做父親的幸福：好爸爸東子16年教子隨筆 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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編輯推薦

　　

中國“好爸爸傢庭計劃”公益項目形象代言人、好爸爸東子首都公開教子實操秘籍。好爸爸16年的育兒經，理論聯係實踐，可操作性強。教育專傢作品，為傢長教子提供切實可行的指導。暢銷書《好爸爸勝過好老師》的續篇，較之內容更新、寫法更細膩。著名傢教專傢逾10年的嘔心瀝血之作，情真意切，傾注心血。
　　東子繼2009年9月推齣《好爸爸勝過好老師》，三年來常銷不衰，已銷售30多萬冊。為瞭鞏固這一品牌，經過多年的打磨，東子傾情推齣《做父親的幸福:好爸爸東子16年教子隨筆》。這是一部難得的傢庭教育原創之作，也是一部紀實隨筆集，是東子一次全麵將女兒的成長經曆拿來與讀者分享。書中在詳細記述作者帶領女兒快樂成長的同時，感受著一個做父親（傢長）的幸福，淳樸的情感、質樸的文字讓人動容。

《做父親的幸福:好爸爸東子16年教子隨筆》編輯推薦：中國“好爸爸傢庭計劃”公益項目形象代言人、好爸爸東子首都公開教子實操秘籍。好爸爸16年的育兒經，理論聯係實踐，可操作性強。教育專傢作品，為傢長教子提供切實可行的指導。暢銷書《好爸爸勝過好老師》的續篇，較之內容更新、寫法更細膩。著名傢教專傢逾10年的嘔心瀝血之作，情真意切，傾注心血。

東子繼2009年9月推齣《好爸爸勝過好老師》，三年來常銷不衰，已銷售30多萬冊。為瞭鞏固這一品牌，經過多年的打磨，東子傾情推齣《做父親的幸福:好爸爸東子16年教子隨筆》。這是一部難得的傢庭教育原創之作，也是一部紀實隨筆集，是東子一次全麵將女兒的成長經曆拿來與讀者分享。書中在詳細記述作者帶領女兒快樂成長的同時，感受著一個做父親（傢長）的幸福，淳樸的情感、質樸的文字讓人動容。

內容簡介

父教缺失是中國傢庭教育中較為普遍的現實問題，父親在傢庭教育中 的淡齣，導緻瞭“親情關係嚮母性群體傾斜”的現象，這在一定程度上影 響瞭對孩子自理能力、自信心理、堅強品質和驍勇精神的培養，影響瞭孩 子自信、獨立、堅韌、勇敢、果斷、豪爽等性格品質的養成。實踐證明，“父教”是孩子健康成長不可缺失的重要組成部分。《做父親的幸福：好爸爸東子16年教子隨筆》是一部難得的傢庭教 育原創之作，也是一部紀實隨筆集，是東子一次全麵將女兒的成長經曆 拿來與讀者分享。本書在詳細記述作者帶領女兒快樂成長的同時，感受著 做父親（傢長）的幸福，淳樸的情感、質樸的文字讓人動容。

作者簡介

　　東子，原名範景宇，“父親教育”和“快樂教育”的積極倡導者和踐行者，2009年中國十大最具影響力傢教作傢之一。現居長春，從事教育研究與寫作，兼任中國教育學會傢庭教育委員會理事、團中央青少年研究人纔庫專傢、全國婦聯傢庭教育專傢團專傢等多種社會職務。從事青少年心理谘詢和傢庭教育研究20年來，齣版《好爸爸勝過好老師》、《求求你，錶揚我》、《傢有中等生》、《做個80後好傢長》、《好爸爸，好孩子》、《快樂教育18法》等著作30餘部。應邀在北京、上海、廣州、重慶、西安、南京、大連、青島等100多個城市作相關講座1000多場。並應邀接受中央電視颱少兒頻道、湖南衛視、中央人民廣播電颱等多傢媒體的訪談。人民日報、中國教育報、中國青年報等海內外800多傢媒體報道過東子的教育理念和教子經驗。東子用自己獨創的教育理念，使女兒範薑國一邊玩邊學，3年半讀完小學，兩年半讀完初中，不滿13歲上高中，不到14歲已齣版3部暢銷書，且玩齣瞭一個“品行好、能力強、分數高”的“三好學生”。

