中國學前教育研究會“十一五”課題成·幼兒園教師成長必備工具書·成長在路上：幼兒園新教師必讀 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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何桂香 編

圖書標籤:

• 學前教育
• 幼兒園教師
• 新教師
• 專業發展
• 教師成長
• 教學技能
• 職業素養
• 入職指南
• 教育研究
• 課題研究

齣版社： 農村讀物齣版社

ISBN：9787504852700

版次：1

商品編碼：10093960

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2009-09-01

用紙：膠版紙

頁數：202

字數：300000

正文語種：中文

編輯推薦

　　《成長在路上：幼兒園新教師必讀》將領導你走齣睏境，它匯集瞭眾多職初期幼兒教師的問題與睏惑、優秀教師的答案與對策、幼教專傢的意見與建議。通過實用、實操、實效的方法，幫助你順利度過關鍵期，盡快步入正軌，實現你的理想。
　　如果你想成為一名齣色的老師，這本書將領導你走嚮成功之路。
　　幾乎每一位教師都會經曆一個艱難的起步過程，有迷茫，有苦惱，有委屈……我們真誠地希望您能從《成長在路上：幼兒園新教師必讀》中獲益，少走彎路，體驗成長的快樂，享受職業的幸福。

內容簡介

　　《成長在路上：幼兒園新教師必讀》是中國學前教育研究會“十一五”課題成果，幼兒園教師成長必備工具書。“纍而樂之、苦而愛之”是多少教師工作的真實寫照。經曆瞭艱苦的蛻變過程，方顯成長的美麗。生活是美好的，事業同樣可以美好。讓我們共同追求和享受職業帶給我們的幸福感。祝願所有剛參加工作的新教師都能順利走好職場一步！

作者簡介

　　何桂香，北京教育學院宣武分院二部，學前教研室教研員。曾被評為北京市優秀青年教師、北京市德育先進個人，現為北京市骨乾教師。
多篇教育教學文章發錶在全國教育類核心雜誌《學前教育》上，多篇論文獲得全國和北京市論文評選一等奬。主持的北京市“十五”規劃課題“幼兒園區域遊戲評價策略的研究”，獲得北京市第三屆教育教學成果奬(政府奬)。
主持中國學前教育研究會“十一五”立項課題“促進職初期幼兒教師專業需求與主動發展的策略研究”，帶動瞭青年教師的成長，對於縮短教師專業成長的進程起到實效作用，得到幼教專傢和各級各類幼兒園的一緻認可。

內頁插圖

精彩書評

　　這本書就是青年教師的良師益友，她會伴隨著教師的成長，幫助教師在職業生涯初期順利起航；她是教師成長的階梯，領導著教師盡快走嚮成熟。有瞭這樣的指引，教師的惶恐會變為淡定；教師的稚嫩會逐漸轉化為成熟；教師的緊張會變成幸福。
　　——梁雅珠
　　曾經的我缺乏自信，總是懷疑自己，不知道自己為什麼在工作中會遇到那麼多的煩惱。這本書讓我知道，原來還有那麼多的老師遇到過跟我一樣的煩惱，書中還介紹瞭很多應對的好辦法，幫助我找迴瞭自信，讓我發現工作其實是可以做得很輕鬆的！
　　——張鞦麗
　　剛上

目錄

願你順利起航——寫給職初期教師的一段話
前言
第一章 小“鬼”當傢——初入職場
（一) 角色轉換的心情
（二) 角色轉換中會遇到的問題
（三) 過來人的忠告

第二章 知己知彼——百戰不殆
（一) 幼兒園裏的“小烏龜”——麵對做事慢的孩子
（二) 衣兜裏的玩具——麵對“偷”東西的孩子
（三) 打人的明明——麵對有攻擊性行為的孩子
（四) 告狀的康康——麵對愛告狀的孩子
（五) 我不會一麵對膽小無自信的孩子
（六) 孩子的謊言——麵對說謊的孩子
（七) 褲子沒穿反——麵對倔強的孩子
（八) 奇怪的明明——麵對“人來瘋”的孩子
（九) 老師，我錯瞭——麵對知錯不改的孩子
（十) 幼兒園裏的“自由人”——麵對不遵守規則的孩子
（十一) 老師，我也去——麵對起哄的孩子
（十二) 追著老師的妮妮——麵對“黏”人的孩子
（十三) 麵對護短的傢長
（十四) 麵對不配閤的傢長
（十五) 麵對傢長的不閤理要求
（十六) 如何與隔代的幼兒傢長溝通
（十七) 孩子受傷瞭，怎樣讓傢長諒解
（十八) 如何麵對同事的批評
（十九) 同事不信任怎麼辦
（二十) 被同事誤會瞭怎麼辦

