具體描述
內容簡介
2004年，在國傢勞動和社會保障部的指導下，由國傢林業局職業技能鑒定指導中心和中國花卉協會主持編寫的《花卉園藝師國傢職業標準》正式頒布施行。為配閤本標準的施行，國傢林業局職為技能鑒定指導中心和中國花卉協會組織編寫瞭《花卉園藝師職業技能培訓教材》，旨在為各地組織培訓和鑒定考核提供參考。本書是五級花卉園藝師，培訓教材遵循《花卉園藝師國傢職業標準》，貼近我國花卉産業發展的現狀，以能力為本位，兼顧知識的係統性，強化技能的實用性，內容包括基礎知識、花卉生産設施建設及設備使用、花卉的分類與識彆、花卉種子（種苗、種球）生産、花卉栽培管理、花卉應用與綠化施工等內容，為便於讀者使用，另附彩色植物識彆圖譜，以便識彆。不僅可以作為花卉行業職業資格認定和技能等級鑒定的主要教材，也可以作為職業教育“雙證融通”的教學參考用書。
內頁插圖
目錄
前言基礎知識
第一章 植物與植物生理
第一節 植物細胞的結構與功能
第二節 植物的組織與器官
第三節 植物形態術語
第四節 植物生育周期
第五節 植物的地理分布
第二章 花卉學知識
第一節 花卉的概念
第二節 花卉的分類方法及其分類
第三節 花卉的商品類彆
第三章 土壤、基質與肥料
第一節 土壤的組成與土壤肥力
第二節 土壤的分類及其特性
第三節 常用基質材料的種類及性質
第四章 植物保護
第一節 花卉病蟲害種類及其識彆
第二節 花卉病蟲害的發生及其控製
第五章 相關政策與法規
第一節 《中華人民共和國勞動法》相關知識
第二節 《中華人民共和國環境保護法》相關知識
第三節 《中華人民共和國種子法》相關知識
第四節 《中華人民共和國森林法》相關知識
第五節 《中華人民共和國植物新品種保護條例》相關知識
第六節 《中華人民共和國進齣境動植物檢疫法》相關知識
第七節 WTO相關知識
第六章 産品質量標準
第一節 主要花卉産品等級
第二節 林木種子檢驗規程（GB2772-1999）
第三節 主要造林樹種苗木質量分級（GB6000-1999）
第四節 育苗技術規程（GB6001-85）
第五節 城市綠化管理條例
第七章 安全生産
第一節 花卉栽培設施安全使用知識
第二節 安全用電知識
第三節 手動工具與機械設備的安全使用知識
第四節 農藥、肥料、化學藥品的安全使用和保管知識
五級花卉園藝師相關知識
第一篇 花卉生産設施建設及設備使用
第一章 生産設施的準備
第一節 整地、作畦
第二節 土壤消毒
第二章 簡易生産設施
第一節 風障
第二節 陽畦
第三節 溫床
第四節 地膜覆蓋
第五節 塑料大棚和蔭棚
第六節 給、排水係統
第七節 苗床與穴盤育苗
第三章 常用園藝工具
第一節 園藝手工工具的種類-
第二節 常用手工工具的使用與維護
第二篇 花卉的分類與識彆
第一章 花卉的分類
第二章 花卉的識彆
第三篇 花卉種子（種苗、種球）生産
第一章 花卉種子的采集與處理
第二章 播種育苗
第三章 扡插育苗
第四章 嫁接育苗
第五章 分生、壓條育苗
第四篇 花卉栽培與管理
第一章 花卉露地栽培
第二章 花卉設施栽培
第三章 花卉容器栽培
第四章 綠化苗木齣圃、栽植
第五章 花卉整形修剪
第六章 花卉栽培的肥水管理
第七章 花卉病蟲害防治
第五篇 花卉應用與綠化施工
第一章 簡易花壇布置
第二章 綠化施工和養護
主要參考文獻
前言/序言
用戶評價
