经典即人生：文字是修正灵魂的良药（附DVD光盘3张） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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陈琴，华一欣 著

图书标签:

• 经典
• 人生
• 文字
• 灵魂
• 治愈
• 阅读
• 文化
• 人生哲理
• 励志
• 自我提升

出版社： 中华书局

ISBN：9787101082647

版次：1

商品编码：10889575

品牌：中华书局

包装：平装

丛书名： “中华诵·经典诵读行动”之名师对话系列

开本：16开

出版时间：2011-11-01

用纸：胶版纸

页数：310

字数：400000

正文语种：中文

附件：DVD光盘

附件数量：3

编辑推荐

　　 信念执著，学养深厚！接续千年传统、传授素读心法、分享吟诵秘诀。
　　 让每一个坚持“素读”的孩子——背诵十万字、读破百部书、写下千万言。

内容简介

　　 近日，一直高度紧张地工作着，可是，依然没有阻挡我阅读《经典即人生：文字是修正灵魂的良药》书稿的欲望。这些年来，像这样值得品读、珍藏的教师著作已经“几希矣”。因为它的智慧“磁性”不是单一的，而是多维的，它会让人们从中品“文”味，去困惑，悟人生。

作者简介

陈琴，中学高级教师，全国著名语文特级教师，“素读”经典课程创始人。被媒体称为“成功解决了百年来经典教学课程化问题的第一人”，创设了可被移植的“素读”经典教学模式，所教的学生经六年的训练，皆可达到“背诵十万字，读破酉部书，写下于万言”的教学目标。
华一欣，本名祝安顺，中华书局副编审，中华书局经典教育推广中心主任。

精彩书评

　　 陈琴老师是真正的厚积薄发，几十年来，她一直“潜伏”在语文海洋的深处修炼自己，一旦浮出水面，自然如明月升空，光华四射。
　　 ——李振村《小学语文教师》杂志执行主编
　　
　　 本色为素，故有素月，单纯为素，故有素朴；向来为素，敝有素志。素读者，本色之读、单纯之读、向来之读也。经典素读，为民族文化传灯，为幸福人生指月，功德无量！
　　 ——王崧舟杭州市拱宸桥小学特级教师
　　
　　 如果你不知道陈琴的“素读”课程，那么赶紧去关注她；如果你接触过陈琴，那么一定会被她所感动。
　　 ——刘良华华南师范大学教授
　　
　　 阅读《经典即人生：文字是修正灵魂的良药》，跟着陈琴将十几万具有种子能量的经典文字储存在孩子们的记忆深处，为孩子们的人生增添一抹厚重而绚烂的底色！
　　 ——一韩兴娥山东潍坊北海学校语文教师
　　
　　 “诵十万言，有诗书气，翔九千仞，作逍遥游。”陈琴老师的素读经典是语文教育的正道、大道，接续传统，开启未来！
　　 ——丁慈矿上海交通大学附属小学语文教师

目录

序一 迈向人生大道
序二 谁才是天下第一？
引子 厉响思清远
导读 经典素读问答录：
一问：经典素读的缘起
二问：经典素读的依据
三问：经典素读读什么
四问：经典素读谁来教
五问：素读开展的前提
六问：素读课程如何设
七问：经典素读如何教
八问：经典素读的成效
九问：经典素读的心得

第一章 语文之忧与素读之道
读书·教语文
我们的语文究竟缺失了什么味？
为什么爱他们
“素读”经典
云上的日子
我的“家校共读”策略
文字是神奇的“药”
学点字理和诗词格律知识
识字课应该渗透“六书”常识
爱整棵树
低成本的语文课堂

第二章 经典素读教学实践举例
2007年经典素读教学札记
跟家长们聊聊（2007-09-30）
背书乐（2007-11-07）
老师，再学一首诗吧（2007-11-11）
晨读记（2007-11-15）
今天的课，只读书（2007-11-20）
读出文字后面的内容——《“精彩极了”和“糟糕透了”》小记（2007-11-30）
这样的诗为什么不选入课本呢？（2007-12-05）
老师，你在看什么书？（2007-12-07）
孩子，把文字读进思想里
跟孩子们谈朗读（2007-12-11）
2008年经典素读教学札记
年关背书（2008-01-05）
春意悄然隐枝丫（2008-02-24）
日札优于作文（2008-02-27）
……
第三章 读书乐与荐书忙
第四章 “小”心观察“大”教育
附录 陈琴“素读”印象记
编辑后记

