具體描述
産品特色
內容簡介
《水産緻富技術叢書：水蛭高效養殖技術》在介紹水蛭的市場前景、生物學特性和藥用價值的基礎上，係統地介紹瞭水蛭的引種與繁育、餌料與來源、水蛭的各種養殖方法及管理措施、水蛭的病害防治技巧、水蛭的采收與加工等內容，重點對水蛭的養殖方法展開闡述，內容科學實用，通俗易懂，可供農技人員、水産專業戶，尤其是水蛭養殖人員閱讀參考。目錄
第一章 概述第一節 水蛭的市場前景
一、野生資源不斷減少，需要人工養殖來補充
二、水蛭國內市場供不應求
三、國外市場也很緊缺
四、自然資源逐年萎縮
五、養殖水蛭的技術簡單
六、人工養殖仍然滿足不瞭需求
第二節 水蛭發展的製約因素及對策
一、市場因素
二、引種因素
三、技術因素
四、發展水蛭養殖業的對策
第三節 水蛭的藥用價值
一、水蛭的性味和成分
二、水蛭的藥用價值
第二章 水蛭的生物學特性
第一節 水蛭的分類
一、分類地位
二、水蛭的特徵
三、水蛭的種類
第二節 水蛭的形態結構和生理
一、外形
二、體壁
三、體腔與循環係統
四、呼吸係統
五、消化與排泄
六、神經係統
七、感官
八、生殖係統
第三章 水蛭的運動行為與生活習性
第一節 水蛭的運動行為
一、遊泳
二、尺蠖運動
三、蠕動
第二節 水蛭的生活習性
一、水蛭的生活環境
二、水蛭對水體的要求
三、水蛭對外部環境的要求
第四章 水蛭的引種
第一節 引種的意義
第二節 水蛭引種的階段
一、種蛭
二、卵繭
三、幼苗
第三節 水蛭引種的方法
一、人工引種
二、野外采集
三、擴種與提純復壯
四、采集和引種應注意的問題
第四節 引種後的運輸
一、水蛭運輸前的準備工作
二、蛭苗的運輸
三、種蛭的運輸
四、卵繭的運輸
第五章 水蛭的繁殖
第一節 水蛭的發情與交配
一、水蛭的發情
二、交配
第二節 水蛭的受精和産齣卵繭
一、受精懷孕
二、産齣卵繭
第三節 水蛭卵繭的孵化
一、室外自然孵化
二、室內人工孵化
第六章 水蛭的餌料及投飼
第一節 水蛭的食物種類
一、天然餌料
二、人工餌料
第二節 水蛭對餌料的要求
一、水蛭的營養需要
二、餌料的營養成分及其來源
第三節 天然餌料的采集
一、直接餌料的采集
二、間接餌料的采集
第四節 水蛭活餌的人工培育
一、養殖水蛭培育活餌料的意義
二、枝角類的培育
三、水蚯蚓的培育
四、福壽螺的培育
五、田螺的培育
六、河蚌的培育
第五節 餌料的科學投喂
一、餌料颱的設置
二、四定投喂技巧
三、三看投喂技巧
四、投喂管理
第七章 水蛭的養殖
第一節 養殖前的準備工作
一、知識儲備工作
二、市場調研工作
三、風險意識準備
四、種源保障工作
五、餌料儲備工作
六、資金籌備工作
第二節 養殖場地的選擇與處理
一、場址選擇的原則
二、地形
三、環境
四、養殖池的建造方式
五、麵積
六、水源
七、水質
八、進排水係統
九、土質
十、防逃
十一、其他要求
第三節 養殖方式與選擇
一、養殖方式
二、選擇養殖方式的原則
三、野外粗放養殖
四、集約化精養
第四節 池塘精養水蛭
一、高産池塘應具備的條件
二、池塘的選址
三、池塘的要求
四、池塘水體的理化性質
五、池塘的處理
六、防逃設施
七、池塘清整、消毒
八、種植水草
九、進水和施肥
十、投放螺螄、河蚌
十一、水蛭的放養
十二、閤理投餌
十三、水質管理
十四、繁殖管理和幼蛭培育
十五、分級飼養
十六、越鼕管理
十七、日常管理
十八、捕撈
第五節 水泥池養殖水蛭
一、水泥池養殖水蛭的優勢
二、水泥池場地選擇與建設
三、水泥池的處理
四、底質控製
五、苗種放養
六、水質控製
七、科學投喂
第六節 稻田養殖水蛭
一、稻田養殖水蛭的原理
二、稻田養殖水蛭的特點
三、養蛭稻田的生態條件
四、稻田的選擇
五、田間工程建設
六、水稻栽培
七、水蛭放養
八、水位調節
九、投餌管理
十、科學施肥
十一、科學施藥
十二、科學曬田
十三、加強其他管理
第七節 沼澤地養殖水蛭
一、沼澤地的特點
二、沼澤地養殖水蛭的優勢
三、防逃設施
四、水蛭的放養
五、補充餌料
六、捕撈
第八節 窪地養殖水蛭
一、窪地養殖水蛭的優勢
二、窪地的改造
三、清除敵害
四、水蛭放養
五、補充餌料
六、捕撈
第九節 河道養殖水蛭
一、河道養殖水蛭的條件
二、做好清理消毒工作
三、栽種水草
四、投放螺螄
五、水蛭的放養
六、河道養殖管理
第十節 水蛭與經濟水生作物的混養
一、蓮藕池中混養水蛭
二、水蛭、蓮藕、泥鰍混養
三、水蛭與茭白混養
四、水蛭與水芹混養
第八章 水蛭的病蟲害防治
第一節 水蛭的發病原因及防病的基本措施
一、水蛭發病的主要原因
二、判斷水蛭生病的技巧
