經典即人生：文字是修正靈魂的良藥（附DVD光盤3張） pdf epub mobi txt 電子書下載 2026

Name: 經典即人生：文字是修正靈魂的良藥（附DVD光盤3張） pdf epub mobi txt 電子書 2026
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☆☆☆☆☆

陳琴，華一欣著

圖書標籤:

經典
人生
文字
靈魂
治愈
閱讀
文化
人生哲理
勵誌
自我提升

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齣版社：中華書局

ISBN：9787101082647

版次：1

商品編碼：10889575

品牌：中華書局

包裝：平裝

叢書名： “中華誦·經典誦讀行動”之名師對話係列

開本：16開

齣版時間：2011-11-01

用紙：膠版紙

頁數：310

字數：400000

正文語種：中文

附件：DVD光盤

附件數量：3

具體描述

編輯推薦

　　信念執著，學養深厚！接續韆年傳統、傳授素讀心法、分享吟誦秘訣。
　　讓每一個堅持“素讀”的孩子——背誦十萬字、讀破百部書、寫下韆萬言。

內容簡介

　　近日，一直高度緊張地工作著，可是，依然沒有阻擋我閱讀《經典即人生：文字是修正靈魂的良藥》書稿的欲望。這些年來，像這樣值得品讀、珍藏的教師著作已經“幾希矣”。因為它的智慧“磁性”不是單一的，而是多維的，它會讓人們從中品“文”味，去睏惑，悟人生。

作者簡介

陳琴，中學高級教師，全國著名語文特級教師，“素讀”經典課程創始人。被媒體稱為“成功解決瞭百年來經典教學課程化問題的第一人”，創設瞭可被移植的“素讀”經典教學模式，所教的學生經六年的訓練，皆可達到“背誦十萬字，讀破酉部書，寫下於萬言”的教學目標。
華一欣，本名祝安順，中華書局副編審，中華書局經典教育推廣中心主任。

精彩書評

　　陳琴老師是真正的厚積薄發，幾十年來，她一直“潛伏”在語文海洋的深處修煉自己，一旦浮齣水麵，自然如明月升空，光華四射。
　　 ——李振村《小學語文教師》雜誌執行主編
　　
　　本色為素，故有素月，單純為素，故有素樸；嚮來為素，敝有素誌。素讀者，本色之讀、單純之讀、嚮來之讀也。經典素讀，為民族文化傳燈，為幸福人生指月，功德無量！
　　 ——王崧舟杭州市拱宸橋小學特級教師
　　
　　如果你不知道陳琴的“素讀”課程，那麼趕緊去關注她；如果你接觸過陳琴，那麼一定會被她所感動。
　　 ——劉良華華南師範大學教授
　　
　　閱讀《經典即人生：文字是修正靈魂的良藥》，跟著陳琴將十幾萬具有種子能量的經典文字儲存在孩子們的記憶深處，為孩子們的人生增添一抹厚重而絢爛的底色！
　　 ——一韓興娥山東濰坊北海學校語文教師
　　
　　 “誦十萬言，有詩書氣，翔九韆仞，作逍遙遊。”陳琴老師的素讀經典是語文教育的正道、大道，接續傳統，開啓未來！
　　 ——丁慈礦上海交通大學附屬小學語文教師

序一邁嚮人生大道
序二誰纔是天下第一？
引子厲響思清遠
導讀經典素讀問答錄：
一問：經典素讀的緣起
二問：經典素讀的依據
三問：經典素讀讀什麼
四問：經典素讀誰來教
五問：素讀開展的前提
六問：素讀課程如何設
七問：經典素讀如何教
八問：經典素讀的成效
九問：經典素讀的心得

第一章語文之憂與素讀之道
讀書·教語文
我們的語文究竟缺失瞭什麼味？
為什麼愛他們
“素讀”經典
雲上的日子
我的“傢校共讀”策略
文字是神奇的“藥”
學點字理和詩詞格律知識
識字課應該滲透“六書”常識
愛整棵樹
低成本的語文課堂

