新概念英语1：英语初阶（美音版 磁带2盘） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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亚历山大，何其莘 著

图书标签:

• 新概念英语
• 英语初阶
• 美音
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• 英语学习
• 英语入门
• 磁带
• 外语
• 英语辅导
• 英语教材

出版社： 北京外语音像出版社 ，

ISBN：9787880803433

版次：1

商品编码：10252605

包装：平装

开本：32开

出版时间：2012-01-01

用纸：胶版纸

页数：2

附件：磁带

编辑推荐

　　温馨提示：本产品为磁带，共2盘！
　　根据教学特点和教学方法需要，《新概念英语1》中的磁带中只包含单数课的课文录音，双数课的课文录音在《新概念英语1（教师用书）》的配套磁带中。
　　《朗文外研社新版新概念英语1》是世界闻名的英语教程，本书为阶段，英语初阶篇。本版是该书出版30年来经作者亲自修订的新版。本套经典教材通过完整的英语学习体系，帮助学生掌握英语的4项基本技能——听、说、读、定，使学生能在学习中限度地发挥自己的潜能。专为的英语学习人士而改编，根据读者的需要增添了词汇表、课文注释、练习讲解和课文的参考译文，内容简洁精炼。

内容简介

　　《新概念英语》辅导丛书由原编著者何其莘教授亲自主持编写，亚历山大先生担任顾问，内容涵盖自学导读、练习详解、词汇、语法以及录音练习等各个方面，是奉献给广大英语爱好者的一套辅导用书。

