行书入门字谱

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卢定山 著
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出版社: 广西美术出版社
ISBN:9787807462415
版次:1
商品编码:10805685
包装:平装
丛书名: 一品堂书法系列丛书·书法入门字谱丛书
开本:16开
出版时间:2011-07-01
用纸:胶版纸
页数:92
正文语种:中文

具体描述

内容简介

《行书入门字谱》为书法入门字谱丛书之一,主要教授的书体为行书。该书作者为卢定山,现为中国书法家协会权益保障委员会委员、广西书法家协会副主席。他的行书主要仿效二王。
全书共分七部分,内容包括书法的基础知识,行书的特点,基本笔画写法,偏旁部首120例,章法简介,古诗30首习字帖等。

作者简介

卢定山,1945年3月生,祖籍广东高州,广西邕宁人,副研究馆员。曾任邕宁县文化馆馆长、文化局局长、文联主席、邕宁县人大常委会副主任、南宁市书运河家协会主席。现为中国书法家协会会员、广西书法家协会副主席、南宁市副主席、南宁市书法家协会名誉主席。 定山自幼酷爱书艺,从前人的碑帖墨宝中吸吮养料,楷书学欧,行效二王,草崇张旭、怀素,隶书集东汉诸名碑神韵。公务之余,勤奋创作,已有约二百幅各种书体作品在全国性、省市级发表、展出或获奖,并有佳作在山东曲阜孔子博物院《论语碑苑》等数家碑林刻石。出版书法专著有《毛泽东和老一辈革命家诗词集录书钢笔字帖》、《隶书入门字谱》、《楷书入门字谱》、《行书入门字谱》、《情话丝丝·行书隶书钢笔字帖》、《情语绵绵·行书魏书钢笔字帖》、《中华少儿书法标准字范·隶书字范》、《学写隶书》、《学写楷书》、《学写行书》等。近年,先后被评为南宁市专业技术拔尖人才、南宁市首届“德艺双馨”文艺家,入编《中国现代书法界人名辞典》、《中国当代文艺家辞典》。