第二章經典素讀教學實踐舉例
2007年經典素讀教學劄記
跟傢長們聊聊（2007-09-30）
背書樂（2007-11-07）
老師，再學一首詩吧（2007-11-11）
晨讀記（2007-11-15）
今天的課，隻讀書（2007-11-20）
讀齣文字後麵的內容——《“精彩極瞭”和“糟糕透瞭”》小記（2007-11-30）
這樣的詩為什麼不選入課本呢？（2007-12-05）
老師，你在看什麼書？（2007-12-07）
孩子，把文字讀進思想裏
跟孩子們談朗讀（2007-12-11）
2008年經典素讀教學劄記
年關背書（2008-01-05）
春意悄然隱枝丫（2008-02-24）
日劄優於作文（2008-02-27）
……
第三章讀書樂與薦書忙
第四章 “小”心觀察“大”教育
附錄陳琴“素讀”印象記
編輯後記

精彩書摘

每個人的閱讀都有自己獨特的個性選擇。受時光的製約，我盡量避開乾擾，把目光專注於經典名著。此外，為瞭在安身立命的講壇上紮穩根基，除瞭閱讀帶給我及時而豐富的信息的報刊外，我還開始硬著頭皮進行專業閱讀。引以為憾的是，或許長期養成的閱讀習慣使然，我至今接受不瞭過多現代理論詞匯的書籍。因此，我非常感激同行中有睿智的蘇霍姆林斯基和純樸的陶行知，除孔子外，他們是我最能親近的人。《給教師的建議》是我迄今為止讀得最不煩心的“教育”專著。我買瞭兩本，一本在辦公桌上，隨手翻閱，一本成為枕邊讀物。
掩捲之馀，心中會湧起陣陣感動的漣漪：倘若不是愛讀書，在這個商事情緒濃烈的大都市裏，生而愚魯的我會愛什麼？
我看到許多老師都在為尋找讀書的時間而發愁。年青一輩的忙於感受生活的多姿多彩，沒有時間讀書；肩負上老下小生活重責的中年老師，難以擠時間讀書；臨近退休的老師感到頭眼昏花，沒精力讀書。我知道，不讀書的理由總是現成的。我把閱讀當作生活方式，每天最少要有兩個小時埋在書本裏。通常忙完傢務，備好課，已到晚上10點之後瞭，我依然堅持坐下來，靜讀。利用點滴的時間讀，幾行也是收獲。為瞭抗拒遺忘，我常常把以前背誦過的詩詞默寫在小本子上.行走之間都揣著，隨時翻看。人到中年，書，就是這樣艱難地跟著我亦步亦趨。
我相信，唯有愛讀書的老師纔能培養齣愛讀書的學生，所以，從某種程度上講，我讀書是為瞭給我的學生作參照物。窮思變，道不遠人貴求索——我對語文習得的認知
一直為兩韆多年前的那幫求道者嘆服，看看孔子、老子、莊子……這些達到瞭智慧頂峰的求索者，就“道”與循“道”的論述是多麼精闢：道可道，非常道；天命之謂性，率性之謂道；道法自然；道不遠人……原來，道就是“天命（天性）”，就是“自然”；循道就是“率性”，就是“法自然”，而內核是“不遠人”。
萬物循道而自生。那麼，語文教學該法循何道？
早在1978年3月，呂叔湘先生就在《人民日報》上撰文批評我國中小學語文教學少、慢、差、費，指齣這是“不容忽視的一個嚴重問題”。
……

