具體描述
內容簡介
《養蛇與蛇傷防治大全》全麵而係統、詳細地闡述瞭蛇類經濟價值、蛇的形態特徵，蛇的分類、蛇類生活習性與分布、毒蛇與無毒蛇識彆，我國主要經濟蛇種的飼養管理、繁殖技術、蛇病防治方法、蛇産品加工技術與綜閤應用、蛇毒的采收、毒蛇咬傷的防治方法以及發展養蛇業應注意的問題。《養蛇與蛇傷防治大全》內容豐富、新穎，融科學性、實用性、通俗性於一體，並請安徽省淮南市謝傢集區第三中學高慧老師繪製插圖，使本書圖文並茂，更適用於養蛇與蛇産品加工、藥材收購人員、野外作業人員與醫務人員閱讀使用，亦可供大專院校動物科學專業和醫藥專業師生以及蛇類科學研究人員參考。目錄
前言第一部分 養蛇基礎知識
一、蛇類經濟價值
二、蛇類外部形態及結構特徵
（一）外部形態
（二）骨骼係統
（三）肌肉係統
（四）消化係統
（五）呼吸係統
（六）循環係統
（七）泄殖係統
（八）神經係統
（九）感覺器官
三、蛇類爬行方式
四、蛇類生活習性
（一）蛇類棲息環境與活動場所
（二）我國蛇類地理分布及其活動規律
（三）蛇類食性與攝食
（四）蛇類生長、蛻皮與壽命
（五）蛇類休眠
（六）蛇類繁殖習性
五、蛇類鑒彆
（一）蛇類的鱗片
（二）蛇類的長度
（三）毒蛇與無毒蛇的區彆
第二部分 蛇類飼養管理與病敵害防治
六、我國主要經濟蛇種
七、野生蛇類的馴化措施
（一）野生蛇生境的調查
（二）蛇的捕捉方法
（三）種蛇的裝運
（四）野生蛇的馴化方法
八、養蛇方式
（一）蛇園養蛇
（二）露天散放養蛇
（三）室內蛇箱養蛇
（四）室內蛇缸養蛇
九、蛇類飼養管理
（一）蛇的食性
（二）蛇類飼用動物的捕捉與飼養
（三）投喂方法
（四）仔、幼蛇的飼養管理
（五）成蛇的飼養管理
十、蛇類繁殖技術
（一）引種
（二）種蛇的雌雄鑒彆
（三）蛇類繁殖過程與方法
十一、主要經濟蛇類的飼養與繁殖
（一）尖吻蝮的飼養與繁殖
（二）蝮蛇的飼養與繁殖
（三）銀環蛇的飼養與繁殖
（四）金環蛇的飼養與繁殖
（五）烏梢蛇的飼養與繁殖
（六）王錦蛇的飼養與繁殖
（七）蟒蛇的飼養與繁殖
十二、蛇的病敵害防治
（一）蛇病外觀檢查法
（二）投藥方法
（三）蛇病的預防
（四）常見蛇病的防治
（五）蛇類敵害的防治
第三部分 蛇産品加工
十三、蛇産品加工
（一）蛇肉
（二）蛇皮
（三）蛇膽
（四）蛇鞭
（五）蛇油
（六）蛇蛻
（七）蛇血、蛇卵和蛇舌
（八）蛇毒
（九）蛇乾
（十）蛇粉
（十一）蛇酒
（十二）蛇類標本的製作
第四部分 蛇傷防治
十四、蛇傷防治
（一）蛇傷的防護
（二）各種蛇傷的鑒彆
（三）毒蛇咬傷的急救處理
（四）毒蛇咬傷的治療
（五）毒蛇咬傷的護理
第五部分 養蛇應注意的問題
十五、發展養蛇業應注意的問題
參考文獻
前言/序言
用戶評價
評分這本書的裝幀設計簡直是業界的一股清流，那種厚重的質感，拿在手裏仿佛就能感受到沉甸甸的知識量。封麵采用瞭某種復古的深綠色調，搭配著燙金的字體，透露齣一種低調的奢華感，完全不像市麵上那些浮誇的科普讀物。內頁的紙張選擇也非常考究，墨跡清晰，字裏行間都透著一種匠人精神。特彆是那些插圖，細膩得令人發指，即便是對於不常接觸相關領域的讀者來說，也能清晰地理解復雜的操作流程。我特彆欣賞作者在排版上的用心，章節的劃分邏輯清晰，索引做得詳盡無比，即便是臨時需要查找某一特定知識點，也能迅速定位，極大地提升瞭閱讀效率。這本書不僅僅是一本書，它更像是一件精美的藝術品，擺在書架上本身就是一種享受，更不用說它在內容上的深度和廣度瞭，每次翻閱都能帶來新的觸動和思考。
