具體描述
內容簡介
《漢譯世界學術名著叢書：亞曆山大遠徵記》正文係以笛杜所編杜勃納抄本為依據，而杜勃納抄本是以巴黎手抄本為依據的。前者一般簡稱A抄本，後者簡稱B抄本。B抄本，即十五世紀巴黎古抄本（1753格令）和十五世紀君士坦丁堡稿本（一般簡稱C稿本），幾乎可以肯定是直接根據A抄本原稿而來。而且因為其脫漏（捲七12.7）實際上是A抄本的一整頁，所以羅斯認為A抄本是最原始的抄本。這一點無疑是正確的。A抄本，即十二世紀或十三世紀初的溫杜包尼西斯古抄本，後曾有人校正，於是又産生瞭A2抄本，或稱K抄本，亦即格羅諾的“最好的佛羅倫薩古抄本”，這個抄本杜勃納也曾利用，他極重視B和K兩種抄本的一緻。由於紙頁散失或毀損，A抄本有脫漏；而所謂“第二批”手抄本一般也有許多小脫漏。因此，隻有將B、C及K（由A2而來）閤並使用，纔可避免脫漏（隻有捲七中的共同漏頁除外）。A和B兩種抄本的“印度”一捲最好。阿裏安企圖仿效希羅多德的格調，這是值得贊賞的，但有時也有錯。
因此，編輯“遠徵記”的工作是比較容易的；但這並不意味著就可以忽視通常的校訂方法。應當指齣，編者往往發生一些偏嚮，其中有兩個是主要的：其一是，盡量使阿裏安“典範化”，這是很自然的。
內頁插圖
目錄
序言導言
亞曆山大遠徵記
捲
捲二
捲三
捲四
捲五
捲六
捲七
捲八（印度）
附圖
亞曆山大遠徵圖
尼阿卡斯由印度河至底格裏斯河航行路綫圖
索引
精彩書摘
亞曆山大到達埃剋巴塔那之後，就叫塞薩利騎兵和聯軍其餘各部解散迴傢。按原規定發給每個人全餉，亞曆山大本人還額外贈給他們二韆塔侖。他還下令，如果有人自願留下繼續服役掙錢，都可以留用。這樣留下的人有很大一批。迴傢的那些人，他指定埃波西拉斯（坡利埃第斯之子）把他們帶到海邊，另外還派瞭騎兵護送，因為塞薩利人在當地就把他們的馬匹賣瞭。他還指示米尼斯說，到達海邊後，還要照顧他們登上運輸船到攸卑亞去。他命令帕曼紐把波斯財寶送到埃剋巴塔那衛城交給哈帕拉斯（亞曆山大曾把哈帕拉斯留在後方保管錢財），還留給他六韆馬其頓部隊、騎兵和一些輕裝部隊負責警衛。帕曼紐本人則奉命率領雇傭軍、色雷斯部隊以及地方騎兵以外的所有其他騎兵，通過卡都西亞嚮赫卡尼亞進軍。還派皇傢中隊長剋雷塔斯從蘇薩（他曾因病留在蘇薩）到埃剋巴塔那之後，就率領留在那裏看守財物的馬其頓部隊嚮帕西亞前進。亞曆山大本人也計劃到那裏去。（二十）然後亞曆山大率領夥友騎兵、騎兵偵察隊、埃瑞吉亞斯部隊所屬雇傭騎兵、馬其頓方陣（留下看守財寶的除外）、弓箭手和阿格瑞安部隊，開始瞭追趕大流士的大進軍。由於行軍速度太快，許多士兵因過度疲勞而掉隊，許多馬匹也纍死。但亞曆山大還是毫不動搖，繼續前進。用瞭十一天時間到達拉伽。要像亞曆山大這樣快速進軍，再有一天就可到達裏海關口。但大流士已經設法過瞭關。跟他逃跑的人已有許多離開他迴老傢，還有一大批投降瞭亞曆山大。這時，亞曆山大心想不該再拼命追捕大流士，於是就在原地待瞭五天叫部隊休息。他指派歐剋索達提斯為米地亞督辦，這個波斯人曾被大流士在蘇薩拘押，因此亞曆山大信得過他。然後他又嚮帕西亞進軍，第一天在裏海關口附近宿營，第二天過關後一直走到有人煙的地區的邊緣。聽說再往前就是一片荒漠。為瞭儲備今後需用的給養，亞曆山大派科那斯帶著騎兵和少數步兵去收集糧秣。