目录

一、书法基础知识
(一)汉字源流与书体简介
(二)执笔法
二、行书的特点
三、基本笔画写法
四、偏旁部首120例
五、章法简介
六、古诗30首习字帖

前言/序言


好的,这是一份为您的《行书入门字谱》量身定制的、详细且富有专业深度的图书简介,完全不涉及您原书的内容,旨在吸引对书法、特别是行书学习感兴趣的读者。 --- 《魏晋风骨:楷书向行书过渡的艺术实践与风格解析》 前言:从规矩到灵动——中国书法美学的新篇章 中国书法艺术的魅力,在于其深厚的文化底蕴与无与伦比的线条表现力。若论及书法诸体,楷书的端庄肃穆如立,隶书的古朴沉稳如磐,篆书的神秘庄重如古。然而,唯有行书,以其介于“行”与“止”之间的独特姿态,完美地融合了规范的结构美与自由的笔势动感,成为最贴近日常书写,也最能展现书家个人性情的书体。 本书《魏晋风骨:楷书向行书过渡的艺术实践与风格解析》,并非侧重于初学者从零开始学习笔画,而是面向已具备扎实楷书基础,渴望进一步提升书写速度、增强线条韵味、并最终实现个性化风格转化的进阶学习者。我们深信,行书的精髓,恰恰蕴藏于对楷书笔法的深刻理解之上,是“规范”与“洒脱”的完美平衡点。 第一部:基础的重塑与连带的艺术 行书的本质,是楷书的简化与连带。但这种“简化”绝非草率的敷衍,而是基于对笔画的精确提炼与结构的气脉贯通。 第一章:楷书笔法的精微提炼 本章深入剖析了楷书的“点、横、竖、撇、捺”等基本笔画,如何在行书中进行“攲变”。我们将详细阐述:永字八法在行笔中的速度控制;如何通过“提”、“按”、“顿”、“挫”的节奏变化,取代楷书中僵硬的收笔;以及“藏锋入笔”与“出锋”的微妙差异,如何决定一行书的精气神。重点案例分析将聚焦于欧阳询、颜真卿等楷书大家的笔法向行书过渡时期的风格倾向。 第二章:结构的气脉相承与形态的简化 行书的结构,既要保持汉字的辨识度,又要实现笔画间的自然牵丝。本章将系统梳理从“独立”到“相连”的结构逻辑: 连笔的科学性: 探讨什么是“意连”而非“形连”。分析哪些笔画必须连带(如横连、竖连),哪些可以断开以求呼吸(如部分撇捺的独立处理)。 字形的“扁平化”与“速度化”: 研究行书为适应快速书写而产生的字形压缩技巧,如左右结构的向内收紧、上下结构的紧密衔接,以及如何避免因求快而导致的结构散乱。 字内空间的经营: 讲解如何利用相邻笔画间的“气口”来制造空间的流动感,使字形在紧凑中仍显开阔。 第二部:风格的演变与魏晋风骨的追溯 行书的发展史,即是中国士人精神风貌的写照史。我们追溯历史源头,旨在让学习者在临习时,不仅是描摹字形,更是体悟书写背后的时代精神。 第三章:从隶意到妍美——早期行书的探索 本章聚焦于汉末至魏晋初期的过渡性书风。着重分析张芝的“今草”对早期行书笔法的渗透,以及钟繇如何将隶书的古拙之意融入楷书的规范之中,孕育出温润、朴茂的早期行书形态。通过对早期碑刻的拓片分析,展示其“方整”与“圆转”的微妙张力。 第四章:二王气韵的解析与神韵的捕捉 王羲之与王献之父子的贡献,奠定了行书美学的巅峰。《快雪时晴帖》、《丧乱帖》等经典作品,是理解行书“妍美流便”的圭臬。本部分深入研究: 笔法的“提按”交替: 解析王羲之如何通过对中锋与侧锋的精准运用,实现线条的“万毫齐力”与“涨墨飞白”的交替变化,使笔画具有丰富的立体感。 结体的“欹侧”之美: 探讨“欹侧”并非倾斜,而是通过对重心和姿态的主动调整,形成动态平衡的布局艺术。我们剖析其墨色浓淡的层次变化如何烘托行书的生命力。 气韵的连贯性: 强调“一气呵成”的内在逻辑,分析字与字之间、行与行之间的气息呼应关系,使整篇作品形成呼吸吐纳的整体感。 第三部:实践方法论与个性的觉醒 第五章:精选帖学的精读与拆解 本章提供一套系统化的“拆解式”临习方法,针对性地选择与楷书向行书过渡相关的经典法帖,进行局部结构、特定笔法、以及连带转换的专项练习。我们将强调: “对位临摹法”: 不仅临摹行书,更要对照其楷书源头进行对照练习,明确行书笔画的“减损”与“强化”之处。 速度与韵律的控制: 教授如何通过改变书写速度来控制线条的肥瘦和墨色的枯润,从而实现对行书风格的驾驭。 第六章:从“学”到“化”:风格的初步构建 书法艺术的最终目标是形成自我面貌。本章引导读者跳出单纯的“临摹”,进入“意临”与“创作”的阶段。我们将探讨如何从前人风格中汲取养分,结合自身的性情与审美取向,初步形成具有个人印记的行书面貌。讨论应注意避免的误区,如盲目追求速度导致的笔画失形,以及过度个性化导致的古法失依。 结语:行书——书写者与文本的对话 行书,是心灵与笔墨最直接的交流方式。它要求书写者既有临渊履薄的谨慎,又兼具乘风破浪的洒脱。本书旨在成为读者在攀登行书艺术高峰路上的坚实阶梯,助您在墨海之中,寻得属于自己的魏晋风骨与时代神韵。 ---