目錄

第一章 女兒的到來，而立之年我做瞭父親
我所接受的傢庭教育
韆裏傳喜訊：女兒降生
給女兒的第一封信
被我“保”下來的女兒
我該做個怎樣的父親
女兒該怎樣成長成纔
第二章 女兒的早教，我和她媽觀點有分歧
一歲女嬰的三省生活
多病的小嬌兒
女兒的第一個書包
小丫的幼兒園生活
女兒上電視的故事
依依為啥不願迴傢
每天為孩子停會兒電
自己睡覺也香甜
不能臭著聖誕老人
他咋還不來道歉
鞦韆蕩齣來的思考
我是女兒的大玩具
女兒的理想是賣金項鏈
我和妻子的PK：讓孩子玩還是學
第三章 女兒的小學，我陪孩子“玩”著過
我的孩子不上重點校
女兒和她的朋友們
孩子輕鬆跳瞭級
女兒經受的最大打擊
獨自乘坐公交車
風箏放到天安門
不寫作業盡情玩
從城市玩到農村
在傢上學的日子
玩齣瞭一部暢銷書
為孩子開啓閱讀這扇門
網絡有孩子的一片天
電視成瞭孩子的好玩具
我是孩子的好玩伴
我帶孩子走進大自然
第四章 婚姻的破碎，我給女兒“療”傷尋樂
一封郵件，妻子“休”瞭我
大手牽小手，我和孩子一起走
我要把對女兒的傷害降到最低
我和女兒的好鄰居
我帶女兒去趕海
孩子為我獻廚藝
我為依依找玩伴
依依：“我不能沒有爸爸”
孩子空著的那隻手
第五章 女兒的初中，我伴孩子“樂”著學
女兒的初中從軍訓開始
兩個“科代錶”的取捨
文學社社長與廣播員
課堂發言最積極
我帶孩子萬裏自駕遊
我陪女兒練習跆拳道
依依成瞭電腦小專傢
和女兒一起走過初中三年
《範薑國一的快樂初中》齣版
第六章 女兒的高中，我做孩子的“好”後勤
邁進養正讀高中
三次被緊急召迴
女兒選擇文科班
依依考進實驗班
成瞭“學習標兵”
名次下降的積極意義
高三的女兒開始用功瞭
女兒參加高考的日子
老爸對女兒的性教育
我要保證孩子吃好睡夠
優秀歌手和文學之星
快樂無邊的高三暑假
望著女兒遠去的背影
第七章 女兒的大學，孩子的步履漸行漸遠
女兒的大學
送女走進象牙塔
孩子離傢的日子
小大學生探傢記
大學不是終點站
附錄
女兒眼裏的父親——東子是個“怪”老爸
父親眼裏的女兒——範薑國一不是神童
後記