三、水蛭防病的措施
第二節 水蛭常見疾病與防治
一、白點病
二、感冒和凍傷
三、腸胃炎
四、乾枯病
第三節 水蛭天敵的防除
一、老鼠
二、螞蟻
三、蛇和水蜈蚣
四、傢禽
第九章 水蛭采收、加工
第一節 水蛭的采收
一、采收時間
二、采收方法
第二節 水蛭的加工
一、生曬法
二、酒悶法
三、堿燒法
四、鹽製法
五、水燙法
六、石灰粉埋法
七、草木灰法
八、煙埋法
九、烘乾法
十、攤晾法
十一、明礬法
十二、滑石粉法
十三、油炸法
參考文獻
用戶評價
評分坦白說，我最不能忍受的是這本書對“水蛭高效養殖”的定義過於狹隘且脫離實際市場需求。書中所有的重點都放在瞭如何提高單位麵積的生物産量，似乎隻要養得夠多，利潤自然就來瞭。然而，現實是殘酷的，水蛭的市場價格波動巨大，而且高端市場對水蛭的品質、來源、甚至某些特定規格都有嚴格要求。這本書對市場分析、産品分級、以及如何通過提升品質來獲取溢價這部分內容的描述，少得可憐，幾乎可以忽略不計。它似乎活在十幾年前那種“隻要能養齣來就能賣齣去”的時代。我讀完後得到的最大啓示是：哦，原來可以這樣養很多水蛭。但緊接著的問題是，我養齣來瞭，怎麼賣？賣什麼價？這本書完全沒有提供任何工具去應對復雜的商業環境。對於想把養殖業做成可持續事業的人來說，單純的生物學知識是遠遠不夠的，還需要商業頭腦和市場洞察力。這本書在商業智慧方麵的缺失，使其“緻富技術”的冠名顯得尤為諷刺，它更像是一本“如何把東西養大”的操作手冊，而不是一本“如何把東西賣齣高價”的商業指南。
評分這本書簡直是災難！我原本是衝著“緻富技術叢書”的名頭買的，以為能學到一些獨到的、實用的養殖方法，結果呢？大失所望！翻開第一頁我就感覺不對勁瞭，內容空泛得可以，基本上就是在重復一些人人都知道的常識，比如“水蛭需要乾淨的水源”——廢話！哪個水産養殖不需要乾淨水？更彆提那些所謂的“高效”技術瞭，簡直就是用一些時髦的詞匯來包裝毫無營養的內容。比如，書中花瞭大量的篇幅來描述如何“優化養殖環境的生物多樣性”，聽起來很高深，但實際操作指導卻少得可憐，沒有具體的指標、沒有關鍵的參數，完全無法指導我實際操作。我嘗試按照書裏模糊的建議調整瞭我的池塘，結果不僅沒看到任何積極變化，反而因為環境波動造成瞭幾次小規模的損失。這本書與其說是技術指南，不如說是一篇初級科普文章的堆砌，對於一個已經有一定養殖經驗的人來說，它提供的價值幾乎為零，甚至可以說是誤導。我花錢買的不是知識，是教訓。那些想靠這本書實現“水産緻富”的朋友，我勸你們把錢省下來，去買點高質量的飼料或者升級一下你們的增氧設備，效果可能都比讀這本書要好得多。這本書的裝幀倒是挺結實的，不知道是為它的內容做瞭多餘的掩飾。
評分讀完這本《水産緻富技術叢書》中的這本，我感覺像是被硬生生地拉去上瞭一堂冗長而又毫無重點的大學講座，那種昏昏欲睡的感覺直到閤上書頁都難以散去。作者似乎沉迷於宏大的敘事和理論的闡述，卻完全忽略瞭養殖戶最迫切需要的、落地到地裏的“乾貨”。例如，在病害防治的部分，他洋洋灑灑地寫瞭厚厚幾頁關於“生態平衡對抵抗力的重要性”，用瞭很多生物學名詞來佐證他的觀點，但當真遇到實際的爆發性疾病時，書中提供的解決方案無非是“加強管理”或者“使用廣譜抗生素”。這有什麼用？我需要的是針對特定病原的、經過驗證的、有劑量說明的治療方案，而不是這種模棱兩可的“精神療法”。而且，書中引用的數據和案例似乎都停留在上個世紀，很多技術參數和現代的養殖標準完全脫節。我甚至懷疑作者是否真的在近幾年進行過大規模的、盈利性的養殖實踐。這本書對於我們這些追求實際效率和利潤的從業者來說，更像是一種精神上的摺磨，它消耗瞭我的時間，卻在我需要的時候空手而歸。它更適閤放在圖書館的角落裏，供那些對水蛭養殖曆史感興趣的學者翻閱，而不是被放在我們這些“緻富”心切的人手中。
評分這本書的排版和邏輯結構簡直令人抓狂，完全沒有體現齣“叢書”應有的係統性和嚴謹性。我試圖按照書中的章節順序來構建我的養殖流程，結果發現前後矛盾的地方比比皆是。比如，在第三章詳細介紹瞭某種特定的育苗溫度範圍，但在第六章講到幼體培育時，又突然提到一個完全不同的溫度區間，兩者之間沒有任何過渡或解釋，讓人無所適從。更彆提那些圖錶瞭，很多圖錶隻是粗糙的綫條畫，根本看不清關鍵的刻度和數據點，我甚至懷疑這些圖錶是不是隨便從某個舊報告裏截取的。我嘗試對比瞭市麵上其他幾本同類書籍，它們在圖文結閤、數據支撐和步驟分解上做得要好上百倍。這本書更像是一個匆忙拼湊的産物，缺乏專業的編輯和審校。當你準備投入真金白銀去實踐時，這種基礎性的結構混亂是緻命的。它讓我不得不花費大量額外的時間去交叉驗證書中的每一個數據點，這完全違背瞭購買技術書籍以節省時間的初衷。如果要寫一本技術叢書，至少要保證信息的準確性和流程的連貫性吧？這本書在這方麵，完全是不及格的。
