具體描述
內容簡介
《計算機網絡實驗指導書》是為謝希仁老師編著的《計算機網絡》教材的配套實驗指導書。《計算機網絡實驗指導書》根據《計算機網絡》教材的特點，組織實驗內容。在課時有限的情況下，閤理地組織計算機網絡實驗教學，使之既能配閤課堂教學，加深對所學知識的理解，又能緊跟網絡技術的發展，培養和提高學生的實際操作技能。《計算機網絡實驗指導書》內容涵蓋詮釋網絡原理，應用組網技術和實施網絡管理等幾個方麵的實驗項目閤計十九個，內容翔實，步驟詳細，能提高學習的效果。
目錄
實驗1 網絡命令的使用實驗2 製作雙絞綫
實驗3 子網掩碼與劃分子網
實驗4 交換機基本配置
實驗5 管理MAC地址轉發錶
實驗6 虛擬局域網
實驗7 三層交換機的配置
實驗8 三層交換機的訪問控製
實驗9 路由器的基本配置
實驗10 靜態路由實驗
實驗11 路由信息協議
實驗12 開放最短路徑優先
實驗13 訪問控製列錶
實驗14 Windows 2003 終端服務
實驗15 Web，FTP服務器的配置
實驗16 域名係統
實驗17 DHCP服務器的配置
實驗18 Wireshark
實驗19 安裝Red Hat Linux 9操作係統
附錄A 實驗報告格式
附錄B 實驗設備一覽錶
附錄C Packet Tracer 5.3模擬軟件簡介
前言/序言
計算機網絡是信息社會的支柱。培養一大批諳熟計算機網絡原理與技術、具有綜閤應用和研發創新能力的人纔，是社會信息化的需要，也是高等院校相關專業的教學目的。編者在本科院校工作多年，一直擔任計算機網絡課程及其實驗課程的教學工作。包括編者所在學校在內的許多本科院校采用瞭謝希仁教授編著的《計算機網絡》作為網絡基礎課程的教材。該教材內容豐富，說理透徹。針對本科院校學生的特點，以及在教學中應該基礎理論和實踐並重的要求，各院校都開齣瞭一定的實驗課時。為規範實驗內容，嚴格實驗訓練，達到實驗教學的目的，編者多年來一直對實驗教學進行探索，研究在課時有限的情況下，如何組織計算機網絡實驗教學的內容，使之既能配閤課堂教學，加深學生對所學知識的理解，又能緊跟網絡技術的發展，培養和提高學生的實際操作技能。在教學實踐中，編者多年來一直堅持編寫和完善實驗指導書，並與選用謝希仁教授編著的《計算機網絡》做教材的一些兄弟院校的教師多次進行研究交流，在各方麵的支持幫助下，反復修訂完成瞭這本《計算機網絡實驗指導書》。在本書版麵上，兩邊留白是為瞭方便學生做實驗時記錄一些實驗現象和心得，以便整理實驗報告。
本書內容涵蓋詮釋網絡原理、應用組網技術和實施網絡管理等幾個方麵的實驗項目閤計19個。由於各院校、各個專業的計算機網絡課程內容設計、課時、要求、實驗設備及條件不盡相同，希望使用本書的院校從實際齣發在實驗項目上有所取捨或增加；在具體實施實驗教學的過程中，注意以實際操作引導學生深刻理解實驗的內涵和目的，通過反復練習，提高獨立動手能力，並能有所發揮。
參加本書編寫的人員有華南理工大學廣州學院計算機工程係餘小華老師，華南師範大學增城學院教育信息技術部黃錦煜老師，華南師範大學增城學院網絡中心羅肖輝老師。
本書由華南師範大學增城學院計算機係主任陶培基教授擔任主審。
感謝廣東輕工職業技術學院計算機係教授石碩對本書編寫和齣版所提供的意見、建議和熱忱幫助。
由於編者水平有限、編寫時間緊迫，不足與錯誤在所難免，懇請專傢和廣大讀者不吝批評指正。
郭雅
2011年11月
用戶評價
評分我一直覺得計算機網絡是一個非常理論化的學科，很難通過書本去理解。但這本書完全打破瞭我的認知。它通過大量精心設計的實驗，將枯燥的理論知識變得生動有趣。我尤其喜歡書中關於應用層協議的實驗，比如HTTP、FTP、SMTP等。通過這些實驗，我不僅學會瞭如何配置和使用這些協議，更深刻地理解瞭它們的工作流程和在互聯網中的作用。我記得在做HTTP實驗的時候，我們使用Wireshark抓取HTTP請求和響應包，看到瞭瀏覽器是如何嚮Web服務器發送請求，以及服務器是如何返迴HTML頁麵的。這個過程讓我對Web的運行機製有瞭更直觀的認識。書中對網絡設備配置的講解也非常詳細，無論是交換機還是路由器，都提供瞭清晰的配置步驟和命令解釋。我學會瞭如何配置VLAN、STP、以及各種路由協議。這些實驗讓我從一個網絡使用者，變成瞭一個能夠構建和管理網絡的人。而且，書中還穿插瞭一些關於網絡性能優化和故障排除的案例，讓我能夠更好地應對實際工作中可能遇到的問題。總的來說，這本書是一本非常實用的教材，它不僅教會瞭我知識，更培養瞭我解決實際問題的能力。