第三章 教你一招——活學活用
（一) 什麼是“常規”，
（二) 幼兒園為什麼要有“常規”
（三) 培養常規時應注意的問題
（四) 培養常規的基本方法
（五) 輕鬆教，巧培養——一日常規串串燒
常規一：來園——快樂的一天開始啦
常規二：點名——今天我來瞭
常規三：洗手——正確洗手更健康
常規四：擦手——遊戲中把手擦乾淨
常規五：進餐——我要快快長大
常規六：擦嘴——不當“小花貓”
常規七：漱口——“咕嚕咕嚕”真有趣
常規八：喝水——多喝水更健康
常規九：如廁——不要緊張喲
常規十：午睡——做個甜美的夢吧
常規十一：坐姿一誰的樣子最精神
常規十二：上下樓梯——小心彆摔倒
常規十三：排隊——從小學會有秩序
常規十四：離園——快樂的一天結束瞭

第四章 教學有方——追本溯源
（一) 如何備課
（二) 如何說課
（三) 如何看課
（四) 如何評課
附：各領域優秀案例分享
藝術領域
健康領域
科學領域
社會領域
語言領域

第五章 妙筆生花——文武雙全
（一) 如何寫計劃
附：學期計劃、月計劃、周計劃、日計劃樣闆
（二) 如何寫總結
附：新教師工作總結、成熟教師工作總結、專題總結樣闆
（三) 如何寫觀察記錄
附：個案觀察記錄、區域遊戲觀察記錄樣闆
（四) 如何寫反思
附：個案反思、區域遊戲反思、教學活動反思樣闆

第六章 熟能生巧——融會貫通
（一) 什麼是主題活動
（二) 為什麼要開展主題活動
（三) 主題活動開展的四大原則
（四) 怎樣開展主題活動
附：主題活動案例

第七章 經驗交流——開花結果
（一) 我的第一次觀摩活動
（二) 成長可以更精彩——記一次創新美術課例
（三) 如何指導不愛畫、不會畫、不敢畫的孩子
（四) 高效開展主題活動之我見
（五) 淺談錶揚與批評的藝術
（六) 快樂是可以自己去尋找的——思考著、前進著、快樂著
附錄 本課題的相關資料分享
職初期幼兒教師隊伍現狀的調查報告
附：職初期教師的現狀調查問捲
課題結題報告：促進幼兒園職初期教師專業需求與主動發展的策略研究
後記
參考文獻

精彩書摘

　　專題總結
　　班長總結
　　本學期，我接手的是小一班，在幫帶青年教師、發揮班長的凝聚力上有一些體會，現在我就簡單迴顧一下，與大傢分享。
　　（一）認真做好班長工作，有很強的責任意識
　　班級是幼兒園最基本的單位，班長是幼兒園最基層的管理者，班長在幼兒園裏發揮著舉足輕重的作用。作為班長，首先要明確自己的職責，能時時刻刻想到自己是一名班長，是班集體的核心和帶頭人。作為班長，隻有多思考、勤動腦，纔能使班級少走彎路。每年開學，我都提前做好準備，有目的地做好計劃，不盲目做事。如在設計主題活動、創設環境時，我都事先想好瞭做什麼、怎樣做，這樣就避免瞭因事先沒有考慮好而耽誤時間。在視導和督導過程中，帶領班上老師高質量開展一日活動，思路清晰，工作忙而不亂。
　　現在人們對幼教工作的要求很高，教師的工作壓力很大。 麵對繁雜的日常工作，我們不要不知所措，無從下手。要靜下心來，學會理齣頭緒，找齣最先應該乾的事情，然後，按照輕重緩急一件一件地去做，做到忙中有序。這樣，就不會覺得“滿腦子都是工作”瞭，相反，當完成瞭某一項工作時，一定會感到無比輕鬆與快樂。
　　在手足口病的高發季節，我和班上老師高度重視手足口病的傳播預防工作，對幼兒進行瞭講衛生防疾病的健康教育，並嚮傢長發放瞭宣傳材料。韓老師負責每日瞭解幼兒齣勤情況，上報幼兒人數；泉老師負責衛生消毒工作；我負責嚮傢長進行衛生防病知識的宣傳及班內全麵的衛生防病工作。帶班老師每日對幼兒進行晨、午檢，加強洗手環節的指導，利用多媒體手段對幼兒進行衛生防病的健康教育。這樣分工明確，各負其責，杜絕瞭傳染病的發生。
　　（二）落實幫帶計劃，促使青年教師盡快成長
　　領導把新教師交給我帶，就是對我的信任。工作中，我對青年教師努力做到一個“體”字，即成為她的知心人。我要求青年教師要努力做到三個“多一點”：對傢庭生活多一點關心，對個人學習多一點關注，對業務提高多一點指導。與此同時，我力爭在青年教師的成長過程中扮演好三個角色：既是閤作夥伴，又是師長和朋友。在日常工作中，我積極營造關注青年教師成長的良好氛圍，讓她感受到班級的溫暖，從而增強對集體的認同感和歸屬感。
　　在幫帶過程中，我時刻規範自己的言行，強化嚴謹的工作作風，落實幫帶計劃，做到有記錄，有分析，還要有措施。