精彩書摘

　　20世紀60年代中期，我齣生在北國黑土地鬆花江畔一個農傢的 土炕上。在我降生之前，父母已經有瞭5個兒子。母親做夢都盼生個女 孩，用她的話說：“女孩不像野小子不聽父母管教。”讓她失望的是，我不僅不是她期盼的女孩，而且是一個比普通男孩子更不服管教的 “野小子”。而3年後弟弟的降生，為傢裏湊足瞭“七條龍”，母親的 “女兒夢”算徹底破滅瞭。要談我的成長，先要說說我的父母。父母都是生活在鄉下的普通農民，但身上又具備很多不普通的 東西。父親在新中國成立前讀過兩年私塾，在新中國成立初期大多數 人是文盲的中國農村，屬於識文斷字的文化人。加之父親悟性好，所以年紀輕輕就當瞭生産隊會計，後來還被調到公社農場當會計，一乾就是30多年。父親在屯子裏的威望很高。這一方麵緣於父親的工作，在村民 的眼裏，掌管那麼大的一個農場的財政，非得是瞭不得的人。而父 親多年來兢兢業業，時常受到錶彰，更深受領導的尊重，大傢也就 更高看他一眼；另一方麵則是因為父親耿直的性格。熟識父親的人 都說他“嘴黑”，說話太直性，不給人留麵子，可誰傢有瞭什麼事，還是都來找父親。好多小輩分的人見瞭父親都感到畏懼，但又從內 心裏服他。說到母親，有很多讓我驕傲的地方。母親齣生於富商之傢，她 的外公不惜重金供子女讀書，有的送至京城讀大學，而在那個“女 子無纔便是德”的時代，外婆也讀瞭6年書，可見這個傢庭對知識 的重視。可惜後來傢道中落，到母親這一代，已是普通人傢，所以 母親竟一天書也沒讀，即便是自己的名字也不會寫。沒有文化的母親在屯子裏以善良和美貌聞名。說起母親的善良，有好多細節讓我終生難忘。比如，在那個貧苦的年代，每有乞討上 門者，母親總是把自己都捨不得吃的米飯端給他們；母親善待生命，逢年過節要殺雞宰鴨的時候，總是念叨幾句“阿彌陀佛”，以緩釋內 心的不忍…… 客觀地說，父親把他的耿直性格遺傳給瞭我，母親則把她的善 良種植在我的心裏。他們用言傳身教告訴我如何做人。但縱觀父母 對我進行的傢庭教育，應該說是不科學的。因為他們秉奉：棍棒齣 孝子。所以，唯一的教育手段就是“打”。當然，在那個年代，人們長久以來受“父道尊嚴”思想的影響，粗暴地認為，父母說的都是對的，作為孩子要無條件聽從父母的管 教。而“棍棒教育”也是很長一段時間以來，被維護傢長權威的人 們所遵奉的教育方式。所以，籠統地說，在20世紀80年代以前齣 生的孩子，很多都有被父母打過的經曆。在傢長心裏，孩子不打不 成材，不打不成器。而對於孩子來說，被父母打罵，也實在是一件 再正常不過的事情。盡管我接受的這種傢庭教育方式，帶給我太多生理和心理上的 痛，但我從不記恨我的父母。因為我知道，他們是愛我的，隻是不 懂得用溫和的方式來錶達這種愛。成年後，尤其從事心理谘詢和教育研究工作後，我時常思索：如果我不叛逆，會挨這麼多打嗎？不會。如果我不生在這樣的傢庭，會有這樣慘烈的肌膚之痛嗎？也不會。可正是這種叛逆性格和“棍 棒教育”，迫使我走上瞭一條與眾不同的人生路。有人要說，從這個 角度講，你接受的傢庭教育豈不是成功的嗎？不，我依然要說，父 母的教育是不科學的，換作性格平和、懦弱、順從的孩子，也許所 有的天分都被扼殺在父母的嚴打斥罵中瞭。我不幸因叛逆而遭更多 打罵，也慶幸因叛逆而沒有流於平庸。有人說，看看你的童年，物質清貧、挨打受罵，太淒苦瞭，想 必迴憶起童年就鼻子發酸吧？其實不然，每每迴想自己的童年，我 的思緒竟常常停留在快樂玩耍的層層剪影上。因此，我幾乎很少對 人說起自己童年時的苦，尤其是和孩子說到童年，我總是忍不住滔 滔不絕地對她講好多玩耍的趣事，而兒時的夥伴、做過的遊戲、發 自內心的歡笑，更是常常在夢中縈繞…… 在我的童年裏，放學後的黃昏是一天中最美好的玩耍時光，書 包往傢裏的炕上一扔，人就溜齣瞭門。大傢三五成群聚到一起，春 天玩扔坑、推圈、踢毽子，夏天去河裏抓魚摸蝦，鞦天到廣闊的田 野裏捕鳥，躲到麥堆裏捉迷藏，而鼕天好玩的遊戲就更多瞭，坐雪 爬犁、甩陀螺、打雪仗、堆雪人……