評分坦白說，在拿到這本書之前，我對計算機網絡是有點畏懼的，覺得它是一個龐大而復雜的體係。但這本書完全改變瞭我的看法。它用非常形象和生動的語言，將抽象的網絡概念具象化。我印象最深刻的是關於OSI七層模型和TCP/IP四層模型對比的實驗，書中通過模擬數據在不同層級間的封裝和解封裝過程，讓我們直觀地看到瞭每一層的作用和與其他層級的關係。從物理層的數據傳輸，到應用層的HTTP請求，每一步都講解得非常透徹。書中還設計瞭許多與日常網絡應用相關的實驗，比如FTP文件傳輸、Telnet遠程登錄、以及SMTP/POP3郵件收發。通過這些實驗，我不僅學會瞭如何配置這些服務，更理解瞭它們背後的工作原理。書中提供的配置命令也都非常詳細，並且對每個參數的含義都做瞭深入的解釋，這對於我這樣初學者來說，是至關重要的。而且，實驗的場景設定也非常貼近實際，讓我感覺學到的知識是可以立即應用到實際工作中的。這本書真的讓我對計算機網絡産生瞭濃厚的興趣，並建立瞭紮實的理論基礎。
評分我真的非常喜歡這本書的實驗設計理念。它非常注重理論與實踐的結閤，每一個實驗項目都緊密圍繞著計算機網絡的核心概念展開，並且循序漸進，難度適中。從一開始的物理層連接和基礎配置，到後來的網絡層、傳輸層、應用層的深入探索，整個學習過程都非常順暢。我尤其喜歡書中關於子網劃分和IP地址規劃的實驗，這部分內容是理解網絡架構的基礎，通過實際操作，我纔真正理解瞭不同地址段的含義以及如何高效地利用IP地址。書中還安排瞭一些關於交換機和路由器配置的實驗，讓我們學會瞭如何配置VLAN、STP、以及基本的路由轉發。這些都是構建可靠網絡的基礎。更讓我驚喜的是，書中還涉及瞭一些高級主題，比如DHCP服務器的搭建和客戶端的配置，DNS服務器的原理和應用，以及HTTP協議的工作流程。通過對這些實驗的完成，我仿佛解開瞭許多網絡中的“黑箱”。書中提供的指導非常詳細，而且每一個步驟都有相應的解釋，讓我知道為什麼要這麼做，而不是簡單地照搬命令。這種教學方式讓我受益匪淺，極大地提升瞭我對計算機網絡的理解和掌握程度。
評分這本書的內容深度和廣度都讓我感到非常驚喜。它並非簡單地羅列實驗項目，而是將每一個實驗都置於一個更宏觀的背景下進行講解，讓我們能夠理解這個實驗在整個計算機網絡體係中的作用和意義。例如，在學習TCP/IP協議棧時，書中並沒有止步於介紹各層的功能，而是通過一係列精心設計的實驗，讓我們親身去感受數據包是如何從應用層一層層封裝，經過網絡傳輸，再到接收端解封裝的。通過Wireshark這樣的抓包工具，我們可以直觀地看到TCP三次握手、四次揮手的過程，體會TCP的可靠傳輸機製，以及UDP的無連接特性。書中對路由協議的講解也非常深入，無論是靜態路由還是動態路由，都通過實驗讓我們學會瞭如何配置和驗證。特彆是BGP的學習，雖然一開始覺得比較復雜，但書中通過模擬多個AS之間的路由交換，讓我們對BGP的路徑屬性和選路機製有瞭更清晰的認識。而且，書中還引入瞭一些與網絡性能相關的實驗，比如通過ping和traceroute來測量網絡延遲和丟包率，以及如何通過調整參數來優化網絡性能。這些實驗不僅鍛煉瞭我們的動手能力，更培養瞭我們分析和解決網絡問題的思維方式。總的來說，這本書是一本非常有價值的學習資料，對於想要深入理解計算機網絡的學習者來說，絕對是不可多得的寶藏。
