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编辑推荐

　　党性教育是一门科学，理论性、实践性都很强。要做好党性教育工作，增强工作的系统和科学性、针对性和时效性，需要我们认真学习、研究马克思主义经典作家和党的领导同志有关党性修养的重要论述，从中得到科学的理论指导和帮助。

内容简介

　　《论党性修养》包括总论、理论修养、政治修养、道德修养、纪律修养、作风修养共六大部分，分别摘编了马克思主义经典作家和几届中央领导人的相关重要论述。本书由中央党校校委委员、进修部主任、黄宪起教授统稿、组织编写。该书有助于领导干部正确认识新形势下党员干部的党性修养，坚持共产党员先进性标准，发挥共产党员模范作用。

内页插图

目录

前言
一、总论
(一)共产党是无产阶级的先锋队，中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队．
(二)党性是工人阶级阶级性的集中体现，共产党员的党性锻炼和修养是党员本质的改造
(三)保持党的先进性和纯洁性
(四)党的高中级领导干部要成为马克思主义政治家
(五)党校要成为党员领导干部加强党性锻炼的熔炉
二、理论修养
(一)共产党的世界观是以马克思主义为基础的
(二)马克思主义是科学的理论
(三)马克思主义不是教条而是行动的指南
(四)弘扬理论联系实际的学风
(五)认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想，认真学习中国特色社会主义理论体系
(六)学习学习再学习，建设马克思主义学习型政党
三、政治修养
(一)领导干部要讲政治
(二)站在党和人民的立场，代表工人阶级和广大人民的根本利益
四、道德修养
五、纪律修养
六、作风修养
主要参考文献
后记

精彩书摘

　　（五）党校要成为党员领导干部加强党性锻炼的熔炉
　　我们办党校，就是要使我们同志的政治水平和理论水平提高一步，使我们党更加统一。……我们要把政治水平和理论水平提高，使我们党更统一，不结班子，结成一个大党。每一个人都能够不怕牺牲，能够无限忠心，能够联系群众，能够独立工作，能够遵守纪律，团结一致地坚决地向敌人斗争。
　　毛泽东：《在中央党校第二部开学典礼上的讲话》（1943年8月8日），《毛泽东文集》第3卷第61页
　　我们要提高党的干部的理论水平，使各方面比较负责的干部具有或多少具有马列主义的理论修养，一定要做到这一点。这就是我们办马列学院的目的。马列学院办起来，就是要使一些负责干部有时间、有机会学到一些马克思主义理论，或多或少具有马列主义理论修养，再回到工作中去，把工作做得更好。
　　刘少奇：《对马列e-院第一班学员的讲话》 （1948年12月14日），《刘少奇选集》上卷第410页
　　办好党校，培训好干部，必须十分重视加强学员的党性修养，把党性教育作为党校的必修课。要把加强学员的党性锻炼同学习马克思主义，同党校的日常活动紧密结合起来，把党性锻炼贯穿于党校教学的全过程，真正使各级党校成为学员进行党性锻炼的熔炉。这也是理论联系实际的要求。加强党性修养，我们有延安整风的经验，中央党校和地方党校也积累了不少经验，应当认真总结，摸索出一套适应新形势的、行之有效的制度和办法。党校要紧密结合理论教学，加强学员的思想政治工作，过好组织生活，经常开展认真的批评与自我批评。如果我们的党员干部经过党校学习，不仅提高了马克思主义理论素养，而且还增强了党性修养，取得了理论素养与党性修养双丰收，那我们的党校就办出了特色，办出了水平，办出了成效。
　　……

前言/序言

　　加强党性修养，对于每一个共产党员来说，都是一个必须终生解决好的重大课题，也是事关加强党的自身建设，保持党的先进性和纯洁性，提高党的领导能力和执政能力，巩固党的执政地位的重大问题。
　　中国共产党的党性是中国工人阶级的阶级性、中国人民的根本利益和中华民族优秀品质的集中体现，有着丰富、深刻的內涵。党性，一方面表现在党组织的整体上，体现在党的理论、纲领、路线、方针和政策的正确，体现在党的作风的优良和党的制度的科学等方面；另一方面，党员是党组织的细胞，党性还具体体现在每一个党员的政治立场、思想观点、理想信念、道德操守、工作作风、纪律观念和工作实践等方面。《中国共产党章程》关于党员义务的八条规定和党的干部必须具备的六项基本条件，就是对党员和党的领导干部党性的基本要求。
　　党性修养，是指党员个人在加入党组织后，继续按照党章要求，在改造客观世界和主观世界的互动中，继续深化对党的性质和党性要求的理解，把党性要求内化于心、外化于行，并不断加以锤炼、提升的过程。也就是说，组织上入了党，还要解决在思想上入党的问题，解决在行动上为党和人民的事业奋斗终身的问题。一般来说，党性修养主要包括理论修养、政治修养、道德修养、纪律修养和作风修养等方面的內容。
　　回顾历史，可以看到，马克思、恩格斯在指导共产主义者同盟、第一国际等工人阶级政党的实践中，列宁在领导布尔什维克党进行俄国十月革命和社会主义建设过程中，对加强工人阶级政党自身建设作了艰辛的探索。这些探索的理论成果体现在马克思、恩格斯、列宁有关重要论述中，十分宝贵。
　　中国共产党在领导中国人民进行革命、建设和改革的漫长历史中，着眼于党的中心工作和党的建设面临的新形势新任务，把马克思主义党建理论同中国优秀文化传统相结合，在加强党员党性修养方面积累了丰富的实践经验，形成了系统的理论成果。这些理论成果，体现在毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛、习近平等领导同志的有关重要论述之中，为我们加强新形势下党的建设特别是党员的党性修养提供了科学的理论指导和基本遵循。
　　党校是党员领导干部提高党性修养、加强党性锻炼的大熔炉，这既是党校的功能定位所决定，也是党校多年办学的经验总结和光荣传统。当前，党面临的执政考验、改革开放考验、市场经济考验和外部环境考验，首先表现在对党员特别是领导干部党性修养的考验；党内出现的精神懈怠、能力不足、脱离群众和消极腐败的诸种危险，集中表现在一些党员领导干部党性修养的放松、缺失和蜕化。面对这种状况，如何加强党性教育的针对性、实效性，发挥好党性锻炼大熔炉的作用，使在党校学习的党员领导干部的党性得到锻炼、党性修养得到提高，这是我们党校工作者必须承担并且要完成好的一项重要而光荣的任务。
　　党校教育的历史和经验都表明，党性教育是一门科学，理论性、实践性都很强，有其规律可循。要做好党性教育工作，增强工作的系统性和科学性、针对性和实效性，需要我们认真学习、研究马克思主义经典作家和党的领导同志有关党性修养的重要论述，从中得到科学的理论指导和帮助。这就是我们选编这本《论党性修养》的主要目的。希望这本书对于广大党员干部加强党性修养以及相关的学习、研究起到积极的促进和帮助作用。

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