 装帧材质： 选用环保、安全的纸张，封面设计活泼可爱，吸引孩子的注意力。 为什么选择《诗韵启蒙：一年级古诗词天天学》？ 对于一年级的小朋友来说，这是一次关于古诗词的“初体验”。我们希望通过这本书，不仅能够帮助他们完成学习任务，更能： 播下热爱文学的种子： 让孩子们在童年时期就接触到优秀的传统文化，激发他们对文学的兴趣，为日后的阅读和学习打下坚实的基础。 培养初步的审美能力： 通过对诗歌意境、语言的品味，以及精美的插图，引导孩子们感受自然之美、语言之美、情感之美。 提升语言表达能力： 在“我想说”环节中，鼓励孩子用自己的语言表达，有助于他们锻炼口语表达能力，并学习运用诗歌中的优美词句。 促进情感发展： 诗歌中蕴含的真挚情感，如亲情、友情、对自然的喜爱，能够帮助孩子们理解和表达自己的情感，培养同情心和感恩之心。 激发想象力和创造力： 通过插图和拓展环节，鼓励孩子们发挥想象，进行二次创作，培养他们的创造性思维。 《诗韵启蒙：一年级古诗词天天学》并非一本冰冷的教科书，它更像是一位循循善诱的良师，一位活泼可爱的玩伴。它将引领一年级的小读者们，一步一步，轻轻松松地走进古诗词的世界，感受那份穿越千年的诗意，让这美好的诗韵，在他们幼小的心灵中，悄然绽放。让我们一起，用这本小书，开启孩子们的诗意童年，为他们的未来，播下最美的文学种子。

评分☆☆☆☆☆

我对于这本书的整体布局设计赞赏有加，它不仅仅是文字的堆砌，更像是一件精心打磨的艺术品。每一页的设计都充满了巧思，光影的运用、色彩的搭配，都透露出一种对古典美的现代诠释。它成功地避开了传统教材的刻板印象，让古诗词焕发出新的生命力。更重要的是，这本书在培养孩子对“美”的感知力方面起到了不可替代的作用。在阅读过程中，我注意到了作者在诗词选择上的独到眼光，既有家喻户晓的名篇，也有一些相对冷门但意境同样绝美的佳作，拓宽了阅读的视野。这种“广度”和“深度”兼备的选篇策略，让这本书的价值远远超出了基础识字或背诵的要求，它是在构建孩子未来精神世界的一块重要基石。

评分☆☆☆☆☆

这本书带给我的感受，是一种久违的宁静与平和。在如今这个信息爆炸的时代，让孩子慢下来，去品味一句诗词的韵味，是多么宝贵的经历。我发现，自从开始阅读这本书后，孩子与我交流时，偶尔会蹦出一些充满诗意的表达，虽然稚嫩，但已经有了雏形，这让我感到非常欣慰。这说明书中的意境已经渗透到了孩子的内心深处。这本书的选材似乎还特别注重与孩子日常生活的连接点，比如描写春天的小草、夏天的蝉鸣，这些都能让孩子产生强烈的共鸣，从而更容易记住诗句，体会诗中的情感。它没有那种高高在上的说教感，而是像一位和蔼可亲的长者，用温柔的声音讲述着千年前的故事，让人感到亲切自然，毫无压力。

评分☆☆☆☆☆

作为一名关注孩子早期教育的家长，我一直在寻找能够潜移默化培养孩子审美情趣的读物，这本书恰好满足了我的期待。它的整体节奏感把握得极佳，那种循序渐进的感觉，让人感到非常踏实。它似乎懂得一年级孩子的注意力集中时间有限，所以每一篇的内容都控制在一个恰当的长度，既能保证信息量的输入，又不会让人产生阅读疲劳。我特别喜欢它在字体选择上的大胆尝试，虽然是古诗词，但所选用的字体既保留了古朴之美，又兼顾了现代阅读的清晰度，这在很多同类书籍中是少见的。此外，这本书的定价也体现了出版方的诚意，考虑到其精美的印刷和内容质量，性价比非常高。它成功地将传统文化的高雅与现代教育的实用性完美地结合在了一起，达到了一个很好的平衡点。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计得非常吸引人，色彩柔和，印着一幅清新淡雅的山水画，旁边点缀着几株绽放的梅花，让人一看就心生喜爱。我对这次的阅读体验非常满意，它不仅仅是一本诗词集，更像是一次心灵的旅行。作者在选诗上花费了大量心思，每首诗的意境都非常开阔，即便是对于初学者，也能感受到古人对自然的热爱和对生活的细腻观察。我特别欣赏它在排版上的用心，字号适中，留白恰到好处，读起来一点也不觉得拥挤。而且，它似乎没有采取那种枯燥的分类方式，而是将不同季节、不同主题的诗词巧妙地穿插在一起，使得阅读过程充满惊喜。这种编排方式，让孩子们在不知不觉中领略了诗词的韵律美和意境美。每次读完一首，我都会停下来，闭上眼睛想象那画面，仿佛自己真的身处诗中描绘的场景。这样的体验，远胜于单纯的知识灌输，它点燃了对古典文学的兴趣火花。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧质量非常高，纸张厚实，触感温润，即使用手反复摩挲，也不会感到粗糙。装订牢固，即便是经常翻阅，也不担心松散掉页的问题。我最欣赏的是它在辅助学习材料上的处理。它没有堆砌晦涩难懂的注释，而是用非常生动、贴近一年级孩子认知水平的语言来解释诗句的大意。比如对于一些古今差异较大的词汇，它会用非常形象的比喻来帮助理解，这一点做得尤为出色。我发现，我的孩子在阅读这些解释时，脸上总是带着好奇和理解的笑容，而不是那种面对难题时的困惑。这种“润物细无声”的引导方式，真正体现了教育的智慧。它没有直接给出答案，而是引导孩子自己去感受和发现诗歌的美好，这对于培养独立思考能力至关重要。