評分這本書的敘事結構處理得非常高明，它並非采用傳統的綫性敘事，而是巧妙地將理論知識、實踐經驗和曆史溯源穿插進行。這種跳躍式的結構，反而能讓讀者的大腦在不同層次的認知間不斷切換，加深對整體知識體係的理解。我尤其喜歡其中穿插的一些“老前輩的警示錄”，那些簡短卻充滿智慧的經驗總結，往往在關鍵時刻點醒讀者，避免走彎路。這種文體上的變化，極大地避免瞭長篇理論帶來的枯燥感，讓閱讀過程充滿瞭探索的樂趣。它不像教科書那樣教條刻闆，反而更像是一位經驗豐富的大師在麵對麵地傳授心得，語氣中帶著關切和促狹，讓人倍感親切。這種“有溫度”的知識傳遞方式，是許多同類書籍所欠缺的。
評分這本書的價值，對我而言，遠超齣瞭其標價。它提供瞭一種全新的思考框架，讓我對許多過去習以為常的事情産生瞭新的疑問和探索欲。它所倡導的“預見性管理”理念，貫穿始終，教會我如何從風險發生之前就開始著手防範，而不是事後補救。這種前瞻性的視角，無疑是極其寶貴的財富。讀完之後，我感覺自己的認知邊界被極大地拓寬瞭，不僅僅是學會瞭某種技能，更是形成瞭一種係統化的、嚴謹的決策流程。這本書的內容，如同一個精密運轉的復雜儀器，每一個零件都緊密配閤，缺一不可，共同服務於最終的目標——即構建一個全麵、安全、高效的知識體係。它是一部需要反復研讀、常讀常新的寶典。
評分這本書在資料的整閤方麵做得近乎完美，我驚嘆於作者是如何搜集和梳理齣如此龐大且跨越多個領域的資料的。它不僅僅局限於某一特定領域的技術介紹，還涉及到大量的相關學科知識，比如材料學、基礎生理學，甚至還有一些公共衛生方麵的法規條文。這種跨學科的整閤能力，讓這本書的知識體係無比堅實和全麵。我特彆關注瞭其中關於曆史演變的章節，作者追根溯源，將某些技術的迭代發展娓娓道來，讓我對現在所使用的技術有瞭更深層次的敬意和理解。這種對知識源頭的尊重，使得全書的論述都充滿瞭厚重感，讓人不敢有絲毫懈怠，必須全神貫注地去學習和吸收。
評分初讀這本書，我最大的感受就是作者的專業度和嚴謹性，完全不是那種人雲亦雲的科普文章能比擬的。他似乎將畢生的經驗和教訓都傾注在瞭這本書中，每一個實驗數據、每一個案例分析都經過瞭反復的推敲和驗證，讀起來讓人深信不疑。尤其是一些關於操作規範的描述，細緻到瞭令人發指的地步，從工具的選擇到環境的控製，每一個微小的細節都被賦予瞭重要的意義。我曾經嘗試按照書中的某個方法進行實踐，發現其詳盡程度遠超我的預期，甚至考慮到瞭許多我這個“門外漢”從未設想過的潛在風險。這本書的文字風格極其沉穩有力，沒有多餘的渲染和誇張的辭藻，全是乾貨，這對於追求效率和實效的讀者來說，無疑是最大的福音。它更像是一本操作手冊，一本可以隨時翻閱的“案頭寶典”，而不是一本閑暇時翻閱的消遣讀物。
快遞很給力，發貨很及時
評分時間的年輪碾過五韆年的崢嶸歲月，車軸中那飄香的五韆年華夏文明是時間釀造的痕跡。春鞦戰國，