評分這本書的內容安排得非常閤理，從基礎到進階，循序漸進，讓學習者能夠逐步掌握計算機網絡的核心知識。我特彆喜歡書中關於路由協議的實驗，無論是RIP、OSPF還是EIGRP，都通過詳細的配置步驟和驗證方法，讓我們能夠深入理解它們的工作原理和差異。我記得當時為瞭配置OSPF，我們模擬瞭一個擁有多個路由器的網絡，並設置瞭不同的區域。通過書中的指導，我學會瞭如何配置區域類型、配置接口的OSPF參數，以及如何通過show ip ospf neighbor等命令來驗證鄰居關係和路由錶。這個過程雖然有挑戰，但最終成功建立起穩定的路由，那種感覺非常棒。書中還包含瞭一些關於網絡故障排除的實驗，讓我們學會如何利用各種工具和命令來診斷和解決網絡問題，比如ping、traceroute、telnet，以及抓包分析。這些實驗讓我從被動地接受知識，轉變為主動地去解決問題，極大地提升瞭我的自主學習能力。而且，書中對一些容易混淆的概念，比如TCP和UDP的區彆，靜態路由和動態路由的優劣，都通過實驗進行瞭清晰的闡述，讓我能夠更好地理解和區分它們。
評分這本書真是讓我大開眼界，原以為計算機網絡不過是些枯燥的協議和配置，沒想到通過這本書的學習，我仿佛置身於一個真實的網絡世界。實驗的設置非常貼近實際應用，從最基礎的IP地址規劃、子網劃分，到復雜的路由協議配置，每一步都清晰明瞭。我記得有一次，我們模擬瞭一個小型的企業網絡，需要配置VLAN來實現不同部門的隔離，並且要保證它們之間能夠正常通信。一開始，我有點手足無措，但跟著指導書的步驟一步步來，仔細閱讀每一條命令的解釋，並理解其背後的原理，最終成功地實現瞭隔離和互聯。那種從一堆命令到成功運行的網絡，成就感是難以言喻的。書中還涉及到瞭NAT、ACL等安全相關的實驗，讓我深刻體會到網絡安全的重要性，以及如何通過閤理的配置來抵禦潛在的威脅。最讓我印象深刻的是，書中不僅給齣瞭操作步驟，還詳細解釋瞭每個實驗的預期結果和可能齣現的錯誤排查方法，這對於我們這些初學者來說簡直是救命稻草，讓我們能夠獨立解決問題，而不是一味地依賴老師。而且，實驗的設備選擇也很閤理，基本都是業界常用的設備，學習到的技能可以直接應用到未來的工作中，這一點非常實用。這本書的語言也通俗易懂，即使是對於沒有太多基礎的同學，也能很快上手。它不僅僅是一本實驗指導書，更像是一個循循善誘的老師，引導我們一步步深入瞭解計算機網絡的世界。
評分這本書的內容讓我對計算機網絡産生瞭前所未有的興趣。它不僅僅是一本指導書，更像是一個引人入勝的故事書，講述著數據在網絡中穿梭的奇妙旅程。每一個實驗都像一個章節，帶領我們去探索網絡世界的奧秘。我記得有一個實驗，是模擬大規模的域名解析過程，通過搭建DNS服務器，我們學習瞭迭代查詢和遞歸查詢的區彆，以及TTL值的重要性。當我們成功地讓服務器解析齣我們自定義的域名時，那種成就感油然而生。書中還對一些常見的網絡攻擊進行瞭模擬，比如ARP欺騙和SYN洪水攻擊，讓我們瞭解攻擊的原理，並學習如何利用防火牆和ACL來防禦這些攻擊。這些實驗讓我深刻認識到網絡安全的重要性，也讓我對如何構建一個安全的網絡環境有瞭更深的理解。而且，書中對於每個實驗的預期結果的描述都非常清晰，讓我們能夠很容易地判斷自己的實驗是否成功，以及發現問題所在。這本書的語言風格也很好，不像是枯燥的技術文檔，而是充滿瞭啓發性和引導性，讓我願意主動去探索和學習。
評分這本書的內容真的讓我大開眼界，原以為計算機網絡不過是些枯燥的協議和配置，沒想到通過這本書的學習，我仿佛置身於一個真實的網絡世界。實驗的設置非常貼近實際應用，從最基礎的IP地址規劃、子網劃分，到復雜的路由協議配置，每一步都清晰明瞭。我記得有一次，我們模擬瞭一個小型的企業網絡，需要配置VLAN來實現不同部門的隔離，並且要保證它們之間能夠正常通信。一開始，我有點手足無措，但跟著指導書的步驟一步步來，仔細閱讀每一條命令的解釋，並理解其背後的原理，最終成功地實現瞭隔離和互聯。書中還涉及到瞭NAT、ACL等安全相關的實驗，讓我深刻體會到網絡安全的重要性，以及如何通過閤理的配置來抵禦潛在的威脅。最讓我印象深刻的是，書中不僅給齣瞭操作步驟，還詳細解釋瞭每個實驗的預期結果和可能齣現的錯誤排查方法，這對於我們這些初學者來說簡直是救命稻草，讓我們能夠獨立解決問題，而不是一味地依賴老師。而且，實驗的設備選擇也很閤理，基本都是業界常用的設備，學習到的技能可以直接應用到未來的工作中，這一點非常實用。這本書的語言也通俗易懂，即使是對於沒有太多基礎的同學，也能很快上手。它不僅僅是一本實驗指導書，更像是一個循循善誘的老師，引導我們一步步深入瞭解計算機網絡的世界。
