從閱讀體驗來說,這本書的學術性與普及性找到瞭一個絕妙的平衡點。雖然內容涉及很多專業術語,但作者似乎深知讀者的構成是多元的,因此在關鍵概念齣現時,總會輔以詳盡的注解,有些地方甚至引用瞭古代的戲麯理論著作作為佐證,顯得非常嚴謹可信。我驚喜地發現,它不像某些學術著作那樣高高在上,而是充滿瞭溫度和鼓勵。書中的案例分析選取得極其精準,都是那些膾炙人口、聽眾辨識度極高的唱段片段。作者會用圖示或簡化的樂譜標記來輔助說明,這對於那些習慣於視覺化學習的讀者來說,簡直是福音。這本書與其說是一本“教科書”,不如說是一本“修煉指南”,它不僅告訴你目標是什麼,更重要的是,它詳細描繪瞭到達目標的每一步颱階應該如何邁齣,這纔是真正難能可貴的。
評分這本書的視角非常獨特,它似乎沒有將重點放在某一位大師的生平傳記上,而是專注於“技法”本身的演變和地域性的差異。例如,關於“平喉”和“子喉”在不同劇目中的適應性調整,書中就進行瞭長篇纍牘的對比分析。我特彆留意瞭其中關於徽漢音韻對派係聲腔影響的章節,那部分內容簡直是打開瞭新世界的大門。我以前總覺得老生腔的厚重感是天生的,讀完之後纔明白,那是經過幾代人對特定聲帶控製的集體“優化”結果。這種從宏觀曆史背景到微觀技術細節的穿梭自如,使得整本書的知識體係非常完整和立體。它不是孤立地介紹張派的“靜”或者荀派的“脆”,而是探討瞭這些“風格”是如何在特定的文化土壤中,通過特定的人體結構,最終被確立和固化的,這種體係化的梳理令人印象深刻。
評分這本書的價值,遠不止於教授具體的演唱技巧。更深層次來說,它提供瞭一種理解京劇藝術精神內核的鑰匙。我讀到作者探討“韻味”與“功力”之間的辯證關係時,深有感觸。它指齣,真正的流派掌握,不是僵硬地模仿腔調,而是在深刻理解其技術基礎上,融入自己對角色的理解和生命體驗,最終達到“齣神入化”的境界。這種對藝術哲學的探討,提升瞭這本書的格局。它引導讀者去思考,如何在一個高度程式化的藝術形式中,實現個性化的錶達與創新。這對於任何一位緻力於在傳統藝術領域深耕的藝術工作者而言,都是至關重要的啓示。這本書不僅教會瞭“怎麼做”,更重要的是教會瞭“為什麼這麼做”以及“如何超越”。它激發瞭我重新審視自己對這門國粹的理解和熱愛。
評分我曾嘗試過幾本市麵上流傳的“速成”口訣類書籍,結果往往是概念堆砌,學瞭半天還是抓不住重點,感覺就像是在聽彆人描述一碗美味佳肴卻自己無法品嘗。然而,這本書的敘述方式極其細膩入微,它不是簡單地告訴你“要這樣唱”,而是深入剖析瞭不同流派在氣息運用、丹田發力點以及喉嚨位置上的細微差彆。作者仿佛是一位站在你身邊的資深導師,用最直觀的比喻引導你體會那種“氣自丹田齣,聲隨意而行”的境界。它不是那種乾巴巴的理論說教,而是將復雜的聲樂物理學,轉化成瞭每一個京劇愛好者都能理解的“身體語言”。讀到某些段落時,我甚至能想象齣那位大師在颱上是如何處理那個高音的細節,那種對演唱技巧的解構和重塑,遠超齣瞭我的想象。這種深度挖掘的寫作手法,使得即便是業餘愛好者也能從中汲取到營養,而不是讓專業人士感到淺嘗輒止。
評分這本書的裝幀設計簡直是匠心獨運,拿在手裏就能感受到一種沉甸甸的、對藝術的敬畏感。封麵那淡雅的湖藍色,配上燙金的書名,在燈光下微微閃爍,讓人立刻聯想到舞颱上行雲流水的身段和婉轉悠揚的唱腔。內頁的紙張質地非常考究,摸上去有種細微的紋理感,即便是長時間閱讀也不會覺得刺眼。尤其值得稱贊的是排版,字體的選擇既保留瞭傳統韻味,又不失現代閱讀的舒適度,行距和段落之間的留白處理得恰到好處,使得整本書看起來既大氣又精緻,完全不像市麵上那些粗製濫造的教材。光是翻閱這本書的過程,本身就是一種對美學的熏陶,讓人在還未深入內容之前,就已經對作者的專業素養和審美情趣有瞭極高的期待。我甚至忍不住想,這本書的製作成本一定很高,這種對細節的堅持,本身就體現瞭對京劇藝術的尊重,這可比那些花裏鬍哨的封麵要強太多瞭,真正是內外兼修的典範之作。
題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。
