高校辅导员专题培训丛书：大学生骨干培养与管理 epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024

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内容简介

　　这套丛书，努力在“小”、“专”、“实”、“新”上凸显特色。“小”，表现在构成《高校辅导员专题培训丛书：大学生骨干培养与管理》的每一册篇幅都不大，平均每册15万字左右，努力以简洁明快之文传播知识、阐述道理；“专”，表现在每册围绕一个专题展开，且每一专题的展开，努力突出“问题意识”、沿循“问题的逻辑”，而非着力构建严整的学科成学理体系；“实”，表现在注重思想性、讲求知识性的同时，更加注重突出实用性，努力将“要精，要管用”的要求落到实处；“新”，表现在力求比较准确、、全面地反映每一专题上国内外研究的新成果、实践的新进展，力求讲新语、启新思、致新知。

内页插图

目录

绪论
一、学生骨干的定义
二、学生骨干的分类
三、学生骨干培养的基本含义
四、学生骨干培养的重要意义

第一章 学生骨干的发现遴选
第一节 学生骨干发现遴选的作用
第二节 学生骨干发现遴选的原则
一、公开透明原则
二、机会平等原则
三、德才兼备原则
四、注重潜力原则
第三节 学生骨干发现遴选的方法
一、背景调查法
二、民主选举法
三、活动观察法
四、竞赛选拔法

第二章 学生骨干的培养内容
第一节 理想信念教育
一、理想信念及其教育的含义
二、理想信念教育的重要意义
三、理想信念教育的主要内容
四、理想信念教育的方法途径
第二节 综合素质培养
一、合理的知识结构
二、思维能力
三、语言表达与协调能力
四、实践能力
五、创新能力
六、信息管理能力
七、生活技能
第三节 领导能力提升
一、领导力的含义
二、大学生骨干应具备的领导能力概析
三、大学生骨干领导能力的培养模式
第四节 健全人格塑造
一、健全人格的含义
二、学会客观地自我认知
三、建立和谐的人际关系
四、提升自我的情绪管理
第五节 群众工作本领
一、什么是群众和群众工作
二、提高大学生骨干群众工作本领的基本内容
三、新时期提升大学生骨干群众工作能力的重点
第六节 意志品格磨砺
一、意志磨砺的内容和方法
二、品格磨砺的内容和方法

第三章 学生骨干的培养路径
第一节 学生骨干培养的基本原则
第二节 组织理论学习
一、基本定义与现实意义
二、主要类型与实现方式
三、注意事项
四、优秀案例
第三节 举办素质拓展
一、基本定义及现实意义
二、内容及类型
三、素质拓展中应注意的问题
第四节 开展实践锻炼
一、定义及内涵
二、现实意义
三、主要类型与实现方式
四、实践锻炼的创新与发展
五、优秀案例
第五节 专题培训讲座
一、开展专题培训讲座的意义
二、专题培训讲座的内容
三、开展专题培训讲座需要注意的问题
四、优秀案例
第六节 各种交流活动
一、开展各种交流活动的意义
二、交流活动的主要内容和实现方法
三、开展交流活动需注意的事项
四、优秀案例
第七节 专项课题研究
一、学生骨干参与专项研究课题的主要内容和形式
二、学生骨干开展专项课题研究的流程
三、开展课题研究需要注意的几个问题
四、优秀案例

第四章 学生骨干的团队管理
第一节 团队和梯队建设
一、团队建设的内容和方法
二、梯队建设的内容和方法
三、新时期的团队与梯队建设
第二节 工作评价和考核
一、工作评价和考核的作用
二、工作评价和考核应遵循的原则
三、工作评价和考核的相关理论
四、工作评价和考核的维度
五、工作评价和考核结果中激励机制的构建
六、工作评价和考核中的其他注意事项
第三节 跟踪培养和联系
一、跟踪培养的对象和周期
二、跟踪培养和联系的途径
附件一 360度评估问卷范例
附件二 KPI管理考核范例

第五章 学生骨干作用的发挥
第一节 在班级、年级建设中的作用
一、班级、年级建设
二、学生骨干在班级、年级中的作用
三、在班级、年级中发挥学生骨干作用时需注意的问题
第二节 在大型活动组织实施中的作用
……
第六章 中国大学生骨干培养学校简介

精彩书摘

　　（3）竞赛选拔学生骨干试用阶段：竞赛选拔执行阶段结束后，将最终人选的学生骨干成员建队建团。由于在竞赛执行阶段，候选人都是经过了两轮乃至多轮的选拔，组织者对候选人的了解以及候选人之间的相互了解都有了一定的基础。在此阶段组织者所要做的就是进一步了解每一位学生骨干的性格特征，将其自身素质、性格特征、兴趣爱好等因素综合起来考虑，最大程度地结合职位需要和个人发展倾向，做到以人为本，让人选择最适合的工作，进入学生骨干适用时期。要及时观察选定人在使用过程中出现的问题，及时处理学生骨干工作期间的不协调问题，满足学生骨干自身发展需求，高效率高质量地完成学生工作。
　　（4）竞赛选拔反馈阶段：当竞赛选拔工作进入了本阶段，竞赛选拔过程才算接近了尾声。任何情况下，计划总是会与实践有一定的距离。学生骨干经过了适用期，会更加清楚地认识自己，了解之前对自己的设想和自己实际能力的偏差，更加清楚自身适合的岗位；组织者也会更加了解岗位设置与学生骨干实际情况之间的偏差，通过信息的再次收集和反馈，对学生骨干所在岗位进行适当调整，从而完善整个学生骨干任职体系，引导学生骨干更好地参与学校事务，更好地为广大学生服务，维护好广大学生的权益。
　　5.注意事项
　　由于竞赛选拔法并不是一种“放之四海而皆准”的学生骨干遴选方法，所以实际的操作运用过程有其特殊性。在运用这种选拔法时要注意以下几点：
　　（1）准确把握潜在学生骨干发展需求，正确引领学生思想。竞赛选拔法是一种对学生骨干选拔较为严格的方法，这种方法选拔出来的人员都是具备较高素质、个人主见较为强烈的人才。他们往往技能才华专注一方，个性特征较为明显。因此，要及时地与他们进行交流沟通，积极科学地引导其形成正确的人生观、价值观。只有这样，才能使其在学生团体中发挥良好的模范带头作用，在继续提高业务素质的同时，丰富其管理经验，培养其较强的事业心和责任感，从而保证学生骨干队伍成员和结构的稳定，使得学生骨干队伍更加专业化。
　　（2）充分发现和提升选拔过程中的一切力量。竞赛选拔法通过多轮的选拔推选出出色的学生骨干，但在整个过程中，那些在二级选拔中落选的候选人，也基本具备学生骨干的素质。若能团结培养这样的学生，引导他们逐步进入学生骨干队伍，也将是一笔宝贵的财富。
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