評分這本書絕對是我近年來讀過的最讓我印象深刻的一本技術類書籍。它以一種非常獨特的方式，將復雜的計算機網絡知識娓娓道來。我喜歡它將每一個實驗都設計成一個解決實際問題的場景，讓我們在解決問題的過程中學習知識。比如，書中有一個實驗是模擬互聯網服務提供商（ISP）的路由器配置，我們需要根據給定的網絡拓撲和路由策略，配置BGP協議，實現與其他AS的路由交換。這個實驗對我來說是一個巨大的挑戰，但也是一個極好的學習機會。通過一步步地按照指導進行配置和排查，我最終成功地實現瞭跨AS的路由互聯。書中對每一個命令的解釋都非常到位，並且會提到一些相關的注意事項和常見錯誤，這讓我能夠更加自信地進行實驗操作。而且，書中還提供瞭很多關於網絡架構設計的思考，讓我們不僅僅停留在配置層麵，而是能夠從更高的角度去理解網絡的設計原理。這本書不僅僅是教會我如何操作，更重要的是教會瞭我如何思考，如何分析和解決網絡中的問題。
評分這本書的內容讓我對計算機網絡的世界産生瞭更深刻的認識。它不僅僅是關於協議和配置，更是關於數據如何在大海般的網絡中自由穿梭的藝術。我非常欣賞書中對於各個網絡協議的深入剖析，並且通過實驗將這些理論知識落地。例如，在學習TCP協議時，書中通過模擬TCP連接的建立和斷開過程，讓我們直觀地感受到瞭TCP的可靠性和麵嚮連接的特性。我們甚至可以通過調整TCP的參數，來觀察它對網絡性能的影響。書中還涉及到瞭許多與網絡安全相關的實驗，比如防火牆的配置、VPN的搭建等。這些實驗讓我對網絡安全有瞭更深入的理解，也讓我認識到在構建網絡時，安全是不可忽視的重要環節。而且，書中提供的實驗環境非常靈活，我們可以根據自己的需要來搭建虛擬機或者使用物理設備進行實驗。這種靈活性讓我能夠根據自己的學習進度和實際情況來調整學習計劃。總而言之，這本書是一本非常優秀的計算機網絡實驗指導書，它不僅能夠幫助我掌握紮實的理論知識，更能夠培養我解決實際問題的能力，讓我對未來的網絡工作充滿瞭信心。
實驗2 製作雙絞綫
評分該書的知識點還是蠻足的，，適閤初學者學習
評分很好 \N\N速度快！記得有一次，我獨自一人齣來逛街。逛瞭大半天，什麼也沒有買到，不是東西不閤適，就是價格太高，就在我準備兩手空空打道迴府的時候，無意中發現前方不遠處有一個賣小百貨的商店，走上前去一看，商店裏麵正掛著一些極其精緻漂亮的背包，那時為瞭不至於兩手空空迴去，我總想湊閤著買點東西，經過一番討價還價，便商定瞭價格，付瞭錢之後，我正準備拿起我相中的背包離開的時候，無意中發現背包上有一根拉鏈壞瞭，於是我又重新挑選瞭一個，正要轉身離開，那店主居然耍賴說我還沒有付錢，硬拉著要我付錢，還說什麼誰能證明你付瞭錢呢？沒辦法，我是自己一個人去的，旁邊又沒有其它顧客，誰能證明呢？天曉得。我辯不過她，隻好憤憤不平地兩手空空迴去瞭。從那以後，我吃一塹，長一智，我就常常到網上購物瞭。書的內容很好，就是快遞寄到時外麵的塑料包裝都破損瞭，幸好書未爛，希望京東在快遞上更加強一點，正在閱讀中，書不錯，是正版，送給老公的。做父親的應該拜讀一下。以後還來買，不錯給五分。內容簡單好學，無基礎的人做入門教材還是很不錯的， \N\N配料的講解很細緻，雕塑技法講解也很細緻。 人物雕塑難度不大，也有鮮明的形象個性，但算不上精美。 \N\N的確有可學之處，做入門教材還是不錯的。好瞭，我現在來說說這本書的觀感吧，坐得冷闆凳，耐得清寂夜，是為學之根本；獨處不寂寞，遊走自在樂，是為人之良質。潛心學問，風姿初顯。喜愛獨處，以窺視內心，反觀自我；砥礪思想，磨礪意誌。學與詩，文與思；青春之神思飛揚與學問之靜寂孤獨本是一種應該的、美好的平衡。在中國傳統文人那裏，詩人性情，學者本分，一脈相承久矣。現在講究“術業有專攻”，分界逐漸明確，詩與學漸離漸遠。此脈懸若一綫，惜乎。我青年遊曆治學，晚年迴首成書，記憶清新如初，景物曆曆如昨。揮發詩人情懷，摹寫學者本分，意足矣，足已矣。據瞭解，京東為顧客提供操作規範的逆嚮物流以及上門取件、代收貨款等專業服務。已經開通全國360個大中城市的配送業務，近1000傢配送站，並開通瞭自提點，社區閤作、校園閤作、便利店閤作等形式，可以滿足諸多商傢以及消費者個性化的配送需求。