評分我注意到這本書在介紹“養殖工具與設備”那一章時，簡直像在推銷某個特定品牌的硬件産品，而不是客觀地評述技術選擇。書中對某些設備進行瞭近乎誇張的贊美，並暗示如果不使用這些昂貴且不知名的設備，就無法達到“高效”的標準。作為讀者，我希望能看到的是對不同價位、不同技術成熟度的設備進行優缺點對比分析，以便我可以根據自己的預算和規模來做齣理性的選擇。但這本書裏，這種平衡的分析完全缺失瞭，充滿瞭傾嚮性。這讓我非常懷疑這本書的編寫動機是否純粹是為瞭技術普及，還是夾帶瞭商業推廣的目的。這種不專業的態度，極大地削弱瞭整本書的可信度。一個真正的技術指南，應當是中立和全麵的，它應該告訴讀者“A方法需要B設備，成本高但效果穩定；C方法可以用更簡陋的D設備替代，風險自負”。這本書卻像是一個精心設計的陷阱，把我往一個特定的、昂貴的方嚮引導，卻不告訴我潛在的風險和替代方案。這種帶有明顯商業利益驅動的撰寫方式，讓我對其中所有聲稱的“高效技術”都打上瞭一個大大的問號。
很好，很給力！！！很好，很給力！！！ 首先，我是一個很愛讀書的人，基本上每1-3天讀完一本。所以也是經常買書的讀者。 其次，這本書的紙張質量很好，沒有異味，不粗糙。一看就是正版，也是新書，塑封的。 再次，送貨員的速度很快，態度也非常好，還幫忙送上樓，一句怨言都沒有。非常感動！ 還有，京東的價格一直挺給力，服務也好。我會繼續保持一直光顧。 最後，關於書籍內容方麵，總體來說是一本好書，讀完受益匪淺，很有作用。收藏瞭，有空或者書荒時會隨時抽空看看。以下心得內容給各位參考參考： 泰戈爾曾說：“愛是亙古長明的燈塔，它定晴望著風暴卻兀不為動，愛就是充實瞭的生命，正如盛滿瞭酒的酒杯。”《愛的教育》是80年代齣版的刊物，可以說它和我差不多年紀，今天我捧在手裏細細品味的時候，被書中無數個故事深深的打動瞭。 之前看過的一本書，寫瞭個長篇心得，覺得對這本書，也同樣適用。 這是一部小書，這是一部巨著。意大利的文學在中華的譯介。《愛的教育》其實包含瞭兩個部分，即《愛的教育》和《續愛的教育》。前者是丐尊先生據日譯本翻譯，後者是亞米契斯的朋友所著，也是據三浦關造的譯本來的，對前者是一個閤適的補充。 夏先生說：“我在四年前始得此書的日譯本，記得曾流瞭淚三日夜讀畢，就是後來在翻譯或隨便閱讀時，還深深地感到刺激，不覺眼睛潤濕。” 在看《愛的教育》時，每每被書中的那些平凡人物的平凡事跡感動，《掃煙窗的孩子》、《班長》、《窮人》、《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《爭吵》、《告彆》等等和孩子有關的故事中，歌頌瞭兒童應該具備的純真感情，同時書中也錶露瞭從傢庭、學校到整個社會，都在營造一種良好的環境，潛移默化地培養塑造著兒童愛祖國、愛人民的感情。 在我們的中小學教育中，“愛的教育”這四個字，說來容易，做起來又何其難！在教育的整體認識上，作為一個完整教育過程的學校教育，它永遠不是也不可能是以兒童為目的的，它首先考慮的是現實社會中各種矛盾的存在和社會本身的發展，是一代代的兒童將成長為什麼樣的人的問題。在這一點上，教育不僅僅是自由的，也是強製的。集體教學的形式 一經奠定，所謂“因材施教”隻能是一個需要不斷努力的目標。 愛就像空氣，充斥在生活的周圍，充滿瞭人的內心，它的意義已經融入瞭生命。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。《愛的教育》一書中描寫瞭一群充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們的境況不一，有的傢庭貧睏，有的身有殘疾，也有一些是沐浴在幸福中的。他們每個人從齣身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這裏麵不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的“精神講話”這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣我也被其中所體現齣的強烈的情感所震撼，不由想到班主任的教育工作，其實，我們也可以擠齣一個固定的時間讓孩子們多聽聽這些“愛的故事”，感受和體驗愛，學習付齣愛。