精彩书摘

每个人的阅读都有自己独特的个性选择。受时光的制约，我尽量避开干扰，把目光专注于经典名著。此外，为了在安身立命的讲坛上扎稳根基，除了阅读带给我及时而丰富的信息的报刊外，我还开始硬着头皮进行专业阅读。引以为憾的是，或许长期养成的阅读习惯使然，我至今接受不了过多现代理论词汇的书籍。因此，我非常感激同行中有睿智的苏霍姆林斯基和纯朴的陶行知，除孔子外，他们是我最能亲近的人。《给教师的建议》是我迄今为止读得最不烦心的“教育”专著。我买了两本，一本在办公桌上，随手翻阅，一本成为枕边读物。
掩卷之馀，心中会涌起阵阵感动的涟漪：倘若不是爱读书，在这个商事情绪浓烈的大都市里，生而愚鲁的我会爱什么？
我看到许多老师都在为寻找读书的时间而发愁。年青一辈的忙于感受生活的多姿多彩，没有时间读书；肩负上老下小生活重责的中年老师，难以挤时间读书；临近退休的老师感到头眼昏花，没精力读书。我知道，不读书的理由总是现成的。我把阅读当作生活方式，每天最少要有两个小时埋在书本里。通常忙完家务，备好课，已到晚上10点之后了，我依然坚持坐下来，静读。利用点滴的时间读，几行也是收获。为了抗拒遗忘，我常常把以前背诵过的诗词默写在小本子上.行走之间都揣着，随时翻看。人到中年，书，就是这样艰难地跟着我亦步亦趋。
我相信，唯有爱读书的老师才能培养出爱读书的学生，所以，从某种程度上讲，我读书是为了给我的学生作参照物。穷思变，道不远人贵求索——我对语文习得的认知
一直为两千多年前的那帮求道者叹服，看看孔子、老子、庄子……这些达到了智慧顶峰的求索者，就“道”与循“道”的论述是多么精辟：道可道，非常道；天命之谓性，率性之谓道；道法自然；道不远人……原来，道就是“天命（天性）”，就是“自然”；循道就是“率性”，就是“法自然”，而内核是“不远人”。
万物循道而自生。那么，语文教学该法循何道？
早在1978年3月，吕叔湘先生就在《人民日报》上撰文批评我国中小学语文教学少、慢、差、费，指出这是“不容忽视的一个严重问题”。
……