内页插图

《新概念英语1：英语初阶（美音版 磁带2盘）》内容解析及相关学习资源推荐 《新概念英语》系列教材以其严谨的结构、实用的内容和循序渐进的难度设计，长期以来在全球英语学习者中享有极高的声誉。本篇旨在详细介绍除《新概念英语1：英语初阶（美音版 磁带2盘）》之外，与之体系相关、可以作为辅助或进阶学习的优秀英语教材与资源。 --- 一、 进阶学习与提升：《新概念英语》系列后续教材 对于已经掌握《新概念英语1》基础知识的学习者而言，顺利衔接后续级别是保持学习动力的关键。 1. 《新概念英语2：生活英语》（New Concept English Book 2: English in Use） 内容聚焦与目标： 第二册是《新概念》体系中承上启下的关键一步。如果说第一册侧重于语音、基础句型和词汇的建立，第二册则开始深入到更复杂、更贴近日常生活的语境中。教材的目标是将学习者从“知道”英语过渡到“会用”英语。 核心语言点： 时态的深化： 除了过去时、现在完成时，还会引入过去进行时、过去完成时等，让表达更加精准。 语法的扩展： 重点学习非谓语动词（动名词、不定式、分词）在句子中的灵活运用，以及从句（定语从句、状语从句）的构建。 词汇量与语感： 词汇量显著增加，内容开始涉及简单的议论、描述场景和表达观点，对培养语感至关重要。 阅读难度提升： 文章长度和复杂性增加，要求学习者能准确理解长难句的逻辑关系。 学习建议： 掌握《新概念1》后，应将重点放在模仿和背诵第二册中的优秀课文。例如，理解“The Best School in the World”（世界上最好的学校）这类文章的结构，并尝试用同样的逻辑框架来组织自己的语言。 2. 《新概念英语3：培养语感》（New Concept English Book 3: Developing Your Use of English） 内容聚焦与目标： 第三册是《新概念》学习曲线中难度陡增的部分，它旨在将学习者推向中高级水平，重点在于培养对英语语言的深刻理解和驾驭能力。本册的选文质量极高，多摘选自经典文学作品、名人演讲或深度报道。 核心语言点： 高级语法结构： 虚拟语气、复杂的倒装句、强调句式等，这些是提高书面表达和听力理解复杂对话的基础。 语篇分析： 不仅关注句子本身，更关注段落之间的逻辑衔接（Cohesion and Coherence）。 词汇的深度： 学习词汇的细微差别（如近义词辨析）和固定搭配（Collocations），为雅思、托福等考试打下坚实基础。 3. 《新概念英语4：流利英语》（New Concept English Book 4: Fluency in English） 内容聚焦与目标： 第四册的目标是达到或接近英语母语者的熟练程度。选文通常是学术性、思辨性较强的当代文章，涵盖科技、文化、哲学等领域。 核心学习成果： 学习者应能就复杂议题进行深入阅读、清晰表达观点，并能理解语篇中的言外之意和修辞手法。 --- 二、 侧重听说能力训练的资源推荐 鉴于《新概念1》的磁带提供了美音听力材料，以下资源在听说技能上可以提供互补或加强训练。 1. 《走遍美国》（Follow Me）系列 特点： 该系列是另一套经典的综合性教材，其最大的优势在于其极强的情景代入感和生活化对话。 内容优势： 实用口语： 课文内容围绕美国家庭的日常生活展开，如购物、求医、社交等，可以直接应用于实际交流。 语速自然： 对比《新概念》相对标准和“教科书式”的发音，本系列更贴近美国人日常交流的语速和习惯用语。 文化融入： 学习者在掌握语言的同时，也能了解北美文化习俗，有助于提升跨文化交际能力。 建议配合： 如果学生觉得《新概念1》的发音清晰但略显生硬，可以穿插学习《走遍美国》，以适应更自然的语流。 2. 专业发音矫正教材：《美国音标与发音秘诀》 特点： 对于初学者而言，仅仅依靠听磁带模仿还不够，还需要系统地学习元音和辅音的发音机制。 内容优势： 音标系统教学： 详细讲解44个国际音标（IPA）在美式英语中的准确发音口型、舌位和气流控制。 连读与略读： 重点剖析美音中常见的连读（Linking）、失爆（Plosion）和弱读现象，这是听力理解障碍的主要来源之一。 重音与语调： 强调单词重音和句子重音在传达意义中的作用，这是提升口语“韵律感”的关键。 --- 三、 词汇与记忆强化工具 《新概念1》的词汇量对于初学者是一个挑战，需要配合专门的词汇记忆方法。 1. 词根词缀记忆法书籍 推荐范例：《英语词汇的奥秘》 内容优势： 该方法的核心在于拆解单词。学习者不再是孤立地记忆单词，而是通过识别词根（Root）、前缀（Prefix）和后缀（Suffix）来推断和记忆一组相关的词汇。 应用： 例如，学习到表示“看”的词根 vis/vid 后，可以同时掌握 vision（视觉）、video（视频）、visible（可见的）、revise（复习，即“再看一遍”）等，效率倍增。 2. 基于语境的词汇手册 特点： 这类手册不同于传统的A-Z词汇表，而是将词汇按照主题（如：交通、健康、情感）或功能（如：表示转折、表示因果）进行分类。 优势： 将《新概念1》中学到的词汇置于具体的语境中记忆，能有效防止“背了就忘”，因为记忆点与实际应用场景绑定。例如，学习到表示“天气”的词汇时，可以直接与第一册中描述天气的短文联系起来。 --- 四、 阅读与写作的衔接训练 《新概念1》主要目标是打好基础，但要将基础转化为实际的阅读和写作能力，需要专门的练习册。 1. 分级阅读材料（Graded Readers） 推荐等级： 对应Starter Level至Level 1 内容特点： 这些材料通常是根据词汇量和语法难度严格控制的简化版故事书。 衔接作用： 通过阅读经过简化的名著或原创故事，学习者可以在没有新概念教材的压力下，自主地反复接触和巩固《新概念1》中学过的句式和词汇，同时培养持续阅读的习惯。 2. 基础写作指导书籍 推荐范例：《英语写作100步》或类似的基础句型转换手册 内容聚焦： 对于初学者，写作的难点在于“如何把脑子里的中文想法变成正确的英文句子”。这类书籍会提供大量的“中文句型—英文对应句型”的转换练习。 训练重点： 同义句转换： 练习将简单句（SVO）转换为复杂句（使用连词、从句）。 主动被动语态互换： 确保对基本语态的灵活运用。 段落组织： 学习如何写出主题句（Topic Sentence）和支持句（Supporting Sentences）。 通过以上这些配套或进阶的学习资源，学习者可以在《新概念英语1》打下的坚实基础上，全面、立体地提升自己的英语综合应用能力。