用户评价

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总而言之,如果你是一个对中国书法抱有敬畏之心,渴望真正掌握行书的“筋骨”,而不是只满足于写出几笔花哨的墨迹的人,那么《行书入门字谱》绝对值得你投入时间和精力去研习。它没有贩卖任何“速成”的假象,而是脚踏实地地为你铺陈了一条通往精进的道路。从最初握笔的力度到整体章法的布局,这本书几乎覆盖了初学者可能会遇到的所有盲区。我尤其欣赏其中对于“气韵生动”的探讨——它没有停留于空泛的赞美,而是通过对点画相连、笔势转换的解析,让你明白这种“气韵”是如何通过具体的技术手段达成的。这使得整个学习过程充满了探索的乐趣,让人心甘情愿地沉浸其中,久而久之,那些优美的行书笔势便不再是遥不可及的梦想,而是逐渐内化为自己笔下自然流淌的韵律。这是一本真正用心做出来的“工具书”和“引路书”。

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说实话,我之前买过好几本号称是“字帖”的书,结果拿到手才发现,那根本就是一本精美的印刷品画册,拓印的痕迹重,墨色浓淡变化几乎没有,根本看不出笔锋的来去。这次入手《行书入门字谱》后,感受到了质的区别。装帧和纸张的选择非常考究,印刷的清晰度高得惊人,即便是那些细微的飞白和枯笔,也能看得清清楚楚,这对于观察和模仿至关重要。我特地拿放大镜对着里面的范例仔细比对,能清晰地看到运笔时墨迹在纸上的洇散和收敛,这比单纯地看字形本身要重要得多。更让我惊喜的是,它在每一组字体的旁边,都附带了对这个帖子的历史背景和风格特点的简短介绍,这让学习过程不再是枯燥的机械模仿,而是多了一层对传统文化的体悟。读着那些关于某位书家生平的小故事,你会发现,笔下的每一个弧度似乎都承载了那个时代的情绪,这种深层次的连接,让练习书法变得更有意义,也更耐得住性子去钻研。

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对于初学者来说,选择一个合适的起步帖太重要了,选得不对,轻则事倍功半,重则直接扼杀兴趣。很多入门帖为了追求所谓的“漂亮”,选取的都是那些已经高度个人化、情感表达极其强烈的范本,初学者贸然去学,往往只会学到皮毛的“怪”而不得其神韵。这部《行书入门字谱》的选帖策略非常稳健且高明。它挑选的那些字帖,无疑都是经过历史长河淘洗下来的经典之作,但更重要的是,它们在结构上是“中正平和”的,既有行书的灵动,又不失楷书的规范性,是真正意义上的“过渡性”范本。它引导我们先建立起扎实的结构意识和笔画间的呼应关系,而不是一上来就被那些变化莫测的连带所迷惑。我已经按照书里的练习方法尝试了大约两周,明显感觉到自己写出来的字形不再是松散的集合体,开始有了内在的联系和气势的贯通,这真的得益于这个选帖体系的科学性。

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这本书最让人感到贴心的地方,在于它对“临摹”和“对照”环节的细致指导。很多时候,我们对着字帖一味地描红或者照着写,写完后总觉得和原帖“差了点什么”,但又说不上来具体哪里不对劲。这本书特别设计了一个“错误分析与修正”的模块,它不是简单地指出“这里要写得圆润一点”,而是会用结构图示的方式,清晰地对比出“你的笔画A角度偏差了多少度”、“你的间架结构在某两个字间的留白多了或少了”。这种量化的分析,对于习惯了逻辑思维的现代人来说,简直是救星。它教会了我如何用“看”的方式去发现自己的问题,而不是仅仅依赖于手感。我甚至开始用手机拍下自己的练习成果,然后对照书里的分析图进行自我诊断,效果立竿见影。这已经超越了一本普通字帖的范畴,更像是一个智能化的、随时待命的私人书法导师。