前言/序言

穿越时光的低语：在字里行间寻觅生命的真谛 在这个瞬息万变的时代，我们仿佛被裹挟着前行，日新月异的资讯如潮水般涌来，让我们偶尔感到迷失，甚至遗忘了内心最深处的呼唤。然而，总有一些古老而恒久的声音，穿越时空的阻隔，在文字的海洋中低语，指引我们找回内心的平静与力量。 《经典即人生：文字是修正灵魂的良药》正是这样一本邀您共同踏上精神探索之旅的指南。它并非提供现成的答案，也不是枯燥的理论说教，而是以一种温润而深刻的方式，邀请您走进那些历久弥新的文字世界，去感受那些曾经触动无数心灵的智慧与情感。这是一场关于阅读、关于思考、关于自我发现的旅程，其核心在于，我们相信，那些被时间淘洗过的经典，蕴含着修正灵魂、滋养生命的强大力量。 一、 当文字成为心灵的温床，生命得以重塑 我们常说，“读万卷书，行万里路”。然而，真正的“读万卷书”并非机械的记忆，而是沉浸式的体验，是与作者灵魂的对话，是思想的碰撞与升华。在《经典即人生》中，我们将一同探索那些跨越时代、地域与文化的伟大作品。它们或许是庄子“齐物论”中对生命本质的洞察，是孔子“论语”里关于仁爱与君子的教诲，是苏轼“赤壁赋”中对人生短暂与宇宙永恒的慨叹，亦或是莎士比亚戏剧中对人性复杂与情感波澜的细腻描摹。 这些文字，如同种子，一旦在心灵的土壤中播下，便会生根发芽，孕育出新的理解和感悟。它们帮助我们审视自身的局限，理解他人的不易，在面对困境时，从先贤的智慧中汲取勇气与启示。例如，当我们阅读《道德经》，那些看似晦涩的哲学思想，实则蕴含着顺应自然、无为而治的深刻道理，能帮助我们在纷繁复杂的现实生活中，找到一条内心的宁静之道。当我们品味《红楼梦》，那些错综复杂的人物关系、命运的跌宕起伏，让我们对人性的多面性、情感的脆弱与坚韧有了更深的认识。 《经典即人生》的意义，在于它不仅仅呈现了这些经典文本，更重要的是，它引导我们如何去“读懂”它们，如何将这些古老的智慧融入当下的生活。它鼓励我们跳出浮躁的表象，去触碰文字背后那颗跳动的心脏，去感受那些作者在字里行间倾注的情感与思考。当我们跟随指引，用一颗开放而真诚的心去阅读，那些曾经被视为遥不可及的经典，将变得鲜活而亲切，它们将成为我们认识世界、认识自己的一面镜子，照见我们内心深处的渴望与困惑。 二、 从“已知”到“未知”，每一次阅读都是一次冒险 人生的价值，在于不断地探索与超越。而阅读，无疑是探索“未知”最便捷、最深刻的方式之一。在《经典即人生》中，我们并非要你成为某个领域的专家，也并非要你记住所有的典故和名句。相反，我们更看重的是阅读过程中所激发的思考，所带来的视野的拓展，以及由此产生的对生命更深层次的理解。 想象一下，当你捧起一本古籍，初时或许会觉得生涩难懂。但随着文字的深入，你开始感受到一种熟悉的气息，一种与自己内在深处产生共鸣的频率。或许是陶渊明笔下的田园牧歌，让你对简单质朴的生活产生向往；或许是屈原“离骚”中那份赤子之心与壮志未酬的悲愤，让你对理想与现实的冲突有了更深的体会。这些阅读体验，都是一次次心灵的探险，让我们得以窥见更广阔的精神世界。 《经典即人生》提供了一种“导航”，帮助读者在浩瀚的文字海洋中，找到那些能够触动灵魂的坐标。它会引导你关注作品的主题、作者的意图、以及作品对后世产生的深远影响。但更重要的是，它会鼓励你形成自己的见解，提出自己的疑问，与作者进行一场跨越时空的对话。在这个过程中，我们不再是被动地接受信息，而是主动地参与到知识的建构中，每一次阅读都成为一次自我成长的契机。 我们鼓励读者去探索那些你从未接触过的领域，去挑战那些你一直有所顾忌的思想。也许你从未认真思考过“道”与“德”，《经典即人生》将带你走进老子的哲学世界；也许你对人性的善恶充满疑问，它将引导你去品味《圣经》中的故事；也许你对爱情与命运的纠葛感到困惑，它将带你重温那些经典的文学作品。每一次阅读，都是一次小小的冒险，而每一次冒险，都可能为你打开一扇新的大门，看到不曾见过的风景。 三、 文字的疗愈力量，在平静中寻回生命的节奏 在信息爆炸的时代，焦虑与压力如影随形。我们渴望找到一种方式，能够安抚躁动的心灵，找回内心的平静。而文字，恰恰是具备这种疗愈力量的良药。