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评分古代汉语这一门课程,过去在不同的高等学校中,在不同的时期内,有种种不同的教学内容。有的是当做历代文选来教,有的是当做文言语法来教,有的把它讲成文字、音韵、训诂,有的把它讲成汉语史。目的要求是不一致的。
评分本来书本就比较娇气,对于爱书之人来说直接拿个快递袋子装着还磨破了一个口子就很难受,里面书皮折了,侧面还有一大堆黑印,糟心。京东包书总是这么不走心。
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评分《古代汉语(校订重排本 第4册)》把文选的阅读与文言语法、文字、音韵、训诂等理论知识密切结合起来。教学不是片面的提高古代汉语的教学效果。至于汉语史,则应该另立一科;汉语史是理论课,古代汉语是工具课,目的要求是不相同的。北京大学在1959年进行了古代汉语教学的改革,把文选、常用词、古汉语通论三部分结合起来,取得了较好的教学效果。此外还有许多高等学校都以培养阅读古书能力作为目的,改进了古代汉语的教学。
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评分“点校本《史记》修订工作历时8年,不仅通校、参校10种宋元善本,而且搜集校勘了六朝抄本、唐抄本等10个古本残卷,还广泛采用了本校法、他校法,吸收了学术界新成果,增加校勘记3400余条,对原点校本的文字和标点都作了精细的、数量可观的改订,使这个版本的《史记》成为校勘、标点更加精确,体例更加统一完善的权威通行本。”这是山东大学教授杜泽逊对点校本《史记》修订本的评价。
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