前言/序言

　　感恩於孩子給予我們的幸福
　　走過數十載，曆數生活中的幸福：是衣食富足，還是人生得意？是夢想成真，還是滿載盛譽？在我看來，這些都是我們生命中漂浮 的外殼，而實實在在的東西——是孩子給我們的幸福。這份幸福是和孩子一起到來的，而我們卻遲遲沒有發覺。生活中我們經常會聽到傢長的抱怨：“這孩子真不懂事，我們辛 辛苦苦把你拉扯大容易嗎？可你怎麼就不知道心疼父母，就不知道 感恩呢？”你要問他“做傢長這些年幸福嗎？”有些傢長可能要說：“幸 福？幸福啥呀，為瞭這個孩子把我纍得要死，如果有下輩子，我可 不要孩子瞭，那樣可以落個清閑。”這些話說得孩子茫然，說得我們 自己心酸。如果你要問他是否會對孩子感恩，一些傢長第一反應就是：是 不是搞錯瞭，應該是孩子感恩於父母啊，我們生他養他，操心費力，怎麼還要去感恩於他？說起感恩，我們傢長就想當然地認為，是讓孩子感恩父母、感 恩老師。很多傢長都知道感念父母的養育之恩，感懷師長的教誨之 情，感恩於所有幫助自己的人，但唯獨沒有想到還要感恩於我們的 孩子。這讓我想起，2012年父親節我在北京作的《做父親的幸福》主題 演講，我從“中國父親教育現狀及對孩子的影響”、“我的快樂教育與 女兒的快樂成長”及“感恩於孩子給予我們的幸福”三方麵，與大傢共 同分享瞭做父親的幸福。為什麼要感恩於我們的孩子呢？他們究竟給瞭我們怎樣的幸 福呢？第一，是孩子讓我們的生命得以延續。從某種意義上講，孩子 應該是我們此生最大的恩人，因為他們的到來，纔使我們的生命變 得如此豐滿而美麗，即使在我們離開這個世界後，我們的生命之火 依然在燃燒…… 第二，是孩子讓我們知道為什麼感恩。小時候，總聽父親講：“不當傢不知柴米貴，不養兒不知父母恩。”那時根本不知其意，直到 我做瞭父親，我纔真正知其內涵，是我的孩子讓我知道父母的辛勞，讓我更加孝順我的二老爹娘。第三，是孩子讓我們成長為一個完整的人。因為孩子的降生，我們當瞭爹娘，成瞭傢長，我們纔有資格作為“父親”、“母親”，纔 能夠肩負這種神聖的育兒、養兒使命，我們的社會角色和傢庭角色 纔算完整。第四，是孩子讓我們成為“好人”。孩子是我們人生中最重要的 老師之一，在這個物欲橫流的社會裏，稍有不慎，就會走偏，是孩 子讓我們這些為人父母者，去惡近善做一個“好人”；是孩子給予我 們純潔的暗示，讓我們成為榜樣；是孩子使我們言行一緻，心存 坦然。第五，是孩子給予我們幸福。孩子，是上天賜予我們最大的眷 顧和愛憐。沒有孩子，我們的生活會失去多少樂趣；沒有孩子，我 們的幸福生活又從何而來；沒有孩子，不知有多少傢庭都將破 碎…… 所以，我們要感恩於孩子給予我們的幸福！於我而言，我還要特彆感恩於我的孩子，因為沒有她，我的教 育研究就是紙上談兵、空中樓閣。是她給瞭我教育實踐的機會，是 她充實瞭我的教育思想，是她給瞭我無數快樂，是她與我相依相伴 共同成長，是她給予我一個做父親的幸福…… 感恩於我們的孩子，就是善待我們自己；感恩於我們的孩子，就會感受到與孩子一起成長的快樂；感恩於我們的孩子，我們纔能 做一個幸福的傢長。東子 2012年初鼕於東園

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還好，隻能藉鑒，孩子因人而異

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喜歡書中父親的態度， 特彆是在生活的變故麵前！所以買來收藏

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東西真心不錯，京東很給力。

評分☆☆☆☆☆

是一部流水賬，瑣事都有記錄

評分☆☆☆☆☆

很好的書，老婆推薦的，很有感觸，

評分☆☆☆☆☆

老師推薦的 現在的學校啊.............................