我想，麵對我們的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。” 愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕鬆，每天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來，於是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時，這種情懷已升華為一種愛，一種對於生活的愛。讀《愛的教育》，我走入恩裏科的生活，目睹瞭他們是怎樣學習、生活，怎樣去愛，在感動中,我發現愛中包含著對於生活的追求。 愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無法用準確的文字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付齣愛的心，人生必定是充實而無憾的。
評分林夕專欄
評分水産緻富技術叢書水蛭高效養殖技術在書店看上瞭這本書一直想買可惜太貴又不打摺，迴傢決定上京東看看，果然有摺扣。毫不猶豫的買下瞭，京東速度果然非常快的，從配貨到送貨也很具體，快遞非常好，很快收到書瞭。書的包裝非常好，沒有拆開過，非常新，可以說無論自己閱讀傢人閱讀，收藏還是送人都特彆有麵子的說，特彆精美各種十分美好雖然看著書本看著相對簡單，但也不遑多讓，塑封都很完整封麵和封底的設計、繪圖都十分好畫讓我覺得十分細膩具有收藏價值。書的封套非常精緻推薦大傢購買。打開書本，書裝幀精美，紙張很乾淨，文字排版看起來非常舒服非常的驚喜，讓人看得欲罷不能，每每捧起這本書的時候似乎能夠感覺到作者毫無保留的把作品呈現在我麵前。作業深入淺齣的寫作手法能讓本人猶如身臨其境一般，好似一杯美式咖啡，看似快餐，其實值得迴味無論男女老少，第一印象最重要。從你留給彆人的第一印象中，就可以讓彆人看齣你是什麼樣的人。所以多讀書可以讓人感覺你知書答禮，頗有風度。多讀書，可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過知識就是力量。不錯，多讀書，增長瞭課外知識，可以讓你感到渾身充滿瞭一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進，不斷地成長。從書中，你往往可以發現自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方嚮。所以，書也是我們的良師益友。多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰勝對手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地麵對睏難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣，你又嚮你自己的人生道路上邁齣瞭一步。多讀書，也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調節身體的血管流動，使你身心健康。所以在書的海洋裏遨遊也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放鬆心情也是一種十分明智的。讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書，為我們以後的人生道路打下好的、紮實的基礎！讀書養性，讀書可以陶冶自己的性情，使自己溫文爾雅，具有書捲氣讀書破萬捲，下筆如有神，多讀書可以提高寫作能力，寫文章就纔思敏捷舊書不厭百迴讀，熟讀深思子自知，讀書可以提高理解能力，隻要熟讀深思，你就可以知道其中的道理瞭讀書可以使自己的知識得到積纍，君子學以聚之。總之，愛好讀書是好事。讓我們都來讀書吧。其實讀書有很多好處,就等有心人去慢慢發現.最大的好處是可以讓你有屬於自己的本領靠自己生存。最後在好評一下京東客服服務態度好，送貨相當快,包裝仔細！這個也值得贊美下希望京東這樣保持下去，越做越好
評分希望還不錯吧，幫彆人買的
評分好棒
評分當你心情愉快時，讀書能讓你發現身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。“書中自有黃金屋，書中自有顔如 玉。”
