　　《全国中医药行业高等教育经典老课本：针灸治疗学（新2版供中医药类专业用）》分上、中、下三篇，上篇重点阐述针灸治疗作用、针灸治疗原则（新增“治神守气”原则）、针灸临床辨证论治纲要（新增“针灸临床辨证治要点”）针灸配穴处方（对针灸处方符号作了相应修改）、特定穴的临床应用（更新了交会穴的列表方式），是全书的纲领性篇章，起到纲举目张的作用。中篇各论按内科病症、儿科病症、妇科病症、外科病症、骨伤科病症、皮肤科病症、五官科病症、急性病症和其他之序，全面介绍针灸治疗方法。病种的选择和病名的确立紧密结合临床实际（内科首列针灸临床为多见的痹证、痿证系列病症；删去肺痨、脚气、瘰疬、破伤风和小儿麻痹等现已少见或鲜用针灸治疗的病症；根据世界卫生组织公布的针灸疗法适应症又增添了部分症症；病名力求大众化、通俗化、规范化），为避免与中医基础、中医诊断和中医内科不必要的过多重复，去掉病因病机、证侯分析，增添了文献搞录和验案举例。既有传统的常规疗法，又有新颖的科研成果，信息量大，指导性强，是全书的核心篇章。为了突出理、法、穴、方、术在针灸临床实际，改变过去按证型处方、一病多方的编写方法，《全国中医药行业高等教育经典老课本：针灸治疗学（新2版供中医药类专业用）》采取一病一主方，再按证或随症加减的处理方式。下篇附录了子午流注、灵龟八法、针剌麻醉、针灸临床病历书写、针灸临床研究进展以及世界卫生组织（WHO）制定的针灸临床研究规范等内容，以便前知古人，后知来者，启迪思维，开阔视野。

上篇总论
第一章针灸治疗作用
第一节疏通经络
第二节扶正祛邪
第三节调和阴阳
第二章针灸治疗原则
第一节治神守气
一、治神
二、守气
第二节清热温寒
一、热则疾之
二、寒则（温之）留之
三、温清并用
第三节补虚泻实
一、虚则补之
二、陷下则灸之
三、实则泻之
四、宛陈则除之
五、不盛不虚以经取之
第三章针灸临床辨证论治纲要
第一节针灸临床辨证论治要点
一、明辨病症性质
二、突出经络辨证
三、注重整体观念
四、分清标本缓急
五、做到三因制宜
第二节八纲证治
一、阴阳证治
二、表里证治
三、寒热证治
四、虛实证治
第三节脏腑证治
一、肺病证治
二、大肠病证治
三、胃病证治
四、脾病证治
五、心（包）病证治
六、小肠病证治
七、膀胱病证治
八、肾病证治
九、三焦病证治
十、肝胆病证治
第四节气血证治
一、气病证治
二、血病证治
三、气血同病证治
第五节经络证治
一、经络辨证
二、按经论治
第四章针灸配穴处方
第一节选穴原则
一、局部选穴
二、邻近选穴
三、远端选穴
四、辨证选穴
五、随症选穴
第二节配穴方法
一、按部配穴
二、按经配穴
第三节处方的组成
一、影响针灸处方的因素
二、把握治疗时间
三、针灸处方符号
第五章特定穴的临床应用
第一节五输穴的临床应用
一、五输主病
二、子母补泻
……

