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宋小冬,钮心毅 著

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发表于2020-12-02

商品介绍



出版社: 科学出版社
ISBN:9787030386717
版次:3
商品编码:11354322
包装:平装
开本:16开
出版时间:2013-11-01
用纸:胶版纸
页数:416
正文语种:中文

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书籍描述

编辑推荐

适读人群 :可作为高等院校地理信息科学、城乡规划、地理科学、测绘工程、土地资源管理、市政工程、交通运输、环境科学等专业本科生、研究生的教材,也适合相关专业的技术人员、管理人员业余自学
本书每章的操作都是作者及其学生实习多遍后才编入的,出版后,作者也是在授课中根据实际情况又不断修改,可操作性非常强。本书共9篇,每篇针对地理信息系统的一类功能或一种数据结构;篇中分章,每章为若干相对独立的练习,出了通用的查询、显示、分析,还包括数据输入、编辑、维护,是初学者通过循序渐进式的练习掌握GIS基本功能、数据类型,对GIS产生兴趣,进而理解GIS原理。所有练习均采用ESRI公司的软件ArcGIS10.1 for Desktop的中文界面,有专门的练习数据相配套,并附带试用版软件。

内容简介

   《地理信息系统实习教程(第3版)》由一系列的练习组成,使学习者循序渐进地掌握地理信息系统(GIS)的基本功能,特别是通用的空间查询、分析功能。内容包括:空间、属性信息查询,专题地图显示,地图输出,邻近分析,叠合分析,网络分析,空间插值,考虑成本的空间距离,不规则三角网的应用,空间和属性数据的输入、编辑、转换、维护,元数据查询,等等,涉及矢量、栅格、TIN三种数据模型,*后有综合应用帮助学习者加深理解,还涉及软件的二次应用开发。所有练习采用ESRI公司的ArcGIS9.x(DeskTop),作者专门设计的练习数据和文字教材相配套。为了扩大市场影响、鼓励使用正版软件,可以和ESRI联合,提供正版的教学软件。

作者简介

宋小冬,同济大学城市规划系教授,同济大学城市规划与设计现代技术国家实验室副主任。1982年于同济大学城市规划专业本科毕业,获学士学位,1987年获同济大学城市规划专业硕士学位。从1982年起在同济大学从事城市规划专业的教学工作。现为中国地理信息系统协会第五专业委员会副主任委员,中国城市规划学会新技术应用学术委员会委员

