德福考试高分指南 epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024

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内容简介

　　《德福考试高分指南》由外教社引进自德国Hueber出版社，并经中国资深培训教师罗赫改编而成。主要特点有：书稿为德福考试院、歌德学院和慕尼黑大学三方共同合作的成果。科学性：内容材料以在线语言平台uni-deutsch.de和德福备考图书Prü；fungstrainingTestDaF为基础，久经考验。实用性：对德福考试的每一种题型和测试要点均进行详尽的剖析和评点，且附有全真试题1套，供学练结合。针对性：由富有经验的中国德福考试培训师进行编译，更贴近考生需要。全书从考生的水平自测和德福考试内容构成出发，针对德福考试要求对考试中的阅读理解（LV）、听力理解（HV）、书面表达（SA）和口头表达（MA）等4大部分进行细致入微的解析，并指明答题诀窍，相信中国考生可凭此书取得更好成绩。《德福考试高分指南》既适合德福备考班的课堂教学，也可供备考人员自学测练。

目录

Vorwort前言
Selbstejnschatzung自测
Wie sieht die PrUfung TestDaf aus?德福考试的内容构成
Aufbau der 0bungsaufgaben zum Leseund zum H6rverstehen阅读理解和
听力理解部分的练习题设置
AIIgemeines zum Prbfungsteil Leseverstehen阅读理解考试总则
Leseverstehen 1
Erste Ubungsaufgabe
Zweite Ubungsaufgabe
Leseverstehen 2
Erste Ubungsaufgabej
Zweite Ubungsaufgabe
Leseverstehen 3
Erste Ubungsaufgabe
Zweite Ubungsaufgabe，
AIIgemeines zum PrUfungsteil H6rverstehen听力理解考试总则
horverstehen 1
Erste Ubungsaufgabe，
Zweite Ubungsaufgabe
H6rverstehen 2
Erste Ubungsaufgabe
Zweite Ubungsaufgabe
H6rverstehen 3
Erste Ubungsaufgabe
Zweite Ubungsaufgabe
AIIgemeines zum Prbfungsteil Schriftlicher Ausdmck书面表达考试总则
Erste Ubungsaufgabe
Zn’eite Ubungsaufgabe
Dritte Ubungsaufgabe
Vierte Ubungsaufgabe
AIIgemeines zum Prbfungsteil Mbndlicher Ausdruck口头表达考试总则
Aufgabe l
Aufgabe 2
Aufgabe 3
Aufgabe 4
Aufgabe 5
Aufgabe 6
Aufgabe 7
Modelltest全真试题
Leseverstehen
H6rverstehen
SchriftlicherAusdruck
Millldlicher Ausdruck
Transkriptionen听力录音文字
L6sungen参考答案她稳坐在座位上，目光好像消失

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书没有问题，但觉得内容意义不大。

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封皮有些破，不过能用就好，daf加油

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非常喜欢，非常实用！

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好

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，，，，，，，，，，，，，为什么

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正版还行吧书内容很好，很喜欢，养兴趣 　　恩格斯说“兴趣与爱好是最好的老师”。为了使初学者能尽快地掌握计算机知识,进入计算机的应用领域,在课程讲授过程中,要特别注意培养学生的学习兴趣。初接触计算机时,很多学生感到新奇、好玩,这不能说是兴趣,只是一种好奇。随着课程的不断深入,大量的规则、定义、要求和机械的格式出现,很容易使一部分(甚至是大部分)学生产生枯燥无味的感觉。为了把学生的好奇转化为学习兴趣,授课时我们改变过去先给出定义和规则的讲授办法,而是从具体问题入手,努力把枯燥无味的“语言”讲的生动、活泼。 　　在第一节课上,就给学生找一些《高等数学》、《线性代数》等已学课程的问题,用算法语言来求解,使学生体会程序设计的用途和一种全新的解决问题的方法。在课程的进行中,引导学生学一种算法,就尝试在同行课程中应用。我们还经常介绍一些趣味性算例,如: “菲波纳契兔子问题”、“水仙花数”、“竞赛记分”等,培养学生的学习兴趣,让大家积极主动、自觉独立地获取知识,打好学习程序设计语言的基础。整个教学过程中应该把解题思路、方法和步骤（即“算法”）当作授课的重点，从而让学生明白如何分析并解决实际问题，逐渐培养学生进行程序设计的正确思维模式。 　　循序渐进 　　绝大部分学生是第一次接受计算机语言,“通俗性、可接受性”的教学原则同样适合于这门课的教学。在课程讲授过程中,我们没有把重点放在语法规则的叙述上,而是放在算法和程序设计方法上,通常由几个例题引出一种语法规则,通过一些求解具体问题的程序来分析算法,介绍程序设计的基本方法和技巧,既注重教材的系统性、科学性,又注意易读性和启发性。从最简单的问题入手,一开始就介绍程序,要求学生编写程序,通过反复编写、运行程序来掌握语言的规定和程序设计的方法。同一个语法规则、同一种算法,在选择例题时也是由简到难,逐步呈现给学生。在学习上不要求学生死记语法规则,而是要求学生能把各个孤立的语句组织成一个有机的、好的程序。注意培养学生良好的编程风格,让学生在编制程序过程中不断总结、巩固,达到学会方法、记住语法规则,提高设计技巧的目的。 《C语言程序设计》是我系各专业的必修课程，也是我校非计算机专业开设的程序设计课程之一。作为计算机类的专业基础课，目的是使学生掌握程序设计的基本方法并逐步形成正确的程序设计思想， 能够熟练地使用C语言进行程序设计并具备调试程序的能力，为后继课程及其他程序设计课程的学习和应用打下基础。对于非计算机专业来说，该课程有实际应用价值，为用计算机解决实际问题提供了方法，是后续理论和实践教学的基础和重要工具，同时也是计算机二级考试所统一要求的课程之一。 　　笔者多年来为从事高级语言程序设计教学与实习，结合国内外优秀编程语言的教学方法和模式，不断地总结和积累经验并运用于教学实践之中，取得了较好的教学效果，有助于学生在有限的教学时间内，以最快最简单易懂的方式，扎实地掌握Ｃ语言的内容，并能运用自如

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不错

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还不错的一本书，和想的一样

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