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这部《行书入门字谱》的出版,简直是为我们这些半路出家、对书法心向往之却苦于无门而入的业余爱好者,打开了一扇通往书法世界的窗。我一直觉得行书那种介于楷书的端正和草书的奔放之间的韵味,最能体现个人的性情,但真正拿起笔来才发现,其中的学问太深了。市面上那些动辄号称“速成”的书籍,要么选帖过于花哨,让人眼花缭乱,要么讲解过于晦涩,充满了只有书法家才懂的术语。这本书的妙处就在于它的“慢”和“实”。它没有急着教你模仿某一位大家气势恢宏的篇章,而是从最基础的笔画起手,每一个转折、每一个提按,都像是老先生在旁边手把手地指导。特别是对于“提”和“按”这两个最容易被忽略却又决定行书姿态的关键动作,书里给出的图解和口诀简直是点睛之笔,让我茅塞顿开,原来我之前写出来的“飘”,是因为手腕的控制根本不到位。它真正做到了把复杂的技法拆解成一个个可执行的步骤,即便是周末才能挤出一点时间练习的上班族,也能循序渐进地找到自信。

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给老爸的 他很满意

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"[SM]在书店看上了这本书一直想买可惜太贵又不打折,回家决定上京东看看,果然有折扣。毫不犹豫的买下了,京东速度果然非常快的,从配货到送货也很具体,快递非常好,很快收到书了。书的包装非常好,没有拆开过,非常新,可以说无论自己阅读家人阅读,收藏还是送人都特别有面子的说,特别精美;各种十分美好虽然看着书本看着相对简单,但也不遑多让,塑封都很完整封面和封底的设计、绘图都十分好画让我觉得十分细腻具有收藏价值。书的封套非常精致推荐大家购买。 打开书本,书装帧精美,纸张很干净,文字排版看起来非常舒服非常的惊喜,让人看得欲罢不能,每每捧起这本书的时候 似乎能够感觉到作者毫无保留的把作品呈现在我面前。 作业深入浅出的写作手法能让本人犹如身临其境一般,好似一杯美式咖啡,看似快餐,其实值得回味 无论男女老少,第一印象最重要。”从你留给别人的第一印象中,就可以让别人看出你是什么样的人。所以多读书可以让人感觉你知书答礼,颇有风度。 多读书,可以让你多增加一些课外知识。培根先生说过:“知识就是力量。”不错,多读书,增长了课外知识,可以让你感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着你不断地前进,不断地成长。从书中,你往往可以发现自己身上的不足之处,使你不断地改正错误,摆正自己前进的方向。所以,书也是我们的良师益友。 多读书,可以让你变聪明,变得有智慧去战胜对手。书让你变得更聪明,你就可以勇敢地面对困难。让你用自己的方法来解决这个问题。这样,你又向你自己的人生道路上迈出了一步。 多读书,也能使你的心情便得快乐。读书也是一种休闲,一种娱乐的方式。读书可以调节身体的血管流动,使你身心健康。所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的。 读书能陶冶人的情操,给人知识和智慧。所以,我们应该多读书,为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础!读书养性,读书可以陶冶自己的性情,使自己温文尔雅,具有书卷气;读书破万卷,下笔如有神,多读书可以提高写作能力,写文章就才思敏捷;旧书不厌百回读,熟读深思子自知,读书可以提高理解能力,只要熟读深思,你就可以知道其中的道理了;读书可以使自己的知识得到积累,君子学以聚之。总之,爱好读书是好事。让我们都来读书吧。 其实读书有很多好处,就等有心人去慢慢发现. 最大的好处是可以让你有属于自己的本领靠自己生存。 最后在好评一下京东客服服务态度好,送货相当快,包装仔细!这个也值得赞美下 希望京东这样保持下去,越做越好