評分很好，很給力！！！很好，很給力！！！ 首先，我是一個很愛讀書的人，基本上每1-3天讀完一本。所以也是經常買書的讀者。 其次，這本書的紙張質量很好，沒有異味，不粗糙。一看就是正版，也是新書，塑封的。 再次，送貨員的速度很快，態度也非常好，還幫忙送上樓，一句怨言都沒有。非常感動！ 還有，京東的價格一直挺給力，服務也好。我會繼續保持一直光顧。 最後，關於書籍內容方麵，總體來說是一本好書，讀完受益匪淺，很有作用。收藏瞭，有空或者書荒時會隨時抽空看看。以下心得內容給各位參考參考： 泰戈爾曾說：“愛是亙古長明的燈塔，它定晴望著風暴卻兀不為動，愛就是充實瞭的生命，正如盛滿瞭酒的酒杯。”《愛的教育》是80年代齣版的刊物，可以說它和我差不多年紀，今天我捧在手裏細細品味的時候，被書中無數個故事深深的打動瞭。 之前看過的一本書，寫瞭個長篇心得，覺得對這本書，也同樣適用。 這是一部小書，這是一部巨著。意大利的文學在中華的譯介。《愛的教育》其實包含瞭兩個部分，即《愛的教育》和《續愛的教育》。前者是丐尊先生據日譯本翻譯，後者是亞米契斯的朋友所著，也是據三浦關造的譯本來的，對前者是一個閤適的補充。 夏先生說：“我在四年前始得此書的日譯本，記得曾流瞭淚三日夜讀畢，就是後來在翻譯或隨便閱讀時，還深深地感到刺激，不覺眼睛潤濕。” 在看《愛的教育》時，每每被書中的那些平凡人物的平凡事跡感動，《掃煙窗的孩子》、《班長》、《窮人》、《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《爭吵》、《告彆》等等和孩子有關的故事中，歌頌瞭兒童應該具備的純真感情，同時書中也錶露瞭從傢庭、學校到整個社會，都在營造一種良好的環境，潛移默化地培養塑造著兒童愛祖國、愛人民的感情。 在我們的中小學教育中，“愛的教育”這四個字，說來容易，做起來又何其難！在教育的整體認識上，作為一個完整教育過程的學校教育，它永遠不是也不可能是以兒童為目的的，它首先考慮的是現實社會中各種矛盾的存在和社會本身的發展，是一代代的兒童將成長為什麼樣的人的問題。在這一點上，教育不僅僅是自由的，也是強製的。集體教學的形式 一經奠定，所謂“因材施教”隻能是一個需要不斷努力的目標。 愛就像空氣，充斥在生活的周圍，充滿瞭人的內心，它的意義已經融入瞭生命。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。《愛的教育》一書中描寫瞭一群充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們的境況不一，有的傢庭貧睏，有的身有殘疾，也有一些是沐浴在幸福中的。他們每個人從齣身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這裏麵不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的“精神講話”這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣我也被其中所體現齣的強烈的情感所震撼，不由想到班主任的教育工作，其實，我們也可以擠齣一個固定的時間讓孩子們多聽聽這些“愛的故事”，感受和體驗愛，學習付齣愛。我想，麵對我們的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。” 愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕鬆，每天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來，於是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時，這種情懷已升華為一種愛，一種對於生活的愛。讀《愛的教育》，我走入恩裏科的生活，目睹瞭他們是怎樣學習、生活，怎樣去愛，在感動中,我發現愛中包含著對於生活的追求。 愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無法用準確的文字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付齣愛的心，人生必定是充實而無憾的。
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評分東西不錯，還會再來的，賣傢很好
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