那些凝聚着人类智慧与情感的经典，如同清泉，能够涤荡我们内心的尘埃；如同港湾，能够让我们疲惫的心灵得以停靠。 《经典即人生》相信，通过对经典文字的深入阅读与品味，我们可以逐渐学会理解和接纳自己的情绪，学会与内心的 F.A.C.E. 独处。当你沉浸在王阳明“知行合一”的理念中，你会发现，行动的力量源于内心的觉醒；当你感悟林语堂“生活的艺术”，你会懂得，生活的智慧在于细微之处的品味。这些文字，不只是知识的传递，更是情感的共鸣，是灵魂的抚慰。 我们所提倡的“修正灵魂”，并非是教条式的改变，而是通过阅读，逐渐培养一种更深刻的自我认知，一种更成熟的生活态度。当我们在经典中读到那些历经沧桑仍能保持乐观豁达的人物，我们会从中汲取力量，学会以更积极的心态面对生活的挑战。当我们读到那些关于爱、关于牺牲、关于奉献的故事，我们会重新审视人生的意义，学会用更宽广的胸怀去爱与被爱。 《经典即人生》的价值，在于它提供了一个“慢下来”的契机。在这个快节奏的世界里，我们常常顾不上倾听内心的声音，也无暇与自己好好对话。而阅读经典，恰恰能帮助我们放慢脚步，去感受文字的温度，去体会情感的细腻，去思考生命的深度。在这个过程中，我们发现，原来自己并不孤单，原来内心深处有着与无数伟大灵魂共通的情感与思考。这种连接，本身就是一种强大的疗愈。 四、 跨越界限，让智慧之光照亮人生之路 《经典即人生：文字是修正灵魂的良药》不仅仅是一本书，它更像是一扇门，通往一个更广阔、更深刻的精神世界。通过这本书，我们希望能够打破思维的壁垒，跨越文化的界限，让那些跨越时空的智慧之光，真正照亮我们的人生之路。 在这里，你将有机会接触到不同文明的经典，理解不同的思想体系。从东方的儒释道，到西方的哲学、文学、宗教，每一个伟大的文明，都留下了宝贵的精神财富。通过这些财富，我们能够更全面地认识人类文明的发展脉络，更深刻地理解人类共同的情感与追求。 《经典即人生》所倡导的，是一种开放的心态，一种终身学习的态度。我们相信，每个人都是自己生命的设计师，而阅读经典，则是为这个设计提供源源不断的灵感与养分。它鼓励我们拥抱未知，勇于探索，在每一次阅读中，都能有所收获，有所成长。 我们希望，这本书能够成为你人生旅途中一位忠实的伴侣，在你感到迷茫时，它能为你指点迷津；在你感到疲惫时，它能为你注入力量；在你感到孤独时，它能让你感受到与伟大灵魂的连接。让文字的力量，成为你修正灵魂的良药，让你在纷繁的世界中，找到属于自己的那份宁静与智慧，活出更加丰盛与有意义的人生。 这不仅仅是一次阅读，更是一次心灵的洗礼，一次生命的重塑。让我们一同走进《经典即人生》，让文字的光芒，照亮你前行的道路。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名一开始就吸引了我，"经典即人生"，这是一种多么直接且充满力量的论断啊！它似乎在说，人生的一切轨迹、所有的跌宕起伏、所有的喜怒哀乐，都能在那些被时间淘洗过的经典文字中找到呼应，找到解读。我一直对这个问题充满好奇，也曾无数次在阅读中体会到这种冥冥之中的联系。那些古老的诗句，那些睿智的哲思，在不同的年代，以不同的方式，触动着不同的人。我迫切地想知道，这本书是如何将“经典”与“人生”这两个看似宏大且抽象的概念，通过具体的文字，展现在我们面前的。它会不会像一位饱经沧桑的长者，娓娓道来，为我们指点迷津？又或者，它会像一面镜子，映照出我们内心深处那些不曾被自己察觉的风景？我尤其对“文字是修正灵魂的良药”这句话深有感触。在这个信息爆炸、节奏飞快的时代，我们常常感到焦虑、迷茫，甚至迷失。我希望这本书能提供一种宁静的力量，让我们重新审视自己，找到内心的平静与安宁。它所附带的三张DVD光盘，更是让我充满了期待。我想象着，那些经过精心挑选的经典篇章，是否会以一种全新的形式呈现？是朗诵、是解读、还是某种更具表现力的艺术形式？我希望它能带给我视听的双重享受，让经典以更鲜活、更深刻的方式触动我的心灵。这本书，不仅仅是一本读物，更像是一场心灵的探索之旅，我已迫不及待地想要踏上这段旅程，去发现属于我自己的“人生经典”。

