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编辑推荐

　　本书是北京市中小学名师发展工程丛书之一，呈现了一个集阅读、评点与写作为一体的教学案例。第一辑，指点江山，采用课文“评点”的方式，真正呈现了评点如何让阅读思维活动外显，推动阅读走向深入；第二辑，激扬文字，通过与课文相关的写作延伸，实现了写作与阅读的融合，推动学生语文素养跃升；第三辑，笑傲中流，通过对联创作和自由写作，实现阅读与写作相互促进，深度提升学生语文核心素养。这本书是在中国教育改革的现实背景下，寻找一条适合语文教学的恰当途径的一次卓有成效的探索。

内容简介

　　

本书呈现了一个集阅读、评点与写作为一体的成功的教学案例，以评点为纽带，帮助学生将阅读环节与写作环节有机融合，达成语文核心素养提升的目标。本书精选了三十余篇经典教学篇目，将教学过程中师生一起对这些篇目所做的评点活动一一呈现，同时精选了教学过程中所做的十余组不同类型的延伸写作材料，直观呈现了学生语文核心素养提升的实际情况。

目录

第一辑: 指点江山课文“评点”的实践与功效浅探3
第一组: 古文7
《鸿门宴》课文评点7
《廉颇蔺相如列传》课文评点12
《苏武传》课文评点16
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》课文评点19
《陈情表》课文评点21
《滕王阁序》课文评点23
《归去来兮辞》课文评点24
《伶官传序》课文评点26
《游褒禅山记》课文评点28
第二组: 古代诗歌30
《氓》课文评点30
《采薇》课文评点32
《离骚》课文评点34
《春江花月夜》课文评点44
《琵琶行》课文评点47
第三组: 现代文49
《记念刘和珍君》课文评点49
《记梁任公先生的一次演讲》课文评点53
《小狗包弟》课文评点56
《汉家寨》课文评点59
《合欢树》课文评点62
第四组: 现代诗歌66
《再别康桥》课文评点66
《雨巷》课文评点73
《沁园春·长沙》课文评点77

第二辑: 激扬文字由“趣味新闻写作”得到的启示83
《荆轲刺秦王》课文评点与写作延伸90
《烛之武退秦师》课文评点与写作延伸95让阅读与写作深度融合100
《赤壁赋》课文评点与写作延伸104
《阿房宫赋》课文评点与写作延伸106
《兰亭集序》课文评点与写作延伸110
《〈论语〉十则》《〈老子〉五章》课文评点与写作延伸112
《荷塘月色》课文评点与写作延伸120
《故都的秋》课文评点与写作延伸129
阅读、评点与写作
语文核心素养提升之路目录
第三辑: 笑傲中流“对联创作引领学生书面语言训练”实践报告139
对联创作成果选录144
《伶官传序》对联144
《烛之武退秦师》对联144
《荆轲刺秦王》对联145
《鸿门宴》对联145
《兰亭集序》对联146
《沁园春·长沙》对联146
《雨巷》对联147
《再别康桥》对联147
《大堰河，我的保姆》对联148
《窦娥冤》对联148
《雷雨》对联149
《记念刘和珍君》对联150
《记梁任公先生的一次演讲》对联150
《荷塘月色》对联151
《故都的秋》对联151
《诗经·氓》对联152
《采薇》对联152
《滕王阁序》对联152
《离骚》对联153
《孔雀东南飞》对联153
《短歌行》对联154
《琵琶行》对联154
廉颇蔺相如对联155
苏武对联156
张衡对联156
柳永对联157
苏东坡对联158
辛弃疾对联159
李清照对联159
陶渊明对联160鼓励学生写有个性的“过关”作文161
第一组: 自由评论165
评《孔乙己》中悲剧人物的笑声165
浅淡《一件小事》中的风166
浅谈《祝福》中祥林嫂的两次“疑惑”，一次“苦闷”167
小议《祝福》中祥林嫂的外貌描写168
小议《老人与海》选段中的风169
第二组: 文言（古代白话）创作170
天才神童传略170
学习论171
至浮屠高山挡路，孙行者智劝三僧171
第三组: 生活随笔174
猜宝宝174
签证175
秀才遇到商人177
新学期外教课之开幕篇178
衰弱的母亲179
母亲180
姥爷这一辈子181
第四组: 心灵感触183
母校的树183
无病之秋184
公交车185
三生石186
盘点187
第五组: 文化思考189
山西女人189
我是山西人190
痕迹191
我与书法192
围棋，中国人的“气”193
明其本心195
掩卷遐思196附录: 成长之路197
“师傅”或“老师”们帮助我成长197
欢送赵谦翔老师退休有感201主要参考文献204