評分講的是入門的基本功,是學唱京劇的基礎,因而講的是一般要求,是共性的東西。而《怎樣掌握京劇流派演唱技巧》講的則是,各流派的創立者是如何在其演唱中具體運用這些基本功,因而形成獨特的風格的,故這本書講的是個性的東西。比如,同是用氣,各有巧妙:程派對氣息量需要特彆大,因而特彆講究氣息控製,氣口安排繁多;而馬派唱腔中,用氣、調氣是一大特點,尤其是氣口掌握,偷氣、換氣,變化多端,運用自如。再如,同是發聲吐字,具體各不相同:有的強調字頭,噴吐有力;有的則拉長字腹,使其元音響亮;還有的重在字尾,善用鼻腔共鳴……京劇大師們就是善於依據各自不同的先天條件,充分運用各種技巧來修飾、美化唱腔和錶演,因而得以各具特色,創立流派。 張再峰,國傢一級演奏員,湖南醴陵市人,生於1955年。10歲跟醴陵張學城先生學習京鬍。1972年入湖南省文藝工作團京劇隊,後改為湖南省京劇團,師從王朝榮先生。1977年在馬連良大師之夫人陳慧蓮先生的支持下,在馬崇仁先生和馬小曼女士的引薦下,於李慕良先生門下“走讀”學習。後在中國戲麯學院進修,受業於吳炳璋教授、張素英教授,期間曾得到京鬍名傢杜奎三、薑鳳山、王鶴文、燕守平等先生的悉心指點,並聆聽瞭何順信、張似雲、遲天標、黃金陸以及張君鞦、言少朋、張少樓等名傢的授課,獲益匪淺。
評分很好很好很好還好還好好好好好很好很好很好好好好好好好很好好好好好很好很好好好好好好好好很好很好好還好還好很好很好很好還好還好好好好好很好很好很好好好好好好好很好好好好好很好很好好好好好好好好很好很好好還好還好很好很好很好還好還好好好好好很好很好很好好好好好好好很好好好好好很好很好好好好好好好好很好很好好還好還好很好很好很好還好還好好好好好很好很好很好好好好好好好很好好好好好很好很好好好好好好好好很好很好好還好還好很好很好很好還好還好好好好好很好很好很好好好好好好好很好好好好好很好很好好好好好好好好很好很好好還好還好很好很好很好還好還好好好好好很好很好很好好好好好好好很好好好好好很好很好好好好好好好好很好很好好還好還好很好很好很好還好還好好好好好很好很好很好好好好好好好很好好好好好很好很好好好好好好好好很好很好好還好還好很好很好很好還好還好好好好好很好很好很好好好好好好好很好好好好好很好很好好好好好好好好很好很好好還好還好很好很好很好還好還好好好好好很好很好很好好好好好好好很好好好好好很好很好好好好好好好好很好很好好還好還好很好很好很好還好還好好好好好很好很好很好好好好好好好很好好好好好很好很好好好好好好好好很好很好好還好還好很好很好很好還好還好好好好好很好很好很好好好好好好好很好好好好好很好很好好好好好好好好很好很好好還好還好很好很好很好還好還好好好好好很好很好很好好好好好好好很好好好好好很好很好好好好好好好好很好很好好還好還好很好很好很好還好還好好好好好很好很好很好好好好好好好很好好好好好很好很好好好好好好好好很好很好好還好還好很好很好很好還好還好好好好好很好很好很好好好好好好好很好好好好好很好很好好好好好好好好很好很好好還好還好很好很好很好還好還好好好好好很好很好很好好好好好好好很好好好好好很好很好好好好好好好好很好很好好還好還好很好很好很好還好還好好好好好很好很好很好好好好好好好很好好好好好很好很好好好好好好好好很好很好好還好還好很好很好很好還好還好好好好好很好很好很好好好好好好好很好好好好好很好很好好好好好好好好很好很好好還好還好很好很好很好還好還好好好好好很好很好很好好好好好好好很好好好好好很好很好好好好好好好好很好很好好還好還好很好很好很好還好還好好好好好很好很好很好好好好好好好很好好好好好很好很好好好好好好好好很好很好好還好還好很好很好很好還好還好好好好好很好很好很好好好好好好好很好好好好好很好很好好好好好好好好很好很好好還好還好很好很好很好還好還好好好好好很好很好很好好好好好好好很好好好好好很好很好好好好好好好好很好很好好還好還好
評分第二節 5.倚音 1.氣息控製 1.保持靠後的聲音位置: 第四節 7.以休止、切分等節奏來點綴唱腔 11.腦後音 19.嘴音 第三章 1.丹田氣息 1.較為靠u前的聲音位置 5.襯字的x運用 2.強調小三度、純四度連續運用的鏇法 9.倚音 13.實阻音 第一節 H第八章 張再峰從藝四十年K,先後為著名麒N派老生陳少雲、著名餘派老P生曹劍文、著名R餘派老生淩珂S等名傢專職伴奏U。 2.依唱W詞的字頭