评分☆☆☆☆☆

不得不说，这本书的书名极具哲学意味，也充满了人文关怀。“经典即人生”——这是一种将宏大叙事与个体体验相结合的视角，让我立刻产生了浓厚的兴趣。我一直在思考，我们所处的时代，似乎更加注重即时性和碎片化信息，而那些沉淀下来的经典，似乎离我们的生活越来越远。我希望这本书能够唤醒我们对经典的敬畏之心，并且能够清晰地阐释，这些看似古老的作品，是如何与我们当下的人生紧密相连的。它是否会引导我们去发现，在那些古老的诗篇、故事或论述中，隐藏着我们与古人共通的情感、思想和困惑？我同样对“文字是修正灵魂的良药”这句话充满了期待。在这个充满诱惑和挑战的世界里，我们的灵魂很容易变得浮躁、功利，甚至麻木。我渴望通过阅读，能够找回内心的宁静与纯粹。我设想，这本书可能会从不同的角度，探讨文字如何影响我们的认知，如何塑造我们的品格，如何引导我们走向更深层次的精神境界。至于那三张DVD光盘，我猜测它们会以一种更加生动的方式，将经典的内容呈现出来，也许是名家解读，也许是相关的艺术表演，又或者是对经典文本的深入剖析。我期待，通过这些多媒体的形式，能够更直观地感受到经典的力量，让文字真正成为滋养和净化我们灵魂的源泉。

评分☆☆☆☆☆

看到“经典即人生：文字是修正灵魂的良药”这个标题，我脑海中立刻涌现出无数个关于阅读与生命的联想。我一直深信，经典之所以能流传千古，必定蕴含着深刻的人生智慧和永恒的人性光辉。它不仅仅是文字的堆砌，更是前人对生命体验的凝结，是对人生困境的解答，是对灵魂成长的指引。我特别好奇，这本书是如何具体地将“经典”与“人生”建立起联系的？它会挑选哪些具体的经典作品作为载体？会是如何解读这些作品中所蕴含的关于人生的哲理？我期待它能够像一位经验丰富的向导，带领我穿梭于文学的殿堂，在那些伟大的作品中，发现照亮我人生道路的火花。而“文字是修正灵魂的良药”这句话，更是直击我的内心。在现代社会的快节奏和信息洪流中，我们常常感到内心的疲惫和迷失。我渴望找到一种能够安抚心灵、涤荡尘埃的力量，而我坚信，文字的力量就在于此。我希望这本书能够提供具体的指导，让我们学会如何从经典的阅读中，汲取力量，治愈伤痛，提升境界，最终实现灵魂的净化和升华。那三张附带的DVD光盘，更是让我充满了惊喜。我想象着，它们是否会以影像的方式，将那些经典的魅力更生动地呈现出来？也许是专家学者对经典的深度解读，也许是充满感染力的朗诵表演，又或者是与经典相关的历史文化背景介绍。我期待，这套组合能够带给我全方位的精神盛宴，让经典的智慧，以最有效的方式，渗透到我的生命之中。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名，带着一种返璞归真的力量，仿佛在喧嚣的世界里，轻轻叩响了内心最深处的门。“经典即人生”，这句话让我感受到了一种超越时空的连接，一种对生命本质的追寻。我一直觉得，我们的人生轨迹，在某种程度上，都能在那些被时间检验过的经典作品中找到回响。它们记录了人类的喜怒哀乐，记录了我们的挣扎与成长，也记录了我们对真理的探求。我迫切地想知道，这本书将如何展现这种“经典即人生”的深刻内涵？它是否会从文学、哲学、历史等多个维度，去剖析经典作品与个体生命体验之间的微妙联系？我尤其被“文字是修正灵魂的良药”这句话所打动。在这个充满变数和挑战的时代，我们的灵魂常常会受到各种负面情绪的侵扰，变得疲惫不堪。我期待，这本书能够提供一种有效的途径，让我们通过阅读，能够更好地理解自己，疗愈创伤，重塑精神，让灵魂重新找回宁静与力量。我甚至在想象，它是否会引导我们去领悟，文字本身所蕴含的净化力量，以及如何通过有意识的阅读，来达到精神的升华。而那三张DVD光盘，无疑为这本书增添了更多层次的期待。我猜测，它们可能会以一种更加直观和生动的方式，去解读经典，去呈现文字的力量。也许是关于经典的幕后故事，也许是学者对经典精神的阐释，又或者是对经典文本的艺术化呈现。我希望，通过这本书和DVD的结合，能够让我真正感受到，经典文字所蕴含的深厚生命力，并将其转化为滋养我灵魂的甘泉。