评分☆☆☆☆☆

磁带的音质表现，实在让人不敢恭维，简直是挑战我耳朵的极限。首先，那个“美音版”的宣传口号显得非常具有误导性，我听到的更多是一种失真和颗粒感，完全不是我期待的那种清晰、自然的标准美式发音。背景噪音，像是老式录音机特有的“嘶嘶”声，贯穿始终，尤其是在语速稍快或语调起伏较大的对话中，干扰性极强。我不得不反复倒带，甚至需要将音量开到非常大才能勉强听清某些连读或吞音的部分，这不仅影响了学习效率，长时间听下来还让人感到耳膜疲惫。对于初学者来说，建立正确的语音模仿对象至关重要，而这套磁带提供的听力材料，听感上更像是“残次品”而非“教学示范”。我甚至怀疑，这套录音的制作年代可能过于久远，以至于现代的播放设备已经无法完美还原其内容。如果能提供高质量的数字音频文件作为替代，哪怕是重新录制一遍，都比现在这种听感上的折磨要强得多。

评分☆☆☆☆☆

配套练习的设计，充斥着大量的重复性劳动，却缺乏对技能的真正检验和提升。很多练习题的设置，与其说是测试对知识点的掌握程度，不如说是在考验学习者是否有足够的耐心去机械地抄写和填空。例如，对于同一个动词变形，可能会以五六种近乎相同的方式反复出现，但这些重复并没有带来理解上的深化，反而让我感觉自己像是在进行某种枯燥的体力劳动，而不是智力上的训练。真正有价值的、能够促进思维转化的开放性练习，比如要求学生根据学到的词汇和语法写一段小短文或者进行角色扮演的思考，在书中几乎找不到。这套书似乎更偏爱那些容易批改、容易量化的测试方式，而牺牲了对语言实际运用能力的培养。学习语言的目的是交流，如果教材只关注了“记忆”，而忽略了“应用”的训练，那么它的教学价值就大打折扣了。

评分☆☆☆☆☆

从整体的学习体验来看，这套教材散发着一种“过时”的气息，它仿佛停留在了一个对英语教学法尚未成熟的年代。它强迫学习者去适应它既定的、略显僵硬的节奏和结构，而没有提供任何灵活调整的余地。例如，对于发音规则的解释，完全没有提及现代语音学的一些基本概念，导致很多初学者在面对实际听力材料时，会因为找不到音标和实际发音的对应关系而感到挫败。而且，教材中选取的例句和话题，很多都带有浓厚的时代烙印，与现代社会的生活场景格格不入，这使得学习的代入感非常低。我不得不花费额外的精力去寻找网络资源，对照新的发音标准和更贴近现实的表达方式，才能让这套书的知识点“活”起来。总而言之，它提供了一个基础的框架，但这个框架需要学习者自己去进行大量的现代化“翻新”和“重构”，才能真正发挥效用。

评分☆☆☆☆☆

这套教材的排版设计简直是一场视觉上的灾难，拿到手的时候我就有点傻眼。那种老旧的、仿佛是从上个世纪直接搬过来的字体和布局，让人瞬间失去了学习的欲望。我本来对重新拾起英语学习抱有期待，结果光是试图从那些拥挤不堪的页面中分辨出重点词汇和例句，就耗费了我大量的精力。色彩的运用更是让人摸不着头脑，黑白灰的沉闷感占据了主导，偶尔出现的插图也毫无美感可言，像是匆忙拼凑出来的装饰品。更糟糕的是，很多关键的语法点和练习的留白空间设计得极其不合理，要么太小，根本写不下我的答案，要么就大得太空荡荡，让整个版面显得极不协调。作为一本语言学习的工具书，清晰度和引导性本该是首要考虑的要素，但这本教材显然在这方面严重失分。我感觉自己不是在学习知识，而是在跟一个信息密度过高的迷宫做斗争。希望未来的版本能够彻底革新一下视觉体验，让学习过程变得稍微愉悦一些，毕竟第一印象对于坚持下去至关重要。

评分☆☆☆☆☆

教程内容的编排逻辑，散漫得让人抓不住重点。每一课的引入都显得非常突兀，仿佛是把一些零散的词汇和几个不相关的句子生硬地堆砌在一起，缺乏一个清晰的、循序渐进的教学路径。我花了很多时间去理解那些所谓的“情景对话”，但它们给我的感觉是脱离实际生活的，内容过于刻板和模式化，几乎没有模仿日常交流的价值。语法点的讲解部分，更是敷衍了事，没有提供足够的对比和深入的分析，只是简单地给出规则，然后就直接跳到练习。这种浅尝辄止的教学方式，对于需要打下坚实基础的初学者来说，是极其不利的。我常常在做完练习后，依然对某个时态的用法感到迷茫，因为教材没有有效地“消化”知识点，而是直接“倾倒”给了学习者。这种教学的“懒惰”，最终都会转嫁到学习者的摸索成本上，非常消耗学习的积极性。