精彩书摘

　　模块三
　　电路原理图设计
　　项目6原理图设计——单片机实验板设计
　　项目目标
　　（1） 熟练设置原理图工作环境。
　　（2） 掌握元器件库加载和管理方法。
　　（3） 掌握元器件的查找、放置与编辑方法。
　　（4） 熟悉元器件布局与布线的规则。
　　（5） 掌握原理图的编译及输出文件的方法。
　　项目任务
　　（1） 设置原理图工作环境。
　　（2） 加载和管理元器件库。
　　（3） 查找、放置与编辑元器件。
　　（4） 对元器件进行布局与布线。
　　（5） 对原理图进行编译并修改错误。
　　（6） 输出相关文件。
　　相关知识
　　要设计电路板，首先必须将电路板的工作原理及各元器件的作用和连接关系等用电路语言表达出来，这就需要绘制电路原理图，电路原理图直接体现了电子电路的结构和工作原理。原理图的绘制主要包括原理图工作环境的设置，元器件库的加载与管理，元器件查找、放置与编辑，元器件布局与布线，原理图的编译与文件输出等内容，本项目将详细介绍这些内容。
　　任务6.1原理图工作环境设置
　　任务目标
　　学会灵活设置原理图工作环境。
　　任务内容
　　原理图工作环境设置。
　　相关知识
　　在绘制电路图前，首先要进行图纸设置，设置图纸的大小、方向、标题、网格参数等信息。只有图纸参数设置得当，绘制的电路图才会更加美观，设计时也才能得心应手。原理图编辑环境如图3��1所示，整个界面可分为若干个工具栏和面板，下面简要介绍主要工具栏和面板的功能。
　　图3��1原理图编辑环境
　　标准工具栏(Schematic Standard)： 该工具栏提供新建文件、保存文件、视图调整、元器件编辑和选择等功能。
　　Altium Designer 14电子线路板设计项目教程
　　模块三电路原理图设计
　　布线工具栏(Wiring)： 该工具栏提供了电气布线时常用的工具，包括放置导线、总线、网络标号、层次式原理图设计工具以及和C语言的接口等快捷方式，在Place菜单中有相对应的命令。
　　实体工具栏(Utilities)： 通过该工具栏用户可以方便地放置常见的元器件、电源和地网络以及一些非电气图形，并可以对元器件进行排列等操作。该工具栏的每一个按钮均包含了一组命令，可以单击按钮查看并执行具体的命令。
　　导航栏(Navigation)： 该栏列出了当前活动文档的路径，单击按钮和按钮可以在当前打开的所有文档之间进行切换，单击按钮则打开Altium Designer的起始页面。
　　任务实施
　　1. 新建PCB项目及原理图文件
　　(1) 在E盘PCB文件夹中新建一个文件夹并命名为“单片机实验板原理图”，用来存储所创建的文件。
　　(2) 执行File|New|Project命令，新建一个PCB项目，命名为“单片机实验板”，如图3��2左图所示，单击OK按钮完成项目建设，如图3��2右图所示。
　　图3��2创建PCB项目
　　(3) 执行File|New|Schematic命令，新建一个原理图文件，命名为“单片机实验板”，并将该原理图添加到“单片机实验板”的PCB项目中，
　　图3��3项目添加原理图文件
　　如图3��3所示。
　　(4) 执行File|Save命令，保存所建项目及原理图。
　　2. 原理图工作环境设置
　　(1) 系统优先设定
　　执行DXP|Preferences命令，打开Preferences对话框，选中Schematic节点下的Graphical Editing选项，选中Convert Special String复选框，如图3��4所示。
　　图3��4Preferences对话框
　　(2) 图纸参数设置
　　为了符合实际工作的需要，要对原理图图纸的大小、形状、标题栏、设计信息等内容进行设置。双击图3��3所示Projects工作面板中的“单片机实验板.SchDoc”文件名称，进入原理图工作环境，如图3��5所示。
　　图3��5原理图工作环境界面
　　执行Design|Document Options命令，弹出Document Options对话框，打开该对话框的Sheet Options选项卡，在Standard Style和Custom Style选项组中可以进行图纸尺寸的设置，在Options选项组中可以设置图纸的边界、颜色、标题栏形状等内容，在Grids和Electrical Grid选项组中可以设置捕获网格、可视网格、电气网格的大小。单片机实验板设计原理图的图纸参数设置如图3��6所示，图幅为A4，捕获网格和可视网格均为10，电气网格设为4； Parameters选项卡的设置如图3��7所示，将DrawnBy参数值设为自己的姓名、Title数值为“单片机实验板”、SheetNumber数值改为1、SheetTotal数值为1。
　　图3��6单片机实验板设计原理图图纸参数设置对话框
　　图3��7Parameters选项卡设置对话框
