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内容简介

　　21世纪激烈的竞争当属人才的竞争。我国普通高校的体育是高等教育的重要组成部分。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》第一部分总体战略之第二章战略目标和战略主题的战略主题中指出：坚持全面发展。全面加强和改进德育、智育、体育、美育。坚持文化知识学习和思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与个性发展的统一。加强体育，牢固树立健康的思想，切实保证体育课和体育锻炼时间，加强心理健康教育，促进学生身心健康、体魄强健、意志坚强；加强美育，培养学生良好的审美情趣和人文素养。重视可持续发展教育、国防教育、安全教育。促进德育、智育、体育、美育有机融合，提高学生综合素质，使学生成为德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。因此，在这样的背景下出版著作《高等教育体育论》，有着重要的现实意义和理论价值。

内页插图

目录

第一章 高等教育与体育教育
第一节 高等教育概述
第二节 体育概述
第三节 高等教育中的体育教育
参考文献

第二章 高等教育体育文化论
第一节 校园体育文化概述
第二节 高校体育文化的特征与功能
第三节 高校体育文化的建构与优化
参考文献

第三章 高等教育体育休闲娱乐论
第一节 体育休闲娱乐的概念与内涵
第二节 体育休闲娱乐的发展与功能
第三节 高等教育体育休闲娱乐
参考文献

第四章 高等教育竞技体育论
第一节 体育课程与竞技运动
第二节 大学竞技体育
参考文献

第五章 高等教育体育体能论
第一节 体能概述
第二节 高职体育教育与职业体能
第三节 职业体能训练的方法与手段
参考文献

第六章 高等教育体育智能论
第一节 体育智能概述
第二节 体育智能项目与开展
第三节 高校开展体育智能项目的探讨
参考文献

第七章 高等教育体育体质论
第一节 体育体质概述
第二节 《大学生体质健康标准》测量与管理
第三节 学生体质问题
参考文献

第八章 高等教育体育评价论
第一节 高等教育体育教学评价
第二节 高等教育运动竞赛评价
第三节 高等教育课外体育活动评价
第四节 高等教育体育工作综合评价
参考文献

第九章 高等教育体育资源论
第一节 体育资源概述
第二节 体育资源的分类
第三节 体育资源现状与分析
……

第十章 高等教育体育教师论——高等教育体育教师现状
后记

精彩书摘

　　三、制约高校体育文化建设与发展的因素
　　（一）客观因素
　　校园体育文化属于上层建筑范畴，经济基础决定着高校校园体育文化建设的总体水平。校园物质文化建设是校园体育文化建设的基础和前提。一方面，由于历史的原因，国家对教育经费的投入长期无法实现满足，导致高校校园体育基础设施建设在经费的使用上常常捉襟见肘，部分学校的体育经费仅够维持体育教学的基本开支，难以对体育文化建设所需的硬件设施、硬件环境和物化条件做出更大的投入和进一步的满足；另一方面，由于高校办学方向和理念的转变，学校更注重学生专业技能的培养，通过提高学校的就业率来提升学校的社会价值，却轻视了学校的基础教育工作。社会对高等体育文化建设的资金投入与体育基础设施建设相对滞后之间的矛盾，是制约高校体育文化发展的主要矛盾。
　　从文化传播学的角度看，信息社会虽然极大地丰富了学生接受体育文化熏陶的渠道，但体育教师作为体育文化传播的中介，在文化传播中所具有的全面性、系统性、针对性，是其他对象难以企及的。体育教师在校园体育文化的传承过程中无疑是最积极、最稳定的因素，因此，体育师资力量的强弱将直接关系到校园体育文化建设的质量。体育师资力量的强弱主要表现在两个方面：一是体育教师的数量。近年来，由于高校逐渐增多与入学人数的增加，体育教师的队伍没能同步发展，师资数量的相对减少，给高校校园体育文化的建设造成了一定的影响。二是体育教师的质量。目前高校体育教师队伍还存在不少问题，还难以满足现代社会对高校体育教师所提出的要求。主要表现在：①受传统的“体质教育观”“技术教育观”“竞技教育观”等教育思想的影响，部分教师对体育目标的理解“狭隘化”和“低层次化”，从而造成了他们对体育文化建设的忽视；②在一些院校体育教师“二次学习”的机会不多，故而因循守旧，缺乏创新精神，缺乏科研意识，业务素质和文化修养未能同步发展，难以跟上现代教育思想发展的步伐，从而造成了他们对校园体育文化建设的漠视；③部分体育教师受商品社会不良思想的侵蚀，未能真正树立起爱岗敬业和无私奉献的精神，从而造成了对校园体育文化建设的轻视。体育师资队伍建设是一个长期的系统工程，它的周期要比体育基础设施建设长得多，难度大得多，因此，加强高校体育师资队伍建设仍然是一个不容忽视的问题。
　　……

前言/序言

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