对于一个痴迷于古代法帖的爱好者来说,这本书如同打开了一扇通往宝库的大门,但这个宝库里堆满了需要耐心整理的珍宝。我个人认为,它的最大价值在于提供了极其系统化的思维框架,而不是提供一堆现成的结论。它强迫你去质疑,去推敲,去建立自己的判断体系。比如,在讨论那些著名的“疑伪”作品时,作者并没有直接盖棺定论,而是列举了支持“真”和支持“伪”的双方论据,并细致分析了这些论据的合理性与局限性。这种辩证的、开放的态度,极大地拓宽了我的学术视野。它让我明白,在金石学和碑帖研究中,绝对的“真”与“伪”往往是复杂的、多层次的,很多时候,我们需要接受一种“模糊的确定性”。这种对研究过程的坦诚展示,远比生硬的结论更具启发性。
评分说实话,这本书的装帧和排版给我留下了深刻的印象,它散发着一种老派文人的气息。纸张的质感、插图的清晰度,都体现了出版方对碑帖研究的尊重。然而,更让我感到惊喜的是,它在探讨碑帖流传和收藏历史方面所花费的篇幅。这部分内容远远超出了普通书法鉴赏书籍的范畴。作者像一个侦探一样,追踪着某一张重要拓本的“身世”——它曾经被哪些名家收藏过?在流传过程中,是否经历过重大的修复或拓印的更替?这些历史的褶皱,本身就构成了鉴别的重要依据。我特别喜欢其中关于“宋拓”与“明拓”差异的论述,它不仅仅是技术层面的拓印差异,更包含了不同历史时期人们对原作理解和处理方式的演变。这种跨学科的视角,让这本书的厚度大大增加,不再仅仅局限于笔画的分析,而是将其置于宏大的文化传播史中去审视。
评分我必须承认,这本书的叙述方式有一种独特的、近乎学术论文的严谨性,但它又巧妙地穿插了许多鲜活的案例,使得整个阅读过程不至于枯燥。它不是那种“一看就懂、一学就会”的速成读物,更像是那位经验丰富、学识渊博的前辈,坐在你面前,慢条斯理地为你拆解每一个细微的“门道”。比如,对于唐代楷书的不同流派,如欧阳询的险绝、虞世南的温润,以及褚遂良的秀逸,作者用的对比手法极其精妙。他会列举出具体笔画的细微差别——“同样是横画的收笔,欧体的坚挺如折铁,虞体的内敛含蓄,其间差别,仅在毫厘之间,却能决定一帖的‘性情’。”这种对细节的极致关注,让我对如何用肉眼去捕捉那些肉眼难以察觉的“神韵”有了全新的认识。它教会我的不是如何简单地判断真伪,而是如何更深层次地去“品鉴”书法家在创作瞬间所注入的生命力与时代烙印。
评分这本书,坦白说,我本来是冲着“鉴别”这两个字去的,以为能学到一些硬核的辨伪技巧。结果呢,读完之后感觉更像是进行了一次中国书法史的深度漫游,而不是什么武林秘籍。作者的笔触非常细腻,尤其是在描述不同时期碑刻的风格演变时,简直像在给我们描绘一幅流动的历史画卷。比如,讲到汉碑的雄浑古朴,他没有简单地罗列特征,而是通过对刀法、结构间架的深入剖析,让我仿佛能“听见”金石之声。再比如,对魏晋风度在墓志铭上的体现,那种超然物外又带着人间烟火气的气韵,他把握得非常到位。我发现,真正的高手鉴别,绝非仅仅看墨迹或拓本的表层差异,而是要理解其背后的时代精神和书写者的心境。这本书让我意识到,要真正“鉴别”碑帖,首先得深入地“欣赏”和“理解”它们,否则一切技法都成了空中楼阁。它更像是一本引人入胜的艺术史导论,而不是一本冰冷的工具书。对于初学者来说,它可能需要一定的耐心去消化那些历史背景的铺陈,但一旦沉浸其中,那种知识带来的满足感是无与伦比的。
评分这本书的行文风格有一种独特的“温度”,它不是那种冷冰冰的文物图录,更像是老一辈学者对后辈的谆谆教诲。虽然书中涉及了不少专业术语,但作者在引入这些术语时,总会用非常生动形象的比喻来解释其内涵,使得即便是初学者也能大致把握其脉络。我印象最深的是它对“意临”与“描摹”之间区别的阐述,它将书法创作的层次比作武术的境界,从模仿招式(描摹),到理解招式背后的原理(意临),再到自成一家的境界。这种将抽象的艺术理论转化为具象生活经验的表达方式,极大地降低了学习门槛,让“鉴别”这项看似高深的技能,变得亲切可感。总而言之,这是一部集学术性、艺术性和人文关怀于一体的力作,读完后感觉自己的书法“眼光”得到了质的提升。
评分有空慢慢看,可以增长很多知识,特别是理论上的一些
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评分在书法上先后得到许铁丰、沈尹默两位书法大 家指点,他尝从陈散原后人陈病树治诗词及古文学。
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评分崇善楼书系这套丛书是非常好的。王壮弘非常了不起的一个人,文武双全啊。王壮弘的一段碑帖鉴别佳话。一九五八年,王壮弘于沪上张家花园一旧家观赏书画碑帖,见书堆之下垫拓本一纸,取而阅之乃《集王圣教序记》残页。初不甚介意,及细察觉其拓墨精细,字画较一般宋拓为瘦劲,而精气内含,知决非凡物。求主人再寻数页,验其锦面及裱褙皆为宋时原装,字口墨法均属宋拓上乘,然其重要考据之处皆不存。于是偕主人橱前、屋下、废书、杂纸堆中检索渐得,逐一校勘尚缺一页。即鉴定此帖册中字迹损缺情况,竟然全存。实为传世《集王圣教序记》考据最高之本。无意间发现如此鸿宝,不禁为之狂喜。主人亦喜形于色。翌日主人复于锅盘下得面板二纸,内缺一页亦已寻得,竟成完璧,遂重新粘贴成册。此帖曾为明人张应召、清人翁方纲旧藏,内有乾隆年间大学士王际华题记一则。后归中国历史博物馆收藏。
评分文学的发展是受文学内部和外部各种因素影响的复杂过程。一般说,文学随着社会生活的发展而发展。文学的社会作用主要有三个方面: 一是认识作用,二是教育作用,三是美感作用。三种作用同时发生,构成了文学的社会功能。
评分(六)文学具有全人类性、社会性、民族性、人民性、阶级性和真实性等。
评分我看了这本书籍很好,有不错的感想。认真学习了这本书,给我几个感受
评分世教官所由来。汉武帝为选拔人才特设“贤良文学”科目,由各郡举荐人才上京考试,被举荐者便叫“贤良文学”。“贤良”是指品德端正、道德高尚的人;“文学”则指精通儒家经典的人。魏晋以后有“文学从事”之名。唐代于州县置“博士”,德宗时改称“文学”,太子及诸王以下亦置“文学”。明清废。
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