　　3. 标题栏内容的显示
　　执行Place | Text String命令，在图纸标题栏的Title、Number、Sheet of、Drawn By栏依次放置4个文本字符串，并将text内容分别改为“=Title”“=SheetNumber”“=SheetTotal”和“=DrawnBy”，系统自动显示标题栏内容，如图3��8所示。
　　图3��8标题栏内容显示
　　任务6.2元器件库加载与管理
　　任务目标
　　（1） 掌握元器件库的加载方法。
　　（2） 掌握元器件库的管理方法。
　　任务内容
　　加载和管理元器件库。
　　相关知识
　　Altium Designer 14.3的元器件库非常庞大，但是分类明确，采用两级分类的方法来对元器件进行管理，调用相应的元器件时只需找到相应公司的相应元器件种类就可方便地找到所需的元器件。
　　单击弹出式面板栏中的Libraries标签打开如图3��9所示的Libraries元器件库弹出式面板。如果弹出式面板栏没有Libraries标签，可在绘图区底部的面板控制PCB封装预览栏中打开System菜单，选中其中的Libraries即可显示该面板。
　　图3��9Libraries元器件库弹出式面板
　　单击“当前元器件库”的下拉列表框可以看到系统已经装入好几个元器件库，其中Miscellaneous Devices.IntLib通用元器件库和Miscellaneous Connectors.IntLib通用插件库是原理图绘制时用得最多的两个库。选中“元器件列表栏”中的某个元器件，在下面就会出现该元器件的原理图符号预览，同时还会出现该元器件的其他可用模型，如仿真分析、信号完整性和PCB封装； 选中Footprint选项，该元器件的PCB封装就会以3D的形式显示在预览框中，这时还可以用光标拖动旋转封装，以便全方位地查看封装。
　　通常为了节省系统资源，针对特定的原理图设计，只需加载少数几个常用的元器件库文件就能满足需求，但是有时在现有的库中找不到自己所需的文件，这时就需要自己另外加载元器件库文件。
　　单击Libraries面板中的Libraries按钮，弹出如图3��10所示的Available Libraries当前可用元器件库对话框。在Installed选项卡中列出了当前所安装的元器件库，在此可以对元器件库进行管理操作，包括元器件库的装载、卸载、激活以及顺序的调整。
　　图3��10Available Libraries当前可用元器件库对话框
　　图3��10中列出了元器件库名称、是否激活、所在路径以及元器件库类型等信息。Move Up与Move Down按钮，顾名思义，就是在选中相应的元器件库后可将元器件库的顺序上移或者下移，单击Install按钮可安装元器件库，单击Remove按钮则可移除选定的元器件库。
　　任务实施
　　双击图3��3中创建的“单片机实验板.SchDoc”原理图，弹出原理图界面，如图3��11所示。
　　图3��11原理图界面
　　单击Libraries面板中的Libraries按钮，弹出如图3��12所示的Available Libraries当前可用元器件库对话框。
　　图3��12Available Libraries当前可用元器件库对话框
　　单击Install按钮，选中Install from file选项，选择C:＼Documents and Settings＼All Users＼Documents＼Altium＼AD14＼Library＼Miscellaneous Devices.IntLib，单击Install按钮，完成集成库Miscellaneous Devices.IntLib的加载。
　　按照上面的方法，加载Miscellaneous Connectors.IntLib、MCU.IntLib(自制集成库)、TI Logic Latch.IntLib、TI Interface Line Transceiver.IntLib、TI Logic Gate 2.IntLib、TI Logic Decoder Demux.IntLib 6个集成库，加载元器件库的界面如图3��13所示。在图3��13所示界面中，选中某个元器件库，单击Remove按钮，可以将该元器件库从已经安装的可用元器件库列表中卸载。及时卸载不用的元器件库可以提高计算机的工作效率。至此，完成了“单片机实验板.PrjPcb”项目元器件库的加载和管理工作。
　　图3��13元器件库加载界面
　　Altium Designer 14.3之后，系统只加载了Miscellaneous Devices.IntLib和Miscellaneous Connectors.IntLib两个集成元器件库，其他需要的集成元器件库需要到官网下载后才能加载。
　　任务6.3元器件查找、放置与编辑
　　任务目标