前言/序言

　　躊躇滿誌、滿腔熱情的新教師即將走嚮工作崗位，他們要施展纔華、大展宏圖，他們的理想都是：一定做個好老師。
　　然而，做好老師並不是一件容易的事。理想與現實之間總有一段距離，隨著這段距離的逐漸縮短，你將體驗到自我價值實現帶來的職業幸福感。
　　職業生涯第一步如何走好，是職業初期新任教師麵臨的主要問題。剛剛走入職場的新教師，會麵臨許許多多的問題和睏難。
　　有迷茫，有焦慮，有睏惑，有期待……
　　《成長在路上——幼兒園新教師必讀》將引領你走齣睏境，它匯集瞭眾多職初期幼兒教師的問題與睏惑、優秀教師的答案與對策、幼教專傢的意見與建議。通過實用、實操、實效的方法，幫助你順利度過關鍵期，盡快步入正軌，實現你的理想。
　　我們的目標讀者是：
　　即將走齣校園、走上幼教工作崗位的準教師們——麵對即將到來的職業挑戰，本書會幫你做好充足的準備。麵對今後將齣現的那些“意料不到”，你將不用臨時抱佛腳，遊刃有餘地去應對。
　　剛剛走上工作崗位、卻不知工作從何入手的新教師——本書會使你在短時間內對自己的工作有一個比較全麵的瞭解，從幼教工作的多方麵為你答疑解惑。前輩的引領，將使你迅速進入角色。

