具体描述
内容简介
美甲师国家题库的建立，对于保证本职业鉴定工作质量起着重要作用。为了使全国职业培训领域和职业技能鉴定领域的专家以及即将参加职业技能鉴定的学员对美甲师的理论知识和操作技能考核试题库的建库目标、命题技术原理、考核内容结构和具体考核要求有一个全面的了解，劳动和社会保障部职业技能鉴定中心组织参与国家题库开发的命题专家，编写了与国家题库相配套的《国家职业技能鉴定考试指导手册》。该手册由“职业技能鉴定国家题库简介与复习注意事项”“理论知识考试复习指导”和“操作技能考核复习指导”三个部分组成。书中介绍了国家题库的命题依据、试卷结构和题型题量，同时从国家题库中抽取部分理论知识与操作技能试题和试卷样例供考生参考和练习，便于考生能够有针对性地进行考前复习准备。手册与国家职业标准、国家职业资格培训教程、国家题库是相配套的，今后我们会随着国家职业标准、国家职业资格培训教程以及国家题库内容的不断更新，逐步对手册进行补充和完善。内页插图
目录
第一篇 职业技能鉴定国家题库简介与复习注意事项第一部分 职业技能鉴定和国家题库简介
职业技能鉴定
职业技能鉴定国家题库
职业技能鉴定国家题库的权威性
建立职业技能鉴定国家题库的意义
职业技能鉴定国家题库管理与使用
职业技能鉴定国家题库的主要内容
职业技能鉴定国家题库的命题基本依据与基本原则
第二部分 职业技能鉴定考核复习注意事项
勤学苦练 获得真才实干
把握标准 使用相关资料
全面复习 掌握基本要点
劳逸结合 注意身心调整
第二篇 理论知识考试复习指导
第三部分 理论知识考试解读
理论知识试卷构成
理论知识考试答题时间和答题要求
理论知识试卷生成方式
第四部分 理论知识鉴定要素
理论知识鉴定要素细目表说明
理论知识鉴定要素细目表
第五部分 理论知识考试复习要点
初级美甲师基本要求复习要点
初级美甲师相关知识复习要点
第六部分 理论知识试题精选
初级美甲师理论知识试题精选
初级美甲师理论知识试题精选答案
第七部分 理论知识考试模拟试卷
初级美甲师理论知识模拟试卷
初级美甲师理论知识模拟试卷答案
第三篇 操作技能考核复习指导
第八部分 操作技能考核解读
操作技能考核试卷构成
操作技能考核时间和考核要求
操作技能考核试卷生成方式
第九部分 操作技能考核要素
操作技能考核内容结构表
操作技能鉴定要素细目表
第十部分 操作技能考核试题
鉴定范围1 人造指甲
鉴定范围2 装饰指甲
第十一部分 操作技能考核模拟试卷
初级美甲师操作技能考核模拟试卷
精彩书摘
2.甲油烘干机的工作原理甲油烘干机是美甲服务中最常用的设备之一。它的工作原理是通过冷、热风加速甲油的干燥，缩短顾客的等候时间，防止发生由于甲油不够干燥造成的破损现象。
3.甲油烘干机的使用
认真阅读使用说明书，熟悉仪器性能，经过训练后可以操作，接通电源，打开仪器开关，当手进入自动感应区时，即会有风吹出，冷、暖风切换使用切换开关，一般冬季用暖风、夏季用冷风，进口设备电压一般是100～110V，国内使用电压为220V，一定要配变压器转换方可使用。
4.甲油烘干机的维护
应定期检查甲油烘干机设备的绝缘状况，发现问题要及时处理，不允许随便更换、拆装仪器元件。
5.使用甲油烘干机的注意事项
甲油烘干机的维护保养要严格按照仪器使用说明书的步骤进行操作，避免通电时间过长，使用完毕后，应立即关闭开关，并切断电源。
6.甲油烘干机的安全使用
烘干机的外壳通常是塑料制品，要避免与美甲经常使用的溶剂接触，以免造成外壳腐蚀、损伤。严禁用湿手、湿布触摸、擦拭带电仪器，要用干净干燥的布擦拭设备，以保持其清洁、干燥。
7.自然指甲基本护理前的准备工作
美甲师在做自然指甲基本护理前，首先消毒工作台，然后从消毒柜中取出干净的毛巾铺在工作合上，并准备好已消毒的工具和用品，在操作前应先清洁自己和顾客的双手。
8.去除自然指甲上的甲油所用到的产品
在自然指甲护理时，用蘸有洗甲水的棉花或棉片清除顾客双手自然指甲上的甲油；用自制棉签，蘸取洗甲水清洁指甲甲沟、甲壁、指皮后缘和指甲前缘下方的残留甲油。
……
前言/序言
用户评价
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《美甲师》(初级中级高级)根据《国家职业标准:美甲师>（试行）的要求，由中国就业培训技术指导中心按照标准、教材、题库相衔接的原则组织编写，是职业技能鉴定的推荐辅导用书第一节 制作水晶指（趾）甲第二节 问题指（趾）甲的处理第三节 光效凝胶甲的制作第十三章 装饰指（趾）甲第一节 创意型手绘第二节 喷绘第三节 水晶指甲的雕塑 为推动美甲师职业培训和职业技能鉴定工作的开展，在美甲从业人员中推行国家职业资格证书制度．劳动和社会保障部中国就业培训技术指导中心在完成《国家职业标准——美甲师（试行）》（以下简称《标准》）制定工作的基础上，组织参加《标准》编写和审定的专家及其他有关专家，编写了《国家职业资格培训教程——美甲师》（以下简称《教程》）。
评分《教程》紧贴《标准》，内容上，力求体现”以职业活动为导向．以职业技能为核心”的指导思想，突出职业培训特色；结构上，针对美甲师职业活动的领域．按照模块化的方式．分初级、中级、高级、技师、高级技师5个级别进行编写。《教程》的基础知识部分内容涵盖《标准》的“基本要求”：各级别部分的内容分别对应于《标准》中各级别的“工作要求”。
评分《教程》紧贴《标准》，内容上，力求体现”以职业活动为导向．以职业技能为核心”的指导思想，突出职业培训特色；结构上，针对美甲师职业活动的领域．按照模块化的方式．分初级、中级、高级、技师、高级技师5个级别进行编写。《教程》的基础知识部分内容涵盖《标准》的“基本要求”：各级别部分的内容分别对应于《标准》中各级别的“工作要求”。
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非常的喜欢这本书，还有签名哦。么么哒。大爱的。很满意的购物。很实用又不贵。买买买噢。理论知识和实践操作。值得拥有。值得学习噢。
评分③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、
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②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、
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