　　（1） 掌握元器件的查找方法。
　　（2） 掌握元器件的放置方法。
　　（3） 掌握元器件的编辑方法。
　　任务内容
　　查找、放置和编辑相关元器件。
　　相关知识
　　Altium Designer 14.3提供的元器件库十分丰富，有时候即使知道了芯片所在的元器件库并且加载到系统中了，也很难在众多的元器件中找到所需的芯片，在这种情况下可以使用元器件筛选的功能。元器件筛选的功能主要应用于知道元器件的名称并且已经载入该元器件所在的库，但是由于元器件太多不便于逐个查找。可能在大多数情况下，设计者并不知道使用的芯片的生产公司和分类，或者系统元器件库中根本就没有该元器件的原理图模型，设计者可以寻找不同公司生产的类似元器件来代替，这时就需要在系统元器件库中搜寻所需的元器件。
　　绘制电路原理图首先要找到绘制电路所需的所有元器件，然后放置元器件。元器件的放置可以通过在Libraries面板中载入相应元器件库，选中需要的元器件，单击右上角的Place按钮，就可以在绘图区放置该元器件了。其实元器件的放置并不止这一种方法，还可以执行Place菜单的Part命令或是直接单击工具栏中的Place Part按钮来选取所需的元器件，图3��14所示为放置元器件对话框。
　　图3��14放置元器件对话框
　　对话框的Physical Component下拉列表框中列出了最后一次放置的元器件，单击下三角按钮还可以看到最近几次放置的元器件，单击History按钮则可以看到最近放置元器件的详细信息。元器件对话框下面还列出了最后一次放置元器件的详细属性信息，这里不再赘述。
　　单击放置元器件对话框中的Choose按钮，弹出Browse Libraries元器件库浏览对话框，如图3��15所示。
　　图3��15Browse Libraries(浏览元器件库)对话框
　　该对话框与Libraries元器件库弹出式面板比较相似，凡是在Libraries元器件库弹出式面板里面能实现的功能在该对话框中都能实现。不仅元器件库浏览对话框里的项目与Libraries元器件库弹出式面板一样，它们的功能也一模一样。单击对话框中的按钮，弹出Available Libraries(当前可用元器件库)对话框，在此可以加载或卸载元器件库。
　　Altium Designer 14.3中所有的元器件都有详细的属性设置，包括元器件的名称、标注、大小值、PCB封装，甚至生产厂家等，设计者在绘图时需要根据自己的需要来设置元第一辑: 指 点 江 山阅读、评点与写作
　　语文核心素养提升之路第一辑: 指点江山课文“评点”的实践与功效浅探经典课文具有恒久的艺术魅力，对这些经典课文进行评点，不仅可以增强学生的艺术鉴赏力，还可以通过单篇文章的精读，帮助学生在整本书阅读时具备深度思考的能力。更为重要的是，从思维层面上来看，评点活动帮助学生把内在的阅读思维活动外显，搭建起阅读思维转化为思维表达的桥梁，藉以推动阅读活动与思维活动走向深入。
　　一、 “评点”简介
　　古人评阅文学作品，除加评语以外，还喜欢在文学作品的字里行间加上圈点，故有“评点”之谓。而所谓的评点之“点”，实际上就是圈点之意。它不像“评”那样以明确的语言来做评判，论说高低，分辨优劣，而是用一种符号来做提示或标记，通常有点和圈两种，也有用画线条来做标示的，其意义则与圈、点相同。汉代所谓的“点”，是指用笔在不必要、多余的、写错的或不适当的字旁加点去掉，称为“点灭”。到宋代，有些人在诗、文的关键之处用笔抹画或点出来，称为“抹”“涂抹”或“抹笔”，以作提示，并与简短的评语结合在一起，成为完整意义上的评点。
　　就评点的形式而言，诗歌散文，多为眉批、尾批、旁批、题下批、夹批。小说戏剧，除以上形式外，书前还有一段读书法，谓之“总评”；每个章回还有回前总批或回末总批；评点的墨色以朱笔和黄笔为主。评点中的评语有长有短，通常说来，诗歌、散文的评点以精练见称，而小说、戏剧中的评语篇幅稍长，较重文采和口语，特别是一部小说前的读法之类，如金圣叹的“读水浒传法”、毛宗岗的“读三国演义法”、冯镇峦的“聊斋志异读法”、太平闲人的“石头记读法”等，都是文茂思深的上好评点，是我国文学评论中的优秀和典范之作。
　　中国古代许多优秀的文学作品，在后世的流传过程中，已经不完全是以一种单纯的文学形式存在，而往往是与评点结合在一起的，是以一种评点文学的形式出现和存在的。有些甚至不止一种。也就是说，这种批评和文学同时并存的特殊文学现象或文学形态，在中国古代文学中是普遍存在着的。评点赋予作品以崭新的生命，且生生不息。有的评点与作品水乳交融，构成庞大的体系，甚至成为一门庞大的学问。比如《红楼梦》和其各种评点、研究，共同构成了“红学”。
　　将这种优秀的极具民族特色的文学批评与鉴赏方法运用于语文课堂，效果该当如何呢？

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