中篇各论
第一章内科病症
第二章儿科病症
第三章妇科病症
第四章外科病症
第五章骨伤科病症
第六章皮肤科病症
第七章五官科病症
第八章急性病症
第九章其他

下篇附录

精彩书摘

　　《全国中医药行业高等教育经典老课本：针灸治疗学（新2版供中医药类专业用）》：
　　第二节扶正祛邪
　　扶正祛邪是针灸治病的根本法则和手段。《黄帝内经》日：“正气存内，邪不可干。”（《素问·刺法论》）“邪之所凑，其气必虚。”（《素问·评热病论》）疾病的发生、发展及其转归过程，就是正气与邪气相互斗争的过程。疾病的发生是正气处于相对劣势，邪气处于相对优势。既病之后，机体仍会不断产生抗病能力，继续与病邪抗争。若正能胜邪，则邪退病愈；若正不敌邪，则病情加重。
　　针灸治病不外乎扶正与祛邪两个方面。扶正就是扶助正气，补益脏腑气血，增强抗病能力，正气得复就有利于抗邪；祛邪就是祛除病邪，减轻疾病症状，消除致病因素，病邪得除又减轻对正气的损伤。针灸治病的过程就是不断发挥扶正祛邪的作用。凡邪盛正气未衰者（新病），治宜祛邪为主，邪去正自安；正虚邪不盛者（久病），治宜扶正为主，正复邪自除。若正已虚而邪未衰，单纯扶正则难免助邪，一味祛邪又更伤正气，故治宜攻补兼施。若以正虚为主者，扶正为上，兼以祛邪，或先补后攻；若以邪实为主者，祛邪为上，兼以扶正，或先攻后补。
　　针灸扶正祛邪作用的实现除了与补泻手法有关外，还与部分腧穴偏补偏泻的性能有关。偏补的腧穴如气海、关元、命门、肾俞、膏肓，多在扶正时用之；偏泻的腧穴如曲泽、委中、水沟、十宣、十二井，多在祛邪时用之。部分腧穴则具有双向调节作用，如中脘、内关、三阴交、合谷、太冲、足三里，临床既可用于扶正，又可用于祛邪。
　　根据针灸临床实践体验，针刺补法和艾灸的兴奋作用大于抑制作用，偏于扶正，适用于慢性久病或虚寒证。例如气血虚弱之崩漏，即可取气海、足三里、脾俞等穴，行针刺补法，并加灸隐白、关元、三阴交穴。针刺泻法和刺血的抑制作用大于兴奋作用，偏于祛邪，适用于新病、急症和实热证。例如外感温热之邪，高热神昏者，即可取大椎、合谷、曲池、水沟等穴，行针刺泻法，同时在耳尖或耳垂、十宣或十二井穴点刺出血。在特定穴中，背俞穴偏于扶正，适用于慢性虚弱性久病；郄穴、募穴、下合穴偏于祛邪，适用于急性发作性痛证；原穴则具有扶正祛邪双重作用，急、慢、虚、实证均可选用。
　　第三节调和阴阳
　　调和阴阳是针灸治病的最终目的。疾病的发生从根本上说是阴阳的相对平衡遭到了破坏，即阴阳的偏盛偏衰代替了正常的阴阳消长。
　　既然阴阳失调是疾病发生发展的根本原因，因此，调理阴阳，使失调的阴阳向着协调方面转化，恢复阴阳的相对平衡，则是中医治病的基本原则。
　　《灵枢·根结》日：“用针之要，在于知调阴与阳。”《素问·至真要大论》也说：“调气之方，必别阴阳。”“谨察阴阳所在而调之，以平为期。”在阴阳一方偏盛、另一方尚未虚损的情况下，应泻其有余，清泻阳热或温散阴寒，以防阳热太盛而耗伤阴液或阴寒太盛而耗损阳气；而当一方偏盛、另一方也见虚损的情况下，在泻一方有余的同时，当兼顾一方之不足，配合扶正或益其不足。在阴阳偏衰的情况下，应补其不足。阴虚不能制阳，常出现阴虚阳亢之虚热证，治宜育阴潜阳，即所谓“壮水之主，以制阳光”；阳虚不能制阴，常呈现阳虚阴盛之阴寒证，治宜补阳消阴，即所谓“益火之源，以消阴翳”。阴阳俱虚则滋阴补阳同施。
　　《素问·阴阳应象大论》篇日：“善用针者，从阴引阳，从阳引阴。”指出针灸调和阴阳的具体方法既可以阴证治阴、阳证治阳，而从阴阳互根的角度考虑，又可以采取阴证治阳、阳证治阴之法。例如，肝阳上亢之头目昏痛，取太溪、照海滋肾阴平肝阳；大汗亡阳出现的肢体逆冷，灸任脉之气海、关元以阴中求阳。
　　根据脏腑的阴阳属性和胸背阴阳的划分，脏病取腰背（阳部）之背俞穴（如咳嗽、哮喘取肺俞，遗精、阳痿取肾俞），腑病取胸腹（阴部）之腹募穴（如胃痛、腹泻取中脘，遗尿、尿闭取中极）。结合脏腑、经脉阴阳表里关系，阴经经脉病症取相表里的阳经腧穴治疗（如肝病取阳陵泉，脾病取足三里），阳经经脉病症取相表里的阴经腧穴治疗（如胆病取太冲，胃病取公孙）。凡此，均属于阴病治阳、阳病治阴的范畴。
　　……