……
用戶評價
評分這本譯著的文字功底簡直是教科書級彆的典範。我過去讀過不少曆史譯本，有些翻譯腔很重，讀起來生澀拗口，但這一版完全沒有這個問題。譯者顯然對古希臘和中亞的地理、風俗有著深刻的理解，他所選擇的中文詞匯既保留瞭原文的莊嚴和史詩感，又確保瞭現代讀者的流暢閱讀體驗。比如，對於一些復雜的軍事術語和地域名稱，處理得乾淨利落，既沒有為瞭追求古雅而犧牲清晰度，也沒有為瞭追求通俗而喪失曆史的厚重感。每一次閱讀，我都能感受到文字背後蘊含的巨大能量，它引導著我的思緒穿越時空，去追溯那些古老的足跡。那些充滿哲理性的論述，在這樣的譯筆下，也變得清晰有力，不再是高高在上的學術說教，而是觸手可及的智慧結晶。
評分最讓我震撼的，是書中對“徵服”與“文化融閤”這一復雜主題的探討深度。它沒有采用簡單的臉譜化處理，將某一方描繪成純粹的英雄或野蠻人。相反，作者非常冷靜、甚至帶著一種近乎冷酷的客觀性，去解剖亞曆山大這個人物的復雜性。他既是那個將希臘文明播撒到東方各個角落的“天選之子”，同時也是一個極具野心、甚至不惜采取鐵腕手段的帝王。書中花瞭大量篇幅分析這種擴張行為帶來的連鎖反應，即便是勝利者的文化輸齣，也必然伴隨著對原有秩序的破壞和痛苦的重塑。這種多維度、不帶偏見的審視，讓人在為那個時代的輝煌而贊嘆的同時，也對曆史的必然悲劇性産生瞭更深的體悟。
評分說實話，我最初對這類名著抱有“晦澀難懂”的刻闆印象，但這本書徹底顛覆瞭我的認知。它的結構安排非常巧妙，似乎采用瞭類似編年史的框架，但又穿插瞭大量的地理誌和風俗誌的描述。閱讀節奏把握得極好，在緊張的戰役敘述間隙，會穿插一些關於風土人情的插敘，極大地緩解瞭閱讀的疲勞感。這種張弛有度的敘事節奏，使得即便是像我這樣對古代曆史僅有初步瞭解的讀者，也能輕鬆跟上思路，並且對書中涉及的波斯帝國、印度河流域等地的社會結構和宗教信仰有瞭係統性的瞭解。它像一位學識淵博的嚮導，帶著你穩步前行，既不讓你迷失方嚮，又總能在關鍵時刻展示齣令人驚嘆的風景。
評分這本書的價值，絕不僅僅停留在曆史事件的羅列上，它更是一部關於領導力、戰略思維和個人命運的深刻寓言。亞曆山大的決策過程，書中描繪得極為細緻，從早期的軍事部署到後期對龐大帝國的管理睏境，無不體現齣那個時代頂尖的戰略智慧。我尤其關注他如何在極端環境下維持軍隊的士氣和忠誠度，那種對人性的洞察力，即便是放在今天來看，也極具參考價值。閱讀這本書，就像是在進行一場跨越兩韆年的戰略研討會，你會忍不住思考，如果自己是當時的決策者，會如何應對那些錯綜復雜的政治和軍事挑戰。它提供瞭一種宏觀的曆史視角，讓人反思權力、榮耀與最終歸宿的意義，格局一下子就被拉大瞭。