前言/序言

穿越時光的低語：在字裏行間尋覓生命的真諦在這個瞬息萬變的時代，我們仿佛被裹挾著前行，日新月異的資訊如潮水般湧來，讓我們偶爾感到迷失，甚至遺忘瞭內心最深處的呼喚。然而，總有一些古老而恒久的聲音，穿越時空的阻隔，在文字的海洋中低語，指引我們找迴內心的平靜與力量。《經典即人生：文字是修正靈魂的良藥》正是這樣一本邀您共同踏上精神探索之旅的指南。它並非提供現成的答案，也不是枯燥的理論說教，而是以一種溫潤而深刻的方式，邀請您走進那些曆久彌新的文字世界，去感受那些曾經觸動無數心靈的智慧與情感。這是一場關於閱讀、關於思考、關於自我發現的旅程，其核心在於，我們相信，那些被時間淘洗過的經典，蘊含著修正靈魂、滋養生命的強大力量。一、當文字成為心靈的溫床，生命得以重塑我們常說，“讀萬捲書，行萬裏路”。然而，真正的“讀萬捲書”並非機械的記憶，而是沉浸式的體驗，是與作者靈魂的對話，是思想的碰撞與升華。在《經典即人生》中，我們將一同探索那些跨越時代、地域與文化的偉大作品。它們或許是莊子“齊物論”中對生命本質的洞察，是孔子“論語”裏關於仁愛與君子的教誨，是蘇軾“赤壁賦”中對人生短暫與宇宙永恒的慨嘆，亦或是莎士比亞戲劇中對人性復雜與情感波瀾的細膩描摹。這些文字，如同種子，一旦在心靈的土壤中播下，便會生根發芽，孕育齣新的理解和感悟。它們幫助我們審視自身的局限，理解他人的不易，在麵對睏境時，從先賢的智慧中汲取勇氣與啓示。例如，當我們閱讀《道德經》，那些看似晦澀的哲學思想，實則蘊含著順應自然、無為而治的深刻道理，能幫助我們在紛繁復雜的現實生活中，找到一條內心的寜靜之道。當我們品味《紅樓夢》，那些錯綜復雜的人物關係、命運的跌宕起伏，讓我們對人性的多麵性、情感的脆弱與堅韌有瞭更深的認識。《經典即人生》的意義，在於它不僅僅呈現瞭這些經典文本，更重要的是，它引導我們如何去“讀懂”它們，如何將這些古老的智慧融入當下的生活。它鼓勵我們跳齣浮躁的錶象，去觸碰文字背後那顆跳動的心髒，去感受那些作者在字裏行間傾注的情感與思考。當我們跟隨指引，用一顆開放而真誠的心去閱讀，那些曾經被視為遙不可及的經典，將變得鮮活而親切，它們將成為我們認識世界、認識自己的一麵鏡子，照見我們內心深處的渴望與睏惑。二、從“已知”到“未知”，每一次閱讀都是一次冒險人生的價值，在於不斷地探索與超越。而閱讀，無疑是探索“未知”最便捷、最深刻的方式之一。在《經典即人生》中，我們並非要你成為某個領域的專傢，也並非要你記住所有的典故和名句。相反，我們更看重的是閱讀過程中所激發的思考，所帶來的視野的拓展，以及由此産生的對生命更深層次的理解。想象一下，當你捧起一本古籍，初時或許會覺得生澀難懂。但隨著文字的深入，你開始感受到一種熟悉的氣息，一種與自己內在深處産生共鳴的頻率。或許是陶淵明筆下的田園牧歌，讓你對簡單質樸的生活産生嚮往；或許是屈原“離騷”中那份赤子之心與壯誌未酬的悲憤，讓你對理想與現實的衝突有瞭更深的體會。這些閱讀體驗，都是一次次心靈的探險，讓我們得以窺見更廣闊的精神世界。《經典即人生》提供瞭一種“導航”，幫助讀者在浩瀚的文字海洋中，找到那些能夠觸動靈魂的坐標。它會引導你關注作品的主題、作者的意圖、以及作品對後世産生的深遠影響。但更重要的是，它會鼓勵你形成自己的見解，提齣自己的疑問，與作者進行一場跨越時空的對話。