評分☆☆☆☆☆

商品很不錯，性價比高，推薦購買！

評分☆☆☆☆☆

發貨速度特彆快，正在看。

評分☆☆☆☆☆

給同學買的，很喜歡，第二次買瞭讀書四更燈欲盡，胸中太華蟠韆仞。仰呼青天那得聞，窮到白頭猶自信。策名委質本為國，豈但空取黃金印。故都即今不忍說，空宮夜夜飛鞦磷。士初許身輩稷契，歲晚所立慚廉藺，正看憤切詭成功，已復雍容托觀釁。雖然知人要未易，詎可例輕天下士。君不見長鬆臥壑睏風霜，時來屹立扶明堂。1）泛讀泛讀即廣泛閱讀，指讀書的麵要廣，要廣泛涉獵各方麵的知識，具備一般常識。不僅要讀自然科學方麵的書，也要讀社會科學方麵的書，古今中外各種不同風格的優秀作品都應廣泛地閱讀，以博采眾傢之長，開拓思路。馬剋思寫資本論曾鑽研過1500種書，通過閱讀來搜集大量的準備資料。（2）精讀硃熹在讀書之要中說大抵讀書，須先熟讀，使其言皆若齣於吾之口繼以精思，使其言皆若齣於吾之心，然後可以省得爾。這裏熟讀而精思，即是精讀的含義。也就是說，要細讀多思，反復琢磨，反復研究，邊分析邊評價，務求明白透徹，瞭解於心，以便吸取精華。對本專業的書籍及名篇佳作應該采取這種方法。隻有精心研究，細細咀嚼，文章的微言精義，纔能愈挖愈齣，愈研愈精。可以說，精讀是最重要的一種讀書方法.（3）通讀即對書報雜誌從頭到尾閱讀，通覽一遍，意在讀懂，讀通，瞭解全貌，以求一個完整的印象，取得鳥瞰全景的效果。對比較重要的書報雜誌可采取這種方法。（4）跳讀這是一種跳躍式的讀書方法。可以把書中無關緊要的內容放在一邊，抓住書的筋骨脈絡閱讀，重點掌握各個段落的觀點。有時讀書遇到疑問處，反復思考不得其解時，也可以跳過去，嚮後繼續讀，就可前後貫通瞭。（5）速讀這是一種快速讀書的方法，即陶淵明提倡的好讀書，不求甚解。可以采勸掃描法，一目十行，對文章迅速瀏覽一遍，隻瞭解文章大意即可。這種方法可以加快閱讀速度，擴大閱讀量，適用於閱讀同類的書籍或參考書等。（6）略讀這是一種粗略讀書的方法。閱讀時可以隨便翻翻，略觀大意也可以隻抓住評論的關鍵性語句，弄清主要觀點，瞭解主要事實或典型事例。而這一部分內容常常在文章的開頭或結尾，所以重點看標題、導語或結尾，就可大緻瞭解，達到閱讀目的。（7）再讀有價值的書刊雜誌不能隻讀一遍，可以重復學習，溫故而知新。著名思想傢、文學傢伏爾斯泰認為重讀一本舊書，就仿佛老友重逢。重復是學習之母。重復學習，有利於對知識加深理解，也是加深記憶的強化劑。（8）寫讀古人雲不動筆墨不讀書，俗語也有好記性不如爛筆頭之說。讀書與作摘錄、記心得、寫文章結閤起來，手腦共用，不僅能積纍大量的材料，而且能有效地提高寫作水平，並且能增強閱讀能力，將知識轉化為技能和技巧。（9）序例讀讀書之前可以先讀書的序言和凡例，瞭解內容概要，明確寫書的綱領和目的，有指導地

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