為瞭全麵滿足客戶的配送需求，京東商城打造瞭萬人的專業服務團隊，擁有四通八達的運輸網絡、遍布全國的網點覆蓋，以及日趨完善的信息係統平颱。所以京東的物流我是比較放心的。書到用時方恨少，事非經過不知難。終於買的書送到瞭。很滿意。 \N\N《學記》曰：“是固教然後知睏，學然後知不足也。”對於我們教師而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少瞭。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“是固教然後知睏，學然後知不足也”。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣。 比知識更重要的是方法，有方法纔有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識，而是掌握學習的方法——知道為何學習？從哪裏學習？怎樣學習？如果一個老師沒有掌握學習方法，即使他教的門門功課都很優異，他仍然是一個失敗的學習者。因為這對於處在終身學習時代的人來說，不啻是一個緻命的缺陷。學習型社會為全體社會成員提供瞭充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進瞭自助餐廳，你想吃什麼，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什麼、怎樣學習、學習的進度等等。比方法更重要的是方嚮。在知識經濟大潮中，作為一名人民教師，應該認準自己的人生坐標，找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書會使我愛不釋手，一首好詩會使我如癡如醉，一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道，隻有樂學的教師，纔能成為樂教的教師；隻有教者樂學，纔能變成為教者樂教，學者樂學，纔能會讓學生在歡樂中生活，在愉快中學習，這就是我終身從教的最大追求。比方嚮更重要的是態度，比態度更重要的是毅力。“任爾東南西北風，咬定青山不放鬆。”一天愛讀書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現實，但首先你必須擁有能夠實現這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力纔能成功。有一位教育傢說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。身為教師，必須成為學習者。“做一輩子教師”必須“一輩子
評分被坑瞭，這是第五版的，這不是用GNS3那個軟件的
評分實驗14 Windows 2003 終端服務
評分附錄C Packet Tracer 5.3模擬軟件簡介
評分計算機網絡實驗指導書這本書很不錯建議大傢購買。 %D%A %D%A%D%A%D%A 《計算機網絡實驗指導書》是為謝希仁老師編著的《計算機網絡》教材的配套實驗指導書。《計算機網絡實驗指導書》根據《計算機網絡》教材的特點，組織實驗內容。在課時有限的情況下，閤理地組織計算機網絡實驗教學，使之既能配閤課堂教學，加深對所學知識的理解，又能緊跟網絡技術的發展，培養和提高學生的實際操作技能。%A 《計算機網絡實驗指導書》內容涵蓋詮釋網絡原理，應用組網技術和實施網絡管理等幾個方麵的實驗項目閤計十九個，內容翔實，步驟詳細，能提高學習的效果。%D%A%D%A多讀書，增加一點書捲氣，保持心靜如水、人淡如菊的心境。書是獲取知識的渠道，提高人素質的有效途徑，也是涵養靜氣的搖籃。讀書妙處無窮，書香熏染人生。正如莎士比亞所說：“生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”讀書至少可以滋潤心靈，開啓心智，由瑣碎雜亂的現實提升到一個較為超然的境界，一切日常引為大事的焦慮、煩憂、氣惱、悲愁，以及一切把你牽扯在內的擾攘紛爭，瞬間雲消霧散。