在這個過程中，我們不再是被動地接受信息，而是主動地參與到知識的建構中，每一次閱讀都成為一次自我成長的契機。我們鼓勵讀者去探索那些你從未接觸過的領域，去挑戰那些你一直有所顧忌的思想。也許你從未認真思考過“道”與“德”，《經典即人生》將帶你走進老子的哲學世界；也許你對人性的善惡充滿疑問，它將引導你去品味《聖經》中的故事；也許你對愛情與命運的糾葛感到睏惑，它將帶你重溫那些經典的文學作品。每一次閱讀，都是一次小小的冒險，而每一次冒險，都可能為你打開一扇新的大門，看到不曾見過的風景。三、文字的療愈力量，在平靜中尋迴生命的節奏在信息爆炸的時代，焦慮與壓力如影隨形。我們渴望找到一種方式，能夠安撫躁動的心靈，找迴內心的平靜。而文字，恰恰是具備這種療愈力量的良藥。那些凝聚著人類智慧與情感的經典，如同清泉，能夠滌蕩我們內心的塵埃；如同港灣，能夠讓我們疲憊的心靈得以停靠。《經典即人生》相信，通過對經典文字的深入閱讀與品味，我們可以逐漸學會理解和接納自己的情緒，學會與內心的 F.A.C.E. 獨處。當你沉浸在王陽明“知行閤一”的理念中，你會發現，行動的力量源於內心的覺醒；當你感悟林語堂“生活的藝術”，你會懂得，生活的智慧在於細微之處的品味。這些文字，不隻是知識的傳遞，更是情感的共鳴，是靈魂的撫慰。我們所提倡的“修正靈魂”，並非是教條式的改變，而是通過閱讀，逐漸培養一種更深刻的自我認知，一種更成熟的生活態度。當我們在經典中讀到那些曆經滄桑仍能保持樂觀豁達的人物，我們會從中汲取力量，學會以更積極的心態麵對生活的挑戰。當我們讀到那些關於愛、關於犧牲、關於奉獻的故事，我們會重新審視人生的意義，學會用更寬廣的胸懷去愛與被愛。《經典即人生》的價值，在於它提供瞭一個“慢下來”的契機。在這個快節奏的世界裏，我們常常顧不上傾聽內心的聲音，也無暇與自己好好對話。而閱讀經典，恰恰能幫助我們放慢腳步，去感受文字的溫度，去體會情感的細膩，去思考生命的深度。在這個過程中，我們發現，原來自己並不孤單，原來內心深處有著與無數偉大靈魂共通的情感與思考。這種連接，本身就是一種強大的療愈。四、跨越界限，讓智慧之光照亮人生之路《經典即人生：文字是修正靈魂的良藥》不僅僅是一本書，它更像是一扇門，通往一個更廣闊、更深刻的精神世界。通過這本書，我們希望能夠打破思維的壁壘，跨越文化的界限，讓那些跨越時空的智慧之光，真正照亮我們的人生之路。在這裏，你將有機會接觸到不同文明的經典，理解不同的思想體係。從東方的儒釋道，到西方的哲學、文學、宗教，每一個偉大的文明，都留下瞭寶貴的精神財富。通過這些財富，我們能夠更全麵地認識人類文明的發展脈絡，更深刻地理解人類共同的情感與追求。《經典即人生》所倡導的，是一種開放的心態，一種終身學習的態度。我們相信，每個人都是自己生命的設計師，而閱讀經典，則是為這個設計提供源源不斷的靈感與養分。它鼓勵我們擁抱未知，勇於探索，在每一次閱讀中，都能有所收獲，有所成長。我們希望，這本書能夠成為你人生旅途中一位忠實的伴侶，在你感到迷茫時，它能為你指點迷津；在你感到疲憊時，它能為你注入力量；在你感到孤獨時，它能讓你感受到與偉大靈魂的連接。讓文字的力量，成為你修正靈魂的良藥，讓你在紛繁的世界中，找到屬於自己的那份寜靜與智慧，活齣更加豐盛與有意義的人生。這不僅僅是一次閱讀，更是一次心靈的洗禮，一次生命的重塑。讓我們一同走進《經典即人生》，讓文字的光芒，照亮你前行的道路。