前言/序言

　　“新世纪全国高等中医药院校规划教材”是全国唯一的行业规划教材。由“政府指导，学会主办，院校联办，出版社协办”。即：教育部、国家中医药管理局宏观指导；全国中医药高等教育学会及全国高等中医药教材建设研究会主办，具体制定编写原则、编写要求、主编遴选和组织编写等工作；全国26所高等中医药院校学科专家联合编写；中国中医药出版社协助编写管理工作和出版。目前新世纪第一版中医学、针灸推拿学和中药学三个专业46门教材，已相继出版3-4年，并在全国各高等中医药院校广泛使用，得到广大师生的好评。其中34门教材遴选为教育部“普通高等教育‘十五’国家级规划教材”，41门教材遴选为教育部“普通高等教育‘十一五’国家级规划教材”（有32门教材连续遴选为“十五”、“十一五”国家级规划教材）。2004年本套教材还被国家中医药管理局中医师资格认证中心指定为执业中医师、执业中医助理医师和中医药行业专业技术资格考试的指导用书；2006年国家中医、中西医结合执业医师、执业助理医师资格考试和中医药行业专业技术资格考试大纲，均依据“新世纪全国高等中医药院校规划教材”予以修改。
　　新世纪规划教材第一版出版后，国家中医药管理局高度重视，先后两次组织国内有关专家对本套教材进行了全面、认真的评议。专家们的总体评价是：“本次规划教材，体现了继承与发扬、传统与现代、理论与实践的结合，学科定位准确，理论阐述系统，概念表述规范，结构设计合理，印刷装帧格调健康，风格鲜明，教材的科学性、继承性、先进性、启发性及教学适应性较之以往教材都有不同程度的提高。”同时也指出了存在的问题和不足。全国中医药高等教育学会、全国高等中医药教材建设研究会也投入了大量的时间和精力，深入教学第一线，分别召开以学校为单位的座谈会17次，以学科为单位的研讨会15次，并采用函评等形式，广泛征求、收集全国各高等中医药院校有关领导、专家，尤其是一线任课教师的意见和建议，为本套教材的进一步修订提高做了大量工作，这在中医药教育和教材建设史上是前所未有的。这些工作为本套教材的修订打下了坚实的基础。
　　2005年10月，新世纪规划教材第二版的修订工作全面启动。修订原则是：①有错必纠。凡第一版中遗留的错误，包括错别字、使用不当的标点符号、不规范的计量单位和不规范的名词术语、未被公认的学术观点等，要求必须纠正。②精益求精。凡表述欠准确的观点、表达欠畅的文字和与本科教育培养目的不相适应的内容，予以修改、精练、删除。③精编瘦身。针对课时有限，教材却越编越厚的反应，要求精简内容、精练文字、缩编瘦身。尤其是超课时较多的教材必须“忍痛割爱”。④根据学科发展需要，增加相应内容。⑤吸收更多院校的学科专家参加修订，使新二版教材更具代表性，学术覆盖面更广，能够全面反应全国高等中医药教学的水平。总之，希冀通过修订，使教材语言更加精炼、规范，内容准确，结构合理，教学适应性更强，成为本学科的精品教材。
　　根据以上原则，各门学科的主编和编委们以极大的热情和认真负责的态度投入到紧张的修订工作中。他们挤出宝贵的时间，不辞辛劳，精益求精，确保了46门教材的修订按时按质完成，使整套教材内容得到进一步完善，质量有了新的提高。
　　教材建设是一项长期而艰巨的系统工程，此次修订只是这项宏伟工程的一部分，它同样要接受教学实践的检验，接受专家、师生的评判。为此，恳请各院校学科专家、一线教师和学生一如既往关心、关注新世纪第二版教材，及时提出宝贵意见，从中再发现问题与不足，以便进一步修改完善或第三版修订提高。

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