目录

第三版前言
第二版前言
第一版前言
第一篇 ArcMap入门
第1章 地图显示、简单查询
1.1 ArcM印操作界面、地图显示
1.2 简单查询
1.3 设定范围或借助图形选择要素
1.4 按特定字符串查询
1.5 ArcMaD的退出、再进入
1.6 若干专用术语
1.7 本章小结
第2章 地图符号、注记的初步使用
2.1 新建图层
2.2 要素分类显示
2.3 点密度图
2.4 统计指标地图
2.5 地图注记
2.6 地图文档的操作
2.7 本章小结
第3章 属性表的使用
3.1 按属性选择查询
3.2 统计、汇总
3.3 属性输入、编辑
3.4 表和表的连接
3.5 选择记录、过滤要素
3.6 超链接
3.7 字段的显示设定
3.8 本章小结
第二篇 地理信息显示与制图
第4章 要素的分级、分类显示
4.1 专题地图符号类型
4.2 定性分类图
4.3 定量分类图
4.4 多属性分类图
4.5 本章小结
第5章 地图页面布局
5.1 进入布局视图
5.2 页面的基本设置
5.3 设置页面中的数据框
5.4 向页面添加制图元素
5.5 页面布局的进一步处理
5.6 本章小结
第6章 符号、图层的进一步运用
6.1 建立一个数据框、加载新图层
6.2 关于现有符号的选用
6.3 制作一个线符号
6.4 制作一个点符号
6.5 制作一个面符号
6.6 图层透明
6.7 显示图层的比例范围
6.8 图层符号设置的保存、再利用
6.9 图层组
6.10 本章小结
第三篇 要素输人、编辑、校正
第7章 点、线、面要素输入、编辑
7.1 新建Shapefile
7.2 一般编辑过程
7.3 线要素的输入、编辑
7.4 多边形的输入、编辑
7.5 点要素的输入、编辑
7.6 本章小结
第8章 要素编辑中的拓扑关系
8.1 借助拓扑关系编辑要素
8.2 同一图层内检验数据质量
8.3 不同图层间检验数据质量
8.4 关于拓扑关系的若干专用术语
8.5 本章小结
第9章 CAD数据转换输入
9.1 直接加载DWG文件
9.2 DWG文件转换为Shapefile
9.3 新建地理数据库
9.4 转换生成多边形要素类、修正拓扑错误
9.5 转换生成线要素类、修正拓扑错误
9.6 本章小结
第10章 坐标校正
10.1 仿射变换校正
10.2 橡皮页变换校正
10.3 边匹配校正
10.4 影像配准
10.5 数据输入、坐标校正综合练习
10.6 关于校正方法的若干解释
第四篇 栅格数据生成和分析
第11章 栅格数据生成、显示
11.1 生成高程栅格
11.2 高程栅格转换成坡度栅格
11.3 生成距离栅格
11.4 生成密度栅格
11.5 遥感影像的显示
11.6 本章小结
第12章 栅格重分类、叠合
12.1 中学选址依据、评价方法
12.2 离现有中学距离、人口密度、土地使用栅格的生成
12.3 重分类获得单项评价栅格
12.4 确定明显不合适的位置
12.5 综合评价
12.6 本章小结
第13章 距离计算及运用
13.1 邻近分配
13.2 考虑成本的邻近分配
13.3 考虑成本的距离问题
13.4 坡度成本对公路选线的影响
13.5 成本距离的计算原理
13.6 本章小结
第五篇 矢量型空间分析
第14章 基于空间位置的查询
14.1 包含选择查询
14.2 相交选择查询
14.3 相邻选择查询
14.4 空间连接查询
14.5 本章小结
第15章 缓冲区
15.1 点要素的缓冲区
15.2 线要素的缓冲区
15.3 多边形要素的缓冲区
15.4 利用缓冲区计算道路网密度
15.5 本章小结
第16章 多边形叠合、归并
16.1 线和面的叠合
16.2 多边形叠合练习简介
16.3 主要处理过程
16.4 结果表达、汇总
16.5 本练习小结
16.6 叠合功能简介
16.7 多边形归并
第17章 邻近分析、泰森多边形
17.1 点和点的邻近分析
17.2 点和线的邻近分析
17.3 面和面的邻近分析
17.4 划分消防站服务范围
17.5 人口密度估计
17.6 本章小结
第18章 空间统计
18.1 地图文档的初始设置
18.2 中心位置的测度
18.3 离散度的测度
18.4 空间模式分析——全局空间自相关
18.5 空间聚类分析——局部空间自相关
18.6 本章小结
第六篇 三维表面
第19章 地表模型生成、显示
19.1 点状要素产生不规则三角网
19.2 不规则三角网的其他常用显示方式
19.3 不规则三角网和反距离权重法插值比较
19.4 场景显示
19.5 在地形上叠加影像图
19.6 本章小结
第20章 工程中的土方、纵坡
20.1 由等高线产生不规则三角网
20.2 计算工程填挖方
20.3 利用二维线要素生成纵剖面
20.4 临时生成纵剖面线
20.5 本章小结
第21章 通视分析
21.1 输入视线分析通视性
21.2 基于视点的视域分析
21.3 基于路径的视域分析
21.4 根据三维线要素分析通视性
21.5 天际线与建筑限高
21.6 本章小结
第七篇 网络分析
第22章 最佳路径、最近设施、服务区
22.1 建立网络数据集
22.2 生最佳路径
22.3 查找最近设施
22.4 生服务区
22.5 本章小结
第23章 上下行、交叉口互通
23.1 道路单向行驶
23.2 上下行车速不同
23.3 交叉口互通
23.4 本章小结
第24章 选址与配置
24.1 概述
24.2 初始设置、建立网络数据集
24.3 需求和供给的初始设定
24.4 交通总成本最低的小学选址、学生配置
24.5 覆盖范围最大的选址与配置
24.6 设施数量最少的选址与配置
24.7 有容量限制的最大覆盖范围
24.8 本章小结
第八篇 数据源、注记、制图综合
第25章 坐标系、数据源、元数据
25.1 坐标系的变换
25.2 关于坐标系的讨论
25.3 基本数据源
25.4 新建地理数据库
25.5 数据项的预览
25.6 数据项的搜索
25.7 查看、维护元数据
25.8 关于数据源、数据库、元数据的小结
第26章 地图注记
26.1 文档注记
26.2 注记要素
26.3 尺寸注记
26.4 属性标注
26.5 本章小结
第27章 制图综合
27.1 多边形简化
27.2 提取中心线
27.3 多边形聚合
27.4 建筑物简化
27.5 线的平滑
27.6 本章小结
第九篇 综合应用
第28章 模型构建器
28.1 模型构建器的初步知识
28.2 中学选址评价方法、过程
28.3 初始设置
28.4 离开现有中学的距离、人口密度、土地使用栅格的生成
28.5 重分类获得单项评价指标
28.6 确定明显不合适的位置
28.7 综合评价
28.8 本章小结
第29章 基于网络的设施服务水平
29.1 概述
29.2 建立网络数据集
29.3 生成公园服务区
29.4 估算服务区人口
29.5 计算服务水平
29.6 计算有关指标
29.7 本章小结
第30章 复杂地形中的选址
30.1 概述
30.2 环境限制分析
30.3 计算取水费用
30.4 计算铁路支线修建费用
30.5 计算煤炭运输费用
30.6 评价指标的标准化、综合化
30.7 本章小结
附录一 软件平台、练习数据、参考读物
附录二 拓扑规则说明
词汇索引
特殊词汇、缩略语

前言/序言


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读者评价

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不错,评晚了点啊

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没有光盘,不给送上楼

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不错,内容好详细。。。

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很好用很好用很好用很好用很好用

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教材,挺好的嗯嗯嗯嗯嗯嗯

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是真的很好呢!

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