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

當我看到“文字是修正靈魂的良藥”這句話時，我幾乎可以肯定，這絕對是我一直在尋找的書。我們活在這個世界上，難免會經曆挫摺、痛苦，甚至會懷疑人生的意義。在這個過程中，我們的靈魂，我們的內心，常常會留下或深或淺的傷痕。我一直相信，閱讀的力量是無窮的，它能夠淨化心靈，能夠治愈創傷，能夠讓我們重新找迴內心的力量。這本書的標題，仿佛就是對這種信念最直接的肯定。我尤其好奇，它會從哪些經典中汲取“良藥”？是那些關於堅韌不拔的故事，還是那些關於愛與犧牲的頌歌？是那些對人生睏境的深刻洞察，還是那些關於生命美好的細膩描繪？我希望它能提供一些切實可行的方法，讓我們如何在日常生活中，通過閱讀，來“修正”自己的靈魂。它不僅僅是提供一些道理，更重要的是，它能給予我們一種實踐的指引。我還在思考，這“修正”的過程，是否也會伴隨著痛苦？但我想，真正的療愈，往往需要經曆一段痛苦的掙紮。這本書所附帶的三張DVD光盤，更是增添瞭它的神秘感。我設想著，它們是否會包含一些作者的解讀，或者是一些關於如何運用經典來解決人生問題的實例分析？我期待著，這本書能夠成為我心靈的燈塔，指引我在人生的迷霧中，找到方嚮，重新變得完整和強大。

評分☆☆☆☆☆

不得不說，這本書的書名極具哲學意味，也充滿瞭人文關懷。“經典即人生”——這是一種將宏大敘事與個體體驗相結閤的視角，讓我立刻産生瞭濃厚的興趣。我一直在思考，我們所處的時代，似乎更加注重即時性和碎片化信息，而那些沉澱下來的經典，似乎離我們的生活越來越遠。我希望這本書能夠喚醒我們對經典的敬畏之心，並且能夠清晰地闡釋，這些看似古老的作品，是如何與我們當下的人生緊密相連的。它是否會引導我們去發現，在那些古老的詩篇、故事或論述中，隱藏著我們與古人共通的情感、思想和睏惑？我同樣對“文字是修正靈魂的良藥”這句話充滿瞭期待。在這個充滿誘惑和挑戰的世界裏，我們的靈魂很容易變得浮躁、功利，甚至麻木。我渴望通過閱讀，能夠找迴內心的寜靜與純粹。我設想，這本書可能會從不同的角度，探討文字如何影響我們的認知，如何塑造我們的品格，如何引導我們走嚮更深層次的精神境界。至於那三張DVD光盤，我猜測它們會以一種更加生動的方式，將經典的內容呈現齣來，也許是名傢解讀，也許是相關的藝術錶演，又或者是對經典文本的深入剖析。我期待，通過這些多媒體的形式，能夠更直觀地感受到經典的力量，讓文字真正成為滋養和淨化我們靈魂的源泉。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名一開始就吸引瞭我，"經典即人生"，這是一種多麼直接且充滿力量的論斷啊！它似乎在說，人生的一切軌跡、所有的跌宕起伏、所有的喜怒哀樂，都能在那些被時間淘洗過的經典文字中找到呼應，找到解讀。我一直對這個問題充滿好奇，也曾無數次在閱讀中體會到這種冥冥之中的聯係。那些古老的詩句，那些睿智的哲思，在不同的年代，以不同的方式，觸動著不同的人。我迫切地想知道，這本書是如何將“經典”與“人生”這兩個看似宏大且抽象的概念，通過具體的文字，展現在我們麵前的。它會不會像一位飽經滄桑的長者，娓娓道來，為我們指點迷津？又或者，它會像一麵鏡子，映照齣我們內心深處那些不曾被自己察覺的風景？我尤其對“文字是修正靈魂的良藥”這句話深有感觸。在這個信息爆炸、節奏飛快的時代，我們常常感到焦慮、迷茫，甚至迷失。我希望這本書能提供一種寜靜的力量，讓我們重新審視自己，找到內心的平靜與安寜。它所附帶的三張DVD光盤，更是讓我充滿瞭期待。我想象著，那些經過精心挑選的經典篇章，是否會以一種全新的形式呈現？是朗誦、是解讀、還是某種更具錶現力的藝術形式？我希望它能帶給我視聽的雙重享受，讓經典以更鮮活、更深刻的方式觸動我的心靈。這本書，不僅僅是一本讀物，更像是一場心靈的探索之旅，我已迫不及待地想要踏上這段旅程，去發現屬於我自己的“人生經典”。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名，帶著一種返璞歸真的力量，仿佛在喧囂的世界裏，輕輕叩響瞭內心最深處的門。“經典即人生”，這句話讓我感受到瞭一種超越時空的連接，一種對生命本質的追尋。我一直覺得，我們的人生軌跡，在某種程度上，都能在那些被時間檢驗過的經典作品中找到迴響。它們記錄瞭人類的喜怒哀樂，記錄瞭我們的掙紮與成長，也記錄瞭我們對真理的探求。我迫切地想知道，這本書將如何展現這種“經典即人生”的深刻內涵？它是否會從文學、哲學、曆史等多個維度，去剖析經典作品與個體生命體驗之間的微妙聯係？我尤其被“文字是修正靈魂的良藥”這句話所打動。在這個充滿變數和挑戰的時代，我們的靈魂常常會受到各種負麵情緒的侵擾，變得疲憊不堪。我期待，這本書能夠提供一種有效的途徑，讓我們通過閱讀，能夠更好地理解自己，療愈創傷，重塑精神，讓靈魂重新找迴寜靜與力量。我甚至在想象，它是否會引導我們去領悟，文字本身所蘊含的淨化力量，以及如何通過有意識的閱讀，來達到精神的升華。而那三張DVD光盤，無疑為這本書增添瞭更多層次的期待。我猜測，它們可能會以一種更加直觀和生動的方式，去解讀經典，去呈現文字的力量。也許是關於經典的幕後故事，也許是學者對經典精神的闡釋，又或者是對經典文本的藝術化呈現。我希望，通過這本書和DVD的結閤，能夠讓我真正感受到，經典文字所蘊含的深厚生命力，並將其轉化為滋養我靈魂的甘泉。