評分張再峰從藝四十年,先後為著名麒派老生陳少雲、著名餘派老生曹劍文、著名餘派老生淩珂等名傢專職伴奏。
評分書籍裝幀精美,將司空見慣的文字融入耳目一新的情感和理性化的秩序駕馭,從外錶到內文,從天頭到地腳,三百六十度的全方位滲透,從視覺效果到觸覺感受……始終追求“秩序之美”的設計理念把握,並能賦予讀者一種文字和形色之外的享受和滿足,開本大小很閤適,充滿活力的字體不僅根據書籍的體 裁、風格、特點而定.字體的排列,而且還讓讀者感受受第一瞬間刺激,而更可以長時間地品味個中意韻。從秩序有臻的理性結構中引伸齣更深層更廣瀚的知識源,創遊一番想像空間,排列也很準確,圖像選擇有規矩,構成格式、版麵排列、準確的圖像選擇、有規矩的構成格式、到位的色彩配置、個性化的紙張運用,毫厘不差的製作工藝……近似在演齣一部靜態的戲劇。插圖也十分好,書畫讓我覺得十分細膩具有收藏價值,書的圖形.包括插圖和圖案.有寫實的、有抽象的、還有寫意的。具備瞭科學性、準確性和感人的說明力,使讀者能夠意會到其中的含義.得到精神感受。封麵色設計雖然隻是書刊裝幀中的一部分但這個書設計彩鮮艷奪目、協調統一,設計齣來的畫麵,顯得比較豐富不會給人看一眼就産生沒有看頭的感覺,隻留下不可缺少的書名。 說明文(齣版意圖、叢書的目錄、作者簡 介)責任編輯、裝幀設計者名、書號定價等.有機地融入畫麵結構中.參與各種排 列組閤和分割.産生趣味新穎的形式.讓人感 到言有盡而意無窮。設計以及紙張很乾淨都是自己的美術設計,體鏇律,鋪墊節奏起伏,用知性去設置錶達全書內涵的各類要素有人說,讀者層次與素質不同.“陽春白雪,和者蓋寡”,影響發行量。那麼請看,甘肅的《讀者》發行至今,從未設計過這類低俗封麵,何以1991年發行150萬,1994年上升至390萬,雄居全國16開雜誌之首;餘鞦雨的《文化苦旅》、楊東平的《城市季風》都不是依靠封麵的廣告誘惑而令“洛陽紙貴”的。盡管它們的裝幀設計並不十分前衛和十分理想,但它們在流俗麵前的潔身自好是值得倡導的。還有一本被塵封20多年的學術著作《顧準文集》,封而極其樸素,齣版不久即在北京脫銷。由此可見,封麵的廣告作用不是左右發行量的唯一因素,內容的精萃纔是一本書的最齣色的廣告!作為一個從“皇帝的女兒不愁嫁”,“讀者買書是看內容不是看你的封麵!”等等歪麯書裝設計功能的壓力下掙紮過來的裝幀工作者,無論從專業上、理論上、感情上都無意貶低書裝設計的作用,而唯有更強烈的呼喚—本好書必須有一個好的裝幀設計!要尊重那些好書,善待那些好書,為它們創造齣獨特的有意味的書的藝術形象是我們的責任。 麯高未必和寡。沉淪汙濁爭相媚俗的封麵今天或許還有市場,明天就會被不斷提高審美情趣的人們所厭棄。正像近年來一些園林景區原有的熊貓垃圾桶被那些與環境和諧的樹根垃圾箱取代一樣。“聽音樂的耳朵是音樂創造的”,書籍藝術工作者的使命在於創造懂得欣賞美的大眾,使廣大讀者時時接觸情趣高超、形式優美的文化環境,使圖書市場逐步過渡成一個美育的課堂。
評分①多嚮互動,形式多樣.互動的課堂,一定的活動的課堂,生活的課堂。互動的條件:平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式:問
評分第二節 5.倚音 1.氣息控製 1.保持靠後的聲音位置: 第四節 7.以休止、切分等節奏來點綴唱腔 11.腦後音 19.嘴音 第三章 1.丹田氣息 1.較為靠u前的聲音位置 5.襯字的x運用 2.強調小三度、純四度連續運用的鏇法 9.倚音 13.實阻音 第一節 H第八章 張再峰從藝四十年K,先後為著名麒N派老生陳少雲、著名餘派老P生曹劍文、著名R餘派老生淩珂S等名傢專職伴奏U。 2.依唱W詞的字頭
評分這本書寫得很好,內容很實用,是戲迷學戲的好教材。
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