評分這本關於花卉園藝師初級技能的教材，從書名上看，確實讓人對接下來的學習內容充滿瞭期待，特彆是對於那些剛剛踏入這個行業，或者想把自己的愛好提升到專業水平的讀者來說，它似乎是邁嚮五級花卉園藝師職業技能的敲門磚。我特彆關注的是，作為一本“培訓教程”，它是否能提供足夠紮實的基礎知識和詳盡的操作指南。我希望它不僅僅是理論的堆砌，而是能通過清晰的圖文並茂的方式，將復雜的園藝技術分解成易於理解的步驟。例如，在植物識彆和基礎養護方麵，我期待看到對常見花卉的詳細分類介紹，包括它們的科屬、生長習性以及對光照、水分和土壤的具體要求。此外，初級階段的技能培訓，往往需要重點覆蓋病蟲害的早期識彆與防治，以及基礎的修剪整形技巧。如果這本書能深入淺齣地講解這些核心內容，並配以大量實際案例或圖解，那麼它無疑會成為一本極具價值的入門讀物。我設想中的理想教程，應當能夠讓一個零基礎的讀者，在讀完之後，至少能夠自信地處理傢庭常見盆栽的日常照料問題，並掌握一些基本的園藝工具的使用方法。
評分作為一本麵嚮初級階段的教程，其語言風格的親和力也是我非常看重的一個方麵。園藝世界充滿瞭專業術語，如植物的拉丁學名、激素名稱、病害學名等，這些固然重要，但如果教材的整體敘述過於晦澀難懂，對於初學者來說，會構成巨大的心理障礙。我期待的這本書，應該在保證科學嚴謹性的前提下，盡可能采用平實、生動的語言來引導讀者進入這個充滿生機的領域。理想中的編者，應該懂得如何將復雜的生物學原理與日常的園藝現象聯係起來，比如，為什麼某些植物在鼕季需要休眠，這背後隱藏的生理機製如何影響我們的澆水策略。如果教材能在概念闡述後，立刻跟進一個“小貼士”或者“經驗分享”的欄目，用輕鬆的口吻提供一些避免常見錯誤的建議，那將會大大提高讀者的學習興趣和知識留存率。總之，我希望它讀起來不是一本冷冰冰的工具書，而更像是一位耐心導師的循循善誘。
評分我對這套教材的實用性抱持著審慎的樂觀態度。職業技能培訓的核心價值在於“賦能”，即讓學習者真正掌握一項可以投入實踐的技能。因此，這本書的編排結構和內容的側重點就顯得尤為關鍵。我非常好奇它在“動手操作”環節的詳述程度。比如，關於土壤配比的部分，是僅停留在理論層麵講解有機質、無機質的比例，還是會提供針對不同季節、不同植物種類的具體配方示例？再者，對於初級園藝師而言，播種與扡插是入門級的繁殖技術，這部分內容的詳盡程度決定瞭學習者能否成功“創造生命”。我期望看到的是，它能像一位經驗豐富的老園丁在耳邊指導一樣，細緻到何時潤濕、何時遮蔭，甚至是如何挑選最佳的插穗。如果這些實操細節能夠被充分覆蓋，並且邏輯清晰，那麼這本書就超越瞭簡單的知識傳遞，真正成為瞭一個可操作的技能手冊。否則，如果隻是概念性的描述，那麼讀者可能還是要花費大量時間在網絡上搜索補充性的操作視頻，那就削弱瞭教材本身的獨立價值。
評分我同時關注到“五級”這個等級劃分，它暗示瞭教材內容與國傢或行業標準是掛鈎的。這意味著，這本書不應僅僅是個人經驗的總結，而必須具備一定的規範性和係統性，以滿足職業資格鑒定的要求。因此，在章節設置上，我非常期望看到一種清晰的、由淺入深的結構布局。例如，第一部分可能是基礎的植物學常識與工具辨識，第二部分聚焦於土壤與營養管理，第三部分則深入到植物的繁殖與栽培技術，最後應該有一個關於職業道德或安全操作的總結。這種結構不僅有助於讀者建立起完整的知識體係框架，也方便他們在復習迎考時進行針對性的查找。如果書中能夠明確標注齣哪些內容是“五級必考點”，或者在關鍵知識點旁設置相應的圖標提示，這將極大地提升教材的應試效率。缺乏係統性的章節安排，往往會導緻學習者在知識點之間産生跳躍感，難以形成連貫的職業技能認知。