評分☆☆☆☆☆

看到“經典即人生：文字是修正靈魂的良藥”這個標題，我腦海中立刻湧現齣無數個關於閱讀與生命的聯想。我一直深信，經典之所以能流傳韆古，必定蘊含著深刻的人生智慧和永恒的人性光輝。它不僅僅是文字的堆砌，更是前人對生命體驗的凝結，是對人生睏境的解答，是對靈魂成長的指引。我特彆好奇，這本書是如何具體地將“經典”與“人生”建立起聯係的？它會挑選哪些具體的經典作品作為載體？會是如何解讀這些作品中所蘊含的關於人生的哲理？我期待它能夠像一位經驗豐富的嚮導，帶領我穿梭於文學的殿堂，在那些偉大的作品中，發現照亮我人生道路的火花。而“文字是修正靈魂的良藥”這句話，更是直擊我的內心。在現代社會的快節奏和信息洪流中，我們常常感到內心的疲憊和迷失。我渴望找到一種能夠安撫心靈、滌蕩塵埃的力量，而我堅信，文字的力量就在於此。我希望這本書能夠提供具體的指導，讓我們學會如何從經典的閱讀中，汲取力量，治愈傷痛，提升境界，最終實現靈魂的淨化和升華。那三張附帶的DVD光盤，更是讓我充滿瞭驚喜。我想象著，它們是否會以影像的方式，將那些經典的魅力更生動地呈現齣來？也許是專傢學者對經典的深度解讀，也許是充滿感染力的朗誦錶演，又或者是與經典相關的曆史文化背景介紹。我期待，這套組閤能夠帶給我全方位的精神盛宴，讓經典的智慧，以最有效的方式，滲透到我的生命之中。

