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《美甲师》(初级中级高级)根据《国家职业标准:美甲师>(试行)的要求,由中国就业培训技术指导中心按照标准、教材、题库相衔接的原则组织编写,是职业技能鉴定的推荐辅导用书第一节 制作水晶指(趾)甲第二节 问题指(趾)甲的处理第三节 光效凝胶甲的制作第十三章 装饰指(趾)甲第一节 创意型手绘第二节 喷绘第三节 水晶指甲的雕塑 为推动美甲师职业培训和职业技能鉴定工作的开展,在美甲从业人员中推行国家职业资格证书制度.劳动和社会保障部中国就业培训技术指导中心在完成《国家职业标准——美甲师(试行)》(以下简称《标准》)制定工作的基础上,组织参加《标准》编写和审定的专家及其他有关专家,编写了《国家职业资格培训教程——美甲师》(以下简称《教程》)。
评分《教程》紧贴《标准》,内容上,力求体现”以职业活动为导向.以职业技能为核心”的指导思想,突出职业培训特色;结构上,针对美甲师职业活动的领域.按照模块化的方式.分初级、中级、高级、技师、高级技师5个级别进行编写。《教程》的基础知识部分内容涵盖《标准》的“基本要求”:各级别部分的内容分别对应于《标准》中各级别的“工作要求”。
评分《教程》紧贴《标准》,内容上,力求体现”以职业活动为导向.以职业技能为核心”的指导思想,突出职业培训特色;结构上,针对美甲师职业活动的领域.按照模块化的方式.分初级、中级、高级、技师、高级技师5个级别进行编写。《教程》的基础知识部分内容涵盖《标准》的“基本要求”:各级别部分的内容分别对应于《标准》中各级别的“工作要求”。
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非常的喜欢这本书,还有签名哦。么么哒。大爱的。很满意的购物。很实用又不贵。买买买噢。理论知识和实践操作。值得拥有。值得学习噢。
评分③我们的教师为了控制课堂,总担心秩序失控而严格纪律,导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围,使学生没有思想顾忌,没有思想负担,提问可以自由发言,讨论可以畅所欲言,回答不用担心受怕,辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释,在聆听中交流想法、
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②民主平等是指在学术面前人人平等,在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视,不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事,教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上,有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”,“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师,教学相长。信息时代的特征,能者未必一定是教师,未必一定是“好”学生。在特定领域,特定环节上,有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”,甚至为教师“师”。在教学中发现不足,补充知识、改善教法、
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