评分☆☆☆☆☆

好的很！！！！！！！！

评分☆☆☆☆☆

学习需要，下午买晚上到送货极快！！！

评分☆☆☆☆☆

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评分☆☆☆☆☆

到货快，质量不错！

评分☆☆☆☆☆

撰写书评？不懂哈！究竟有没有书没有收哈！

评分☆☆☆☆☆

不错，很好

评分☆☆☆☆☆

真坑，为什么没有双数课的录音。。。坑，可以换不？？

评分☆☆☆☆☆

小孩比较喜欢，可以多多学习。

评分☆☆☆☆☆

[童年]讲述的是孤独孩童“我”的成长故事。小说以一个孩子的独特视角来审视整个社会及人生。“我”寄居的外祖父家是一个充满仇恨，笼罩着浓厚小市民习气的家庭，这是一个令人窒息的家庭。此外，小说也展现了当时整个社会的腐-败、没落而趋向灭亡的过程。小说通过“我”幼年时代痛苦生活的叙述，实际反映了作家童年时代的艰难生活及对光明与真理的不懈追求，同时也展现了19世纪末俄-国社会的广阔社会画卷。读了感觉到的是一种感动，书中描写的外婆，就是作者自己心中的圣母，通过大师的笔端，焕发出这种神圣的、圣洁的光芒，感动了因为读了这本书而感悟的读者。小说中的主人公同样是三岁丧父，由母亲和外祖母带到外祖父家。外祖父是一个性情粗暴、自私的小染坊主，但已快濒临破产。而两个舅舅也是同样的粗暴、自私的市侩，甚至他们的儿女也沿袭着这样的风气。阿廖沙就在这样的家庭中饱受虐-待：外祖父经常痛打外祖母及孩子们，有一次竟把阿廖沙打的失去了知觉，结果大病了一常处在这样丑陋的社会，我们不得不担心阿廖沙的心灵会不会也被玷污?但幸好这世界也不完全是丑陋不堪的一面，身边还会有善良正直的人存在，他们给了阿廖沙信心和力量，使他看到了光明和希望，并相信黑暗终将过去，未来是属于光明的。在他生命中最重要的一个人便是他的外祖母，她把蜜送到了阿廖沙的心窝中去了。作品中外祖母是最慈蔼、最有人性的形象，她总是用她的温存给予阿廖沙爱的种子，种子发芽了，长成了参天大树，有了羽翼的保护，阿廖沙的世界就不会再任凭风吹雨打了。祖母抚慰了他心灵上的创伤，而真正教他做一个正直的人的是老长工格里戈里。当然那个善良、乐观、富于同情心的“小茨冈”也同样教会了阿廖沙如何面对生活的艰难，但他却被两个舅舅给害死了。高尔基正是以他无产阶级作家特有的感情和娴熟的艺术技巧，根据自己的亲身经历，成功地再现了阿廖沙作为一代新人从觉醒到成长的艰难历程。《童年》读后感每个人都有童年，并且每个人的童年是不同的，但是，我们每个人的童年有高尔基那么贫苦吗?不，我们没有，我们在家里是独生子，是父母亲的掌上明珠。高尔基的童年没有我们幸福，家庭也没有我们美满。高尔基从7岁起就没有了爸爸，跟着妈妈和年迈的奶奶生活，别的小孩都有新衣服，就他没有，他有的就只有几件打满补丁的衣服和一个书包。然而，他没有埋怨妈妈，而是更努力得读书，准备孝敬辛苦的妈妈。童年这本书记载了高尔基儿时的一些故事，中间还夹着一点点的苦涩，还夹着做人的道理： 高尔基在这样艰苦的环境下也能成才，真让我佩服。高尔基在小的时候就非常喜欢数学。 在一节数学课上，老师出了一个题目考在班上的同学，题目是：“1+2+3+4+……+100=?”这可为难了很多同学，他们一个个都很着急，只有高尔基算出来了，等于5050。从此，老师不会再因为他们家穷而瞧不起他们，而是觉得他很有数学天赋。我们要向高尔基学习，孔子说得好：“见贤思其焉。”