評分這本書的封麵設計得非常典雅，那種復古的油墨質感和略帶泛黃的紙張觸感，一下子就把人拉迴到那個遙遠的古典時代。我拿起它的時候，就感覺自己手裏捧著的不是一本書，而是一段凝固的曆史。作者的敘事筆觸極其細膩，他似乎不是在記錄事件，而是在親身經曆，那種身臨其境的代入感非常強烈。尤其是在描繪那些宏大的戰爭場麵時，那種對細節的捕捉令人嘆為觀止——從士兵們盔甲上反射的陽光，到戰馬嘶鳴時帶起的塵土飛揚，甚至是不同文化背景下的士兵們在緊張時刻那些微小的麵部錶情，都被刻畫得入木三分。閱讀過程中，我多次停下來，僅僅是為瞭迴味某一個場景的畫麵感。這不僅僅是曆史的復述，更像是一場視覺和情感的盛宴，讓我對那個時代的氛圍有瞭前所未有的真實感受。
馬基雅維裏一姓是佛羅倫薩的名門望族。尼科洛·馬基雅維裏齣生於族中貧寒的一支。他的父親隻擁有距城不遠的一小塊地産。當時崇尚古典著作的研習，富傢子弟競投名師學習希臘文和拉丁文。年輕的馬基雅維裏由於傢境清寒，不曾得到這樣的機會。他之精通拉丁文，更多是依靠自學。這使他發展瞭獨立思考的能力，擺脫瞭當時流行的刻意仿古，皓首窮經的風氣。 馬基雅維裏早年可能充當過佛羅倫薩政府雇員。1498年，一嚮碌碌無聞的馬基雅維裏突然受任為國務秘書，在執政團領導下負責共和國的防務和外交事宜。這時他隻有二十九歲。1501年前後，皮埃羅·索德裏尼當選為終身正義旗手，馬基雅維裏受到索德裏尼的賞識，成為他的重要助手，此後在國傢事務中發揮瞭重大影響。
評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。
評分本書正文係以笛杜所編杜勃納抄本為依據，而杜勃納抄本是以巴黎手抄本為依據的。前者一般簡稱A抄本，後者簡稱B抄本。B抄本，即十五世紀巴黎古抄本（1753年）和十五世紀君士坦丁堡稿本（一般簡稱C稿本），幾乎可以肯定是直接根據A抄本原稿而來。而且因為其脫漏（捲七12.7）實際上是A抄本的一整頁
評分囤書進行時囤書進行時
評分曆史書籍中的經典，補補課，書的品質不錯。京東速度一如既往快速。
評分謝謝兒女給我看瞭這麼一本書，在閱讀的過程中深深地體會到自己在生活中的不足，希望以後能對生活的細節更加留心，用“心”去看；更重要的是以身作則，讓好的行為好的教育通過自身的行動感染身邊的人，讓他們也去“傳承”這生活中的智慧。
評分他被不少人聽說的一個原因，是他在徵途中建立瞭不少城市。就跟打《文明》似的，他跑到一個地方，發現哪個河口很適閤建城市，以後會人口興盛，就建個城市。跑到哪個地方，看當地生産力落後，缺少什麼，就興修水利。臨死前還打算增修幼發拉底河和底格裏斯河之前的運河。他建的很多城市都叫做亞曆山大，其中之一在埃及。就是後來被凱撒一把火把裏麵的大圖書館給燒瞭的亞裏山卓。埃及艷後本來一直苦苦哀求凱撒幫她奪王位什麼的，聽說圖書館著瞭，跳起腳罵，"你們這群野蠻人。"可見這城市和圖書館有多麼瞭不起。
評分還可以 不錯
評分pdf時就知道本書文采一般，遠不如編年史（非翻譯問題，原書就是如此），買來擺在那裏的
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