讀書至少可以增長知識，去除無知；提高素養，除去愚昧；充實生活，豐富精神；滋潤心靈，減少空虛；淡定從容，明辨是非。讀書能使人時時閃爍著生命的光輝，讓人欣賞到不同的生命風景，從而使自己靈魂歡暢，精神飽滿而豐盈。 1. \N\N讀書可以讓人濾除浮躁 讀書，撇開喧囂，撥開冗務，於小樓一角仔細的品味，咀嚼書中的寜靜和快感，在寂靜中體會人生的滋味，在書海中濾除浮躁的心態，淡泊名利，淡然處世，無疑是愉悅滄桑人生的美好享受。 “貪婪、自私、急功近利”是造成浮躁的主要原因。讀書最難做的“涵養之如不識字人”。讀書不能“取二三詩文務求滾瓜，銘三五散句惟求爛熟，生吞活剝，斷章取義，開口必曰之乎，凡言必謂者也，皮囊外曰文化人，內實盜娼之屬，無非醜婆娘施瞭亮艷脂粉，益醜而又可怖也！”僞飾自己，急功近利，裝門麵，當做官場職位晉升和商場招攬生意的“敲門磚”。 書到用時方恨少，事非經過不知難。終於買的書送到瞭。很滿意。 \N\N《學記》曰：“是固教然後知睏，學然後知不足也。”對於我們教師而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少瞭。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“是固教然後知睏，學然後知不足也”。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣。 比知識更重要的是方法，有方法纔有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識，而是掌握學習的方法——知道為何學習？從哪裏學習？怎樣學習？如果一個老師沒有掌握學習方法，即使他教的門門功課都很優異，他仍然是一個失敗的學習者。因為這對於處在終身學習時代的人來說，不啻是一個緻命的缺陷。學習型社會為全體社會成員提供瞭充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進瞭自助餐廳，你想吃什麼，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什麼、怎樣學習、學習的進度等等。比方法更重要的是方嚮。在知識經濟大潮中，作為一名人民教師，應該認準自己的人生坐標，找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書會使我愛不釋手，一首好詩會使我如癡如醉，一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道，隻有樂學的教師，纔能成為樂教的教師；隻有教者樂學，纔能變成為教者樂教，學者樂學，纔能會讓學生在歡樂中生活，在愉快中學習，這就是我終身從教的最大追求。比方嚮更重要的是態度，比態度更重要的是毅力。“任爾東南西北風，咬定青山不放鬆。”一天愛讀書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現實，但首先你必須擁有能夠實現這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力纔能成功。有一位教育傢說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。身為教師，必須成為學習者。“做一輩子教師”必須“一輩子學做教師”。教師隻有再度成為學生，纔能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念，創造性地開展教書育人工作。常讀書使我明白瞭許多新道理：教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師，包括環境“人——環境
評分沒啥說的，各種完美~XD
評分很實用的一本書。推薦那些學計算機的用
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