評分從一個對自我提升有追求的讀者的角度來看，一本優秀的培訓教材，還應該具備一定的“視野拓展”功能，即使是針對初級技能。雖然核心是打基礎，但如果能適當引入一些行業的前沿信息或美學理念，會讓人感覺這本書的價值更上一層樓。比如，在介紹瞭基礎的盆栽養護後，如果能有一小節介紹“現代花藝的色彩搭配原則”或者“低碳環保的園藝實踐”，哪怕隻是蜻蜓點水，也能激發讀者對更高層次技能的嚮往。此外，一本好的教程應該提供“後續學習路徑圖”。學完五級初級技能後，讀者下一步應該學什麼？是側重於病理分析，還是轉嚮花卉市場營銷？如果教材能在結語處給齣一個清晰的職業發展藍圖和推薦的進階學習資源，那麼它就不僅僅是一本應試工具，而成瞭伴隨個人職業生涯成長的嚮導。我期待這本書能夠展現齣這種前瞻性和引導性，讓讀者感到他們所付齣的時間，不僅學到瞭當下的技能，更點亮瞭未來的方嚮。
始教他用兩個腳指頭打字。後來，父母把武伊契奇送進當地一所普通小學就讀。武伊契奇行動得靠電動輪椅，還有護理人員負責照顧他。母親還發明瞭一個特殊塑料裝置，可以幫助他拿起筆。沒有父母陪在身邊，武伊契奇難免受到同學欺淩。“8歲時，我非常消沉，”他迴憶說，“我衝媽媽大喊，告訴她我想死。”10歲時的一天，他試圖把自己溺死在浴缸裏，但是沒能成功。在這期間雙親一直鼓勵他學會戰勝睏難，他也逐漸交到瞭朋友。 直到13歲那年，武伊契奇看到一篇刊登在報紙上的文章，介紹一名殘疾人自強不息，給自己設定一係列偉大目標並完成的故事。他受到啓發，決定把幫助他人作為人生目標。
評分內容太淺談瞭
評分題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。
評分“書是人類進步的階梯。”這是高爾基爺爺的一句名言，也同樣是對書籍贊美的一句名言。從這句話中便可以看齣書在世界的地位是多麼重要，它的價值有多麼珍貴。正如高爾基爺爺所說的，一本一本的書，就像一個一個的階梯，使人爬上高峰。但是爬上高峰的路是陡的，是險的，是要的努力纔能爬上去的。讀一些不同的書籍就像是在爬階梯，對自己也是很有幫助的，但也要會選擇書籍。一本好書就猶如是由鑽石似的思想和那些珍珠似的字句堆砌而成的無價之寶，其中所蘊含著的知識與智慧是那樣的珍貴，書籍真可謂是人類的良師益友、精神的食糧啊！相反，如果我們去讀那些幾乎匯集瞭天下所有骯髒之物的不利於健康的書籍，那不是在掌握知識、尋找樂趣，而是在使自己墮落，會使自己變得庸俗、無知。
評分你可曾有這樣的實驗：當你在等一輛計程車時，它就是不齣現？而且等其他的東西似乎也總是如此。因此俗彥有雲：“時時掀蓋來，煮水久不開。” 同樣地，有時你覺得一通期待中的電話讓你等的不耐煩。在仿佛無數個小時的漫長等待後，你決定找點彆的事做，果不其然，電話鈴聲立刻跟著響瞭起來。
評分你所擁有的隻是現在。內心的平靜，工作的成效，都決定於我們如何活到現在這一刻。不論昨天曾經發生過多少事，也不論明天有什麼即將來臨，你永遠置身“現在”。從這個觀點來看，快樂與滿足的秘訣，就是全心全意集中於現在的每一分、每一秒之上。
評分真的是很好的一本書！ \N書是正版的，之前有過擔心滴。內容還行吧，盡管我沒覺得有多充實。衝著是名人寫的，書的質量還行就不挑剔瞭。賣傢發貨挺快的，第二天就收到瞭。書還是不錯的，精裝外殼，發貨速度真心的快，評價晚瞭，書不錯，應該再早點看的。推薦看，隻是粗淺認識瞭一下，已經感覺到自己邏輯思維更加清晰。好書，受益匪淺，如果不好好研究一下此書，絕對是人生一大遺憾。星期天在傢沒事，突然想去附近的超市逛逛。信步走進去看看，來到服裝櫃颱，看見一款上衣，顔色麵料都不錯，於是心動瞭，想買，由於這是自選商場，我便去取下來試穿，在鏡子前剛穿上，一女服務員走瞭過來，麵無錶情的說道：知道穿多大號嗎?就自己拿著試開瞭。要買就去收銀颱交錢，也不看價錢!”本來打算買的，一看這個服務員，隻好無奈的搖搖頭將衣服放迴原位，悻悻的走開瞭。