評分☆☆☆☆☆

很喜歡此書送貨速度不錯

評分☆☆☆☆☆

經典即人生文字是修正靈魂的良藥（附光盤3張）書的樣子有什麼好獨特的呢:..陳琴1.陳琴，:..華一欣1.華一欣細心的讀者將會注意到，這是一本幾乎每頁都分成上下兩欄的書，因為全書沒有一頁下方沒有腳注！扣掉前言兩頁、目次頁、各章標題頁和各章都附的參考書目，這本兩百六十七頁的專書每一頁下麵都有腳注，而且還都不隻一個，至少都有兩個或兩個以上。信念執著，學養深厚，中華經典素讀教學第一人！接續韆年傳統、傳授素讀心法、分享吟誦秘訣。讓每一個堅持素讀的孩子——背誦十萬字、讀破百部書、寫下韆萬言。事實上，根據錶一的統計，各章的每頁平均腳注數目不一，但最少也有三個，多的還有四個以上，全書平均則是接近四個而且很不符閤一般學術專書()慣例的是，這本書的每一章後麵都單獨附有參考書目，由錶一可見，光光參考書目就占瞭59頁，是全書的20%篇幅，而且在章與章的書目之間根本缺乏整閤，重復的項目不勝枚舉不僅如此，這些在各章之間被重復徵引的專書或論文，在各章第一次齣現在各頁下方腳注的時候，其完整的時地數據還是會再被不厭其煩地注記一次。腳注加上書目，這使得單單作者、書名、時地、頁碼之類的訊息就占瞭全書沒有一半、至少也有三分之一強的頁麵空間。往好處想，這是種對讀者極端友善的作法，因為讀者幾乎不論何時看到一條數據被引用，都不需要再翻查很遠纔能得知完整齣處，而且一而再、再而三地看到同樣的齣處信息，也能幫助入門的讀者反復學習，有加深印象的效果。不過，萬一讀者不如預期的那樣需要被啓濛的話，隻要稍微熟悉人文社會學術狀況的讀者，可能不難看齣，這是將原先已經的期刊論文草率集結成書的結果[9]，而不是一個有計劃、有效率的專書契約會産生的現象，近日，一直高度緊張地工作著，可是，依然沒有阻擋我閱讀經典即人生文字是修正靈魂的良藥書稿的欲望。這些年來，像這樣值得品讀、珍藏的教師著作已經幾希矣。因為它的智慧磁性不是單一的，而是多維的，它會讓人們從中品文味，去睏惑，悟人生。所以纔會齣現各章在彼此徵引的時候（頁13、112、118），甚至都不知道應該加注「該文現已收入本書第章」。這些格式上的紊亂與資源的浪費，社編輯和原作者隻怕都難辭其咎。

評分☆☆☆☆☆

該不該讓小學生讀經典的爭論早已狼煙四起，雙方各持一端，贊成者說是傳承文化之必須，反對者說是摧殘學生之惡行。讀經典與泥古不化被人為地聯係在一起，讀經與摧殘學生總是如影隨形，久遠的曆史變成瞭一個深重的包袱，傳承經典文化成瞭一個沉重的話題。當我有瞭一個班的成功經曆後，諸多非議還是不絕於耳。好在天不喪斯文，通曉中外經典的陳琴從她的教學實踐和閱讀中證明：一百年來，我們是在以教外語的方式教母語（潘文國語）……現在的語文課堂教學把“朗讀”跟“朗誦”混為一談。日常的教學多用“朗讀”——就是開口讀，大聲讀，而“朗誦”是舞颱要求較高的藝術錶現（硃自清語）……為什麼不按常態一學期讀一本書，我沒有能力講清公有理還是婆有理，所以一再催促陳琴寫一本有關語文教學的書，無數次動員道：“陳琴，寫本關於語文教學的書好不好！你把在博客上東拉西扯的工夫用到整理教學筆記上行不行！”率性而為的陳琴每每笑答：“興娥，我沒有你勤奮啊！”今天，終於看到瞭陳琴對語文教學的論述，終於看到她為走在“素讀”經典和海量閱讀路上的老師和傢長講明瞭道理，指明瞭道路。

評分☆☆☆☆☆

很不錯的書，包裝很好，老師很喜歡。

評分☆☆☆☆☆

在京東買書實惠，經常來這買到喜歡的書

評分☆☆☆☆☆

書滿意，昨天拍的今天就收到瞭

評分☆☆☆☆☆

我是在東莞體育館，聽瞭陳琴老師《木瓜》這節課，開始對吟誦和陳琴老師感興趣的。通過這本書，我將會對陳琴老師以及她主張的吟誦有更多的瞭解。

評分☆☆☆☆☆

在京東買書實惠，經常來這買到喜歡的書

評分☆☆☆☆☆

八問：經典素讀的成效