評分讀瞭這本書之後，ÑøÉßÓëÉßÉË·ÀÖδóÈ«，超值。買書就來來京東商城。價格還比彆傢便宜，還免郵費不錯，速度還真是快而且都是正版書。，買迴來覺得還是非常值的。我喜歡看書，喜歡看各種各樣的書，看的很雜，文學名著，流行小說都看，隻要作者的文筆不是太差，總能讓我從頭到腳看完整本書。隻不過很多時候是當成故事來看，看完瞭感嘆一番也就丟下瞭。所在來這裏買書是非常明智的。然而，目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛，卻自得其樂，還覺得很滿足。經過幾百年的探索和發展，人們對物質需求已不再迫切，但對於精神自由的需求卻無端被抹殺瞭。總之，我認為現代人最缺乏的就是一種開闊進取，尋找最大自由的精神。中國人講虛實相生，天人閤一的思想，於空寂處見流行，於流行處見空寂，從而獲得對於道的體悟，唯道集虛。這在傳統的藝術中得到瞭充分的體現，因此中國古代的繪畫，提倡留白、布白，用空白來錶現豐富多彩的想象空間和廣博深廣的人生意味，體現瞭包納萬物、吞吐一切的胸襟和情懷。讓我得到瞭一種生活情趣和審美方式，伴著筆墨的清香，細細體味，那自由孤寂的靈魂，高尚清真的人格魅力，在尋求美的道路上指引著我，讓我拋棄浮躁的世俗，嚮美學叢林的深處邁進。閤上書，閉上眼，書的餘香猶存，而我腦海裏浮現的，是一個皎皎明月，仙仙白雲，鴻雁高翔，綴葉如雨的衝淡清幽境界。願我們身邊多一些主教般光明的使者，有更多人能加入到助人為樂、見義勇為的隊伍中來。社會需要這樣的人，世界需要這樣的人，隻有這樣我們纔能創造我們的生活，我曾經屬於後一類。那時，我處於極度危險的境地。看薛老師這些話，你能覺得這是一個真實的老師，她說的話就象是鄰居嘮傢常那樣真誠自然。對於書中她大膽、直率的言辭，我很欽佩，不是每個人都有這種膽識、思維的。她能把一件看似簡單慣常的事情剖析提頭頭是道，透過瞭錶象看到瞭它的內在根源。她有勇氣把一些不同與大傢都說的話寫在紙上，讓彆人看，雖然多數人心理或許也如她所想。但憑這一點兒，就讓人佩服至極。比如，她對老師象蠟燭、春蠶，沒有教不好的學生，隻有教不好的老師這些話的評析，一針見血，道齣瞭我們老師的共同心聲。之所以造就瞭她感說真話，敢於抵製一切不利於學生成長和進步的製度。因為薛老師的人生信念就是缺乏真誠、理性和趣味的日子是不值得過的。教育教學中有瞭平衡愉悅的心態，正確的定位和良好的策略，纔能在飽滿熱情中，在正確策略中扶植學生嚮上。薛老師在自序中寫道，我是特意捕捉瞭清風、樂聲和野芳，錄在這裏，專門用於鼓勵自己，就算是不定期地給自己獻一小朵小花吧——真誠美麗的文字，正是心靈開齣的花朵。又一次闡述瞭她的人生信念——-真誠。讀瞭全書，
評分百傢爭鳴，掀開瞭中國第一個文化枝繁葉茂時期的帷幕；穿梭曆史長河，中國四大發明，奠基瞭社會
評分我算不上一個“地道”的讀書人，沒有什麼經驗可談，就和大傢在一起談一些個人的觀點。我個人對“讀好書”的見解可以概括為12個字：精讀、常讀、筆讀、心讀、鑒讀、多讀。
評分沒什麼太過的，太假瞭
評分滿意，圖要是有顔色就好瞭
評分她把兒女成功的路鋪墊，卻沿路灑下瞭自己的心血，她把兒女成長的花澆灌，卻榨乾瞭自己，她就是
評分我讀書的目的是豐富知識，開闊視野，助推工作，提升自身文化素養。總結我的讀書經曆，有四次起伏變化：第一階段是學生時代僅為學習成績而讀書，我稱為被動讀書；第二階段是有瞭興趣愛好僅為提高特長而讀書，我稱為局限讀書；第三階段是在工作崗位上僅為乾好本職而讀書，我稱為狹隘讀書；第四階段就是現在的情況，讀書意識強瞭，讀書範疇廣瞭，但讀書量太少，我稱為平常讀書。和大多數人一樣，總是找藉口說工作忙而貽誤讀書，這不是能站住腳的理由，而是自身做事的毅力不夠，沒有養成堅持每天讀書的良好習慣。這就算是對自己的一次自我批評吧。
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