评分☆☆☆☆☆

当我看到“文字是修正灵魂的良药”这句话时，我几乎可以肯定，这绝对是我一直在寻找的书。我们活在这个世界上，难免会经历挫折、痛苦，甚至会怀疑人生的意义。在这个过程中，我们的灵魂，我们的内心，常常会留下或深或浅的伤痕。我一直相信，阅读的力量是无穷的，它能够净化心灵，能够治愈创伤，能够让我们重新找回内心的力量。这本书的标题，仿佛就是对这种信念最直接的肯定。我尤其好奇，它会从哪些经典中汲取“良药”？是那些关于坚韧不拔的故事，还是那些关于爱与牺牲的颂歌？是那些对人生困境的深刻洞察，还是那些关于生命美好的细腻描绘？我希望它能提供一些切实可行的方法，让我们如何在日常生活中，通过阅读，来“修正”自己的灵魂。它不仅仅是提供一些道理，更重要的是，它能给予我们一种实践的指引。我还在思考，这“修正”的过程，是否也会伴随着痛苦？但我想，真正的疗愈，往往需要经历一段痛苦的挣扎。这本书所附带的三张DVD光盘，更是增添了它的神秘感。我设想着，它们是否会包含一些作者的解读，或者是一些关于如何运用经典来解决人生问题的实例分析？我期待着，这本书能够成为我心灵的灯塔，指引我在人生的迷雾中，找到方向，重新变得完整和强大。

评分☆☆☆☆☆

学习了，受用良多，不亏特级教师

评分☆☆☆☆☆

非常值得看的一本书，极力推荐。

评分☆☆☆☆☆

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其实往往有些道理我们都明白，只不过真听不进去，或者是到需要您英明决策时，您真不知道该怎么做，于是侃侃同学在他的这本书里用传统的经典名著《西游记》做依托，用诙谐时尚的语言，在讲解了自己是怎么回事，自己栽坑挨打的经历后也顺便告诉了读者某些管理上的决策其实没那么难做，或者您别太把自己当回事，不管做生意还是做人都得夹着尾巴……诸如此类，原本是枯燥乏味的道理，经侃侃这么一描述居然能当一本单口相声书来看。而且在我看来茅侃侃的《在那西天取经的路上》并非是一本绝对适合创业者看的成功励志图书，其间也谈到了很多适用于实际生活中的学习技巧，当然这种学习贯穿于人的一生，不仅仅只是坐在教室里的学习，譬如说英语口语的学习。总之茅侃侃虽然似韩寒一般向应试教育挑战了一把，并且还成功了，但并不代表他放弃了学习，实际上他是个自学能力相当强的人，这点是需要指明的。