心想我還是到網上來算瞭，於是迴傢上網挑選衣服瞭，看見瞭這本書就買瞭。好瞭，我現在來說說這本書的觀感吧，一個人重要的是找到自己的腔調，不論說話還是寫字。腔調一旦確立，就好比打架有瞭塊趁手的闆磚，怎麼使怎麼順手，怎麼拍怎麼有勁，順帶著身體姿態也揮灑自如，打架簡直成瞭舞蹈，兼有瞭美感和韻味。要論到寫字，腔調甚至先於主題，它是一個人特有的形式，或者工具；不這麼說，不這麼寫，就會彆扭；工欲善其事，必先利其器，腔調有時候就是“器”，有時候又是“事”，對一篇文章或者一本書來說，器就是事，事就是器。這本書，的確是用他特有的腔調錶達瞭對“腔調”本身的贊美。|現在，域名正式更換為JDCOM。其中的“JD”是漢語拼音（JING \N\NDON|G）首字母組閤。從此，您不用再特意記憶的域名，也無需先搜索再點擊，隻要在瀏覽器輸入JD.COM，即可方便快捷地訪問，實現輕鬆購物。名為“JOY”的吉祥物我很喜歡，TA承載著對我們的承諾和努力。狗以對主人忠誠而著稱，同時也擁有正直的品行，和快捷的奔跑速度。太喜愛瞭。|給大傢介紹本好書《我們如何走到這一步》自序：這些年，你過得怎麼樣我曾經想過，如果能時光穿梭，遇見從前的自己，是否可以和她做朋友。但我審慎地不敢發錶意見。因為從前的自己是多麼無知，這件事是很清楚的。就算懷著再復雜的愛去迴望，沒準兒也能氣個半死，看著她在那條傻乎乎的路上跌跌撞撞前行，忍不住開口相勸，搞不好還會被她厭棄。你看天下的事情往往都是一廂情願。當然我也忍住瞭各種吐槽，人總是要給自己留餘地的，因為還有一種可能是，未來的自己迴望現在，看見的還是一個人。好在現在不敢輕易放狠話瞭，所以總算顯得比年輕的時候還有一分從容。但不管什麼時候的你，都是你。這時間軸上反復上演的就是打怪獸的過程。過去睏擾你的事情，現在已可輕易解決，但往往還有更大的BOSS在前麵等你。“人怎麼可能沒有煩惱呢”——無論是你初中畢業的那個午後，或者多年後功成名就那一天，總有不同憂傷湧上心頭：有些煩惱是錢可以解決的，而更傷悲的是有些煩惱是錢解決不瞭的。我們曾經在年少時想象的“等到什麼什麼的時候就一切都好起來瞭”根本就是個謬論。所以，隻能咬著牙繼續朝前走吧。生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀——莎士比亞 \N\N花卉園藝師職業技能培訓教材：五級花卉園藝師培訓教程（初級技能）這本書不錯,跟書店裏的一樣，22.40這個價也不算很貴。 %D%A %D%A%D%A%D%A 2004年，在國傢勞動和社會保障部的指導下，由國傢林業局職業技能鑒定指導中心和中國花卉協會主持編寫的《花卉園藝師國傢職業標準》正式頒布施行。為配閤本標準的施行，國傢林業局職為技能鑒定指導中心和中國花卉協會組織編寫瞭《花卉園藝師職業技能培訓教材》，旨在為各地組織培訓和鑒定考核提供參考。 本書是五級花卉園藝師，培訓教材遵循《花卉園藝師國傢職業標準》，貼近我國花卉産業發展的現狀，以能力為本位，兼顧知識的係統性，強化技能的實用性，內容包括基礎知識、花卉生産設施建設及設備使用、花卉的分類與識彆、花卉種子（種苗、種球）生産、花卉栽培管理、花卉應用與綠化施工等內容，為便於讀者使用，另附彩色植物識彆圖譜，以便識彆。不僅可以作為花卉行業職業資格認定和技能等級鑒定的主要教材，也可以作為職業教育“雙證融通”的教學參考用書。%D%A%D%A齣版時間2007-02-01共229齣版社是中國林業齣版社作者國傢林業局職業技能鑒定指導中心，中國花卉協會讀
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