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很好,比较满意,下次还会来的。谢谢。

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字体很喜欢,内容也好。

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英语教学越来越受到人们的普遍重视。随着时代的发展和社会的进步,英语已从一种工具变成了一种思想,一种知识库。没有掌握英语犹如缺乏一种思想,缺少了一个重要的知识源泉。可以这样说,学会英语,不但多了一双眼睛,一对耳朵,和一条舌头,甚至是多了一个头脑!因为语言是人类思维的工具,认识世界的工具,掌握一种语言也即掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯。 从事初中教学工作的我,结合日常工作中的点点滴滴,总结以下几点: 第一:在实践教学中,学生在英语学习中,未切实领会到英语学校的重要性。这成为教学过程中首要要提高学生对学习重要性的认识。尤其中国的学生在英语学习中对口语的重视很不够,给英语的提高带来了很大的阻力。我认为最主要的就是思想认识不够, 也就是轻视口语。很多学生学英语只是为了应对考试,而考试中恰恰没有口语过关这一项, 因此他们认为练习口语是根本没必要的, 而事实上, 也有某些老师也持有这样的观点, 学生口语的好坏并不能说明他们教学水平的高低, 所以在教学中, 他们就自然而然地采用了一些“实用性”的教学手段, 比如做大量的练习题和作业, 而新教材中那些大量的口语练习被他们认为“无用”而被“抛弃”在一边了, 因此,“哑巴英语”并未从根本上解决。学生的自身原因也会影响到口语的练习。其中有很多学生在课堂上根本不张口说英语, 因为他们害怕犯一些语音或语法方面的错误, 害怕暴露自己的弱点, 他们过于在意他人的看法, 在这种情况下, 很自然地就采取了一些极端的做法. 此外, 还有这样的学生, 他们本身性格内向、不愿与人沟通、自卑感强、自信心不足, 即使用汉语交流他们都不愿参加,就更不用说开口说英语了, 这样, 他们越怕越不敢说, 越不敢说越不会说, 长此以往,他们就很难跳出这个“圈”。 第二,针对这种普遍的情况,在实践的英语教学中有一些自己的体会和认识。首先,培养学生对口语的兴趣。兴趣是最好的老师。兴趣不仅会影响到口语练习的效果, 而且关系到学生上课的心情, 对待上课的态度。我们只有想办法使学生对口语产生浓厚的兴趣, 增加口语学习的趣味性, 他们才会积极主动地投入到口语教学中来, 才能激发他们练习口语的动机。其次,合理利用教材, 使教学内容贴近学生生活在教学中, 学生对教学内容是否感兴趣会直接影响到他们的听课状态, 因此, 我们要找学生熟悉、感兴趣的话题, 而且要把教材内容内化成自己的东西, 在变换形式把它们交给学生, 因为我们是在用教材而不是在教教材。现在我们所使用的新教材几乎每一单元都与日常生活相关, 这就为我们的教学提供了很大方便, 起码可以让学生们觉得有话可说。在这种情况下,我们可以适当多加入口语练习这一部分,就他们感兴趣的内容多说多练。 口语的提高不是一蹴而就的, 而是需要长期的训练。教师要时刻对学生进行语音、语调方面的指导, 还要采用多种方式,组织学生进行口语练习。 而且通过这些活动, 可以使每一个学生都能参与到课堂教学中来。最重要的是努力构建一个和谐而融洽的师生关系。我们都了解这样一个简单的道理:如果学生喜欢某一位老师,那他就会喜欢这个老师的一切,包括他的课程,上课的方式方法以及老师的爱好等,即所谓的“亲师性”,那么学生自然就会下大功夫,花大力气来学习这门课程,因而效果比较显著,这大概就是我们常说的“爱屋及乌”吧!反之,如果他们不喜欢某一位老师,由于逆反心理的左右,使得学生也就不愿学,甚至不学这位老师所带的课程,这种现象也是我们平时屡见不鲜的。所以教师要深入到学生中,和学生紧密团结在一起,了解学生的兴趣,爱好,特长以及情绪的变化等,时时处处关心,爱护学生,尊重和理解学生,适时适地地帮助学生,让学生有一种亲近感,这样不仅可以成为他们尊敬的师长,也可以成为亲密无间的朋友。但如果遇到个别有问题、有缺点的学生应及时运用恰当而巧妙的方法加以批评教育,做到既不伤害他们的自尊心,又让他们认识到自己的缺点和不足,以此来促进其改正。这样做定会构建一个和谐而又融洽的师生关系。

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