评分☆☆☆☆☆

速度好快就收到货了前天，吃完午饭，趁手头工作不多，便给朋友发了条短信，这次等了半个小时，却依旧没有朋友的回信。我开始坐立不安，记得不久的过去，就算她忙，她总会在半小时内回他的呀！他怀疑难道是自己昨天没发短信给她她生气了？两小时后信息回来，告诉我要到京东帮他买书，如果不买或者两天收不到书就分手！，我靠，没有办法，我就来京东买书了。没有想到书到得真快。本来我这个地区就没货 所以发货就晚了。但是书真的不错 只要发货就很快就到，应该是正品 至少录音啊 词语没有错，快递很快哦 继续努力，书已经送给门卫签收，不过快递员还打电话通知我，这样的服务态度真的值得其他的快递员学习，东京快递真的不错。好了，我现在来说说这本书的观感吧，网络文学融入主流文学之难，在于文学批评家的缺席，在于衡量标准的混乱，很长一段时间，文学批评家对网络文学集体失语，直到最近一两年来，诸多活跃于文学批评领域的评论家，才开始着手建立网络文学的评价体系，很难得的是，他们迅速掌握了网络文学的魅力内核，并对网络文学给予了高度评价、寄予了很深的厚望。随着网络文学理论体系的建立，以及网络文学在创作水准上的不断提高，网络文学成为主流文学中的主流已是清晰可见的事情，下一届的“五个一工程奖”，我们期待看到更多网络文学作品的入选。据悉，京东已经建立华北、华东、华南、西南、华中、东北六大物流中心，同时在全国超过360座城市建立核心城市配送站。是中国最大的综合网络零售商，是中国电子商务领域最受消费者欢迎和最具有影响力的电子商务网站之一，在线销售家电、数码通讯、电脑、家居百货、服装服饰、母婴、图书、食品、在线旅游等12大类数万个品牌百万种优质商品。选择京东。好了，现在给大家介绍两本好书：一、致我们终将逝去的青春。青春逝去，不必感伤，不必回首。或许他们早该明白，世上已没有了小飞龙，而她奋不顾身爱过的那个清高孤傲的少年，也早已死于从前的青春岁月。现在相对而坐的是郑微和陈孝正，是郑秘书和陈助理是日渐消磨的人间里两个不相干的凡俗男女，犹如一首歌停在了最酣畅的时候，未尝不是好事，而他们太过贪婪固执地以为可以再唱下去才知道后来的曲调是这样不堪。青春就是用来追忆的，所以作者写的故事是来纪念。不是感伤懊悔，而是最好的纪念。道别的何止是最纯真的一段唯美， 而是我曾经无往不胜的天真青春啊。请允许吧，那时的少年，尽情言情。一直言情，不要去打扰他们，他们总有一天会醒来。告别青春，因为青春，终将逝去。陪你梦一场又何妨。二、写不尽的儿女情长，说不完的地老天荒，最恢宏的画卷，最动人的故事，最浩大的恩怨，最纠结的爱恨，尽在桐华《长相思》。推荐1：《长相思》是桐华潜心三年创作的新作，将虐心和争斗写到了极致。全新的人物故事，不变的感动、虐心。推荐2：每个人在爱情中都有或长或短的爱而不得的经历。暗恋是一种爱而不得，失恋是一种爱而不得，正在相恋时，也会爱而不得，有时候，是空间的距离，有时候，却是心灵的距离。纵然两人手拉手，可心若有了距离，依旧是爱而不得。这样的情绪跨越了古今，是一种情感的共鸣。推荐3：唯美装帧，品质超越同类书，超值回馈读者。《长相思》从策划到完成装帧远远领先目前市场上同类书，秉承了桐华一贯出产精品的风格，将唯美精致做到极致，整体装帧精致唯美，绝对值得珍藏。京东有卖。

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期待读后收获

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附录231-260301234.1770[11]

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该不该让小学生读经典的争论早已狼烟四起，双方各持一端，赞成者说是传承文化之必须，反对者说是摧残学生之恶行。读经典与泥古不化被人为地联系在一起，读经与摧残学生总是如影随形，久远的历史变成了一个深重的包袱，传承经典文化成了一个沉重的话题。当我有了一个班的成功经历后，诸多非议还是不绝于耳。好在天不丧斯文，通晓中外经典的陈琴从她的教学实践和阅读中证明：一百年来，我们是在以教外语的方式教母语（潘文国语）……现在的语文课堂教学把“朗读”跟“朗诵”混为一谈。日常的教学多用“朗读”——就是开口读，大声读，而“朗诵”是舞台要求较高的艺术表现（朱自清语）……为什么不按常态一学期读一本书，我没有能力讲清公有理还是婆有理，所以一再催促陈琴写一本有关语文教学的书，无数次动员道：“陈琴，写本关于语文教学的书好不好！你把在博客上东拉西扯的工夫用到整理教学笔记上行不行！”率性而为的陈琴每每笑答：“兴娥，我没有你勤奋啊！”今天，终于看到了陈琴对语文教学的论述，终于看到她为走在“素读”经典和海量阅读路上的老师和家长讲明了道理，指明了道路。