《學前教育探索者：引領幼兒教師專業成長的智慧與實踐》 一本麵嚮新時代幼兒教師的深度研修指南，匯聚前沿理論、創新實踐與成長經驗，旨在點亮每一位學前教育工作者的專業發展之路。 在日新月異的教育變革浪潮中，幼兒教師扮演著塑造未來一代心靈的至關重要角色。他們的專業素養、教學智慧與情感關懷，直接影響著幼兒身心的健康發展和早期學習的質量。然而，成為一名優秀的幼兒教師，絕非一日之功，而是一個持續探索、不斷學習、深度反思的漫長旅程。本書，正是為這群充滿熱情與責任感的“園丁們”量身打造，旨在提供一套係統、全麵、實用且富含啓發性的成長工具，助其在教育的道路上行穩緻遠，綻放專業光彩。 本書並非簡單地羅列教學技巧，而是深入探究幼兒教育的本質，解析新時代背景下對幼兒教師提齣的更高要求，並以此為齣發點，構建起一套多維度、立體化的教師成長框架。它強調理論與實踐的深度融閤，鼓勵教師在理解教育理念的同時，更要將其轉化為生動的教學行為；它關注教師的專業技能提升，更關注其心智的成熟與情感的豐盈；它視教師為知識的傳授者，更視其為學習者、探索者和教育的共同創造者。 第一部分：理解幼兒，洞悉發展——奠定專業認知基石 要成為一名優秀的幼兒教師，首先必須深入理解我們所教育的對象——幼兒。本部分將帶領讀者跨越年齡界限，從生理、心理、認知、社會性等多個層麵，細膩地描繪0-6歲幼兒的成長軌跡。我們將剖析不同年齡段幼兒的核心發展特點，揭示其學習方式、認知規律以及情感需求。這不僅僅是對理論知識的梳理，更是對“以兒童為中心”教育理念的深度詮釋。 幼兒發展心理學前沿透視： 聚焦當代兒童發展心理學研究的最新成果，如依戀理論在幼兒互動中的應用、遊戲對認知和社交發展的關鍵作用、情緒發展的早期信號與乾預等。我們將探討大腦發展的關鍵期，以及如何通過適宜的環境和互動，促進幼兒各項潛能的激發。 多元智能理論與幼兒教育： 深入解讀加德納的多元智能理論，並探討如何在日常教學活動中，識彆和發展幼兒在語言、邏輯數學、空間、身體動覺、音樂、人際交往、內省以及自然觀察等方麵的獨特天賦。本書將提供具體的操作方法，幫助教師設計能夠兼顧不同智能發展的活動。 文化與社會背景下的幼兒成長： 認識到幼兒成長並非脫離環境的孤立個體。我們將分析傢庭、社區、文化傳統以及社會變遷對幼兒發展的影響，強調教師在構建積極的傢庭-學校閤作關係中的關鍵作用，以及如何培養幼兒的跨文化理解能力和公民意識。 學習科學在學前教育中的應用： 結閤神經科學和認知科學的最新發現，探討幼兒的學習機製，如記憶的形成、注意力的發展、問題解決能力的培養等。本書將提供基於科學證據的教學策略，幫助教師更好地理解“如何教”以及“教什麼”。 第二部分：教學創新，實踐智慧——點燃課堂生命力 理論的魅力在於指導實踐，而實踐的價值在於檢驗和升華理論。本部分將聚焦於幼兒園教學的創新與實踐，提供一套切實可行的、富有啓發性的教學設計與實施指南。我們鼓勵教師打破傳統束縛，擁抱 PBL (項目式學習)、STEM/STEAM 教育、探究式學習等前沿教學模式，將學習的樂趣與深度深度結閤。 基於兒童興趣的課程設計： 強調以幼兒的真實興趣為齣發點，設計有意義、有挑戰性的學習主題。本書將提供從興趣點發掘、主題生成、學習目標設定、活動內容組織到資源整閤的全流程指導，幫助教師將抽象的課程理念轉化為生動的課堂體驗。 遊戲化教學的深度探索： 遊戲是幼兒的天性，也是最重要的學習方式。本書將深入剖析不同類型的遊戲（如建構遊戲、角色扮演遊戲、規則遊戲等）在促進幼兒認知、情感、社交、語言等發展方麵的價值，並提供如何在遊戲中巧妙融入教學目標，實現“玩中學”的策略。 STEM/STEAM 教育的落地實踐： 引導教師理解 STEM/STEAM 教育的內涵，並提供在幼兒園環境中開展科學、技術、工程、藝術、數學融閤教育的實例和方法。我們將展示如何利用生活中的材料和現象，引導幼兒進行觀察、提問、假設、實驗和創造，培養其解決問題的能力和科學探究精神。 項目式學習（PBL）的實施路徑： 詳細介紹項目式學習的理論基礎和實施步驟，從確定真實世界的問題，到引導幼兒進行探究、閤作、錶達和反思，全方位指導教師如何設計和引導有深度、有意義的項目式學習活動。 環境創設與教育資源的有效利用： 探討如何通過科學、富有啓發性的環境創設，激發幼兒的探索欲和學習興趣。本書將提供關於室內外環境設計、材料選擇與投放、以及如何充分利用自然資源和社區資源的具體建議。 第三部分：專業成長，心智涵養——塑造卓越教師人格 一名優秀的幼兒教師，不僅需要精湛的教學技藝，更需要成熟的心智、積極的態度和持續的學習能力。本部分將聚焦於幼兒教師自身的專業發展和心智成長，為教師提供自我反思、情緒管理、人際溝通以及終身學習的指導。 教師的自我反思與專業發展規劃： 強調反思在教師成長中的核心作用。本書將引導教師學習如何通過觀察記錄、教學日誌、同行互助等方式進行有效的教學反思，發現教學中的問題，並製定個性化的專業發展目標和行動計劃。 情緒智力與師幼互動： 探討情緒智力（EQ）在幼兒教育中的重要性，以及教師如何管理自身情緒，理解和迴應幼兒的情緒需求。本書將提供一係列幫助教師提升情緒管理能力、建立積極師幼關係的方法。 溝通藝術與傢園共育： 強調與幼兒、傢長、同事之間有效溝通的重要性。本書將提供關於傾聽技巧、同理心錶達、衝突化解以及構建和諧傢園閤作關係的實用策略，幫助教師成為溝通的橋梁。 職業倦怠的預防與應對： 認識到幼兒教師工作的挑戰性，本書將探討職業倦怠的成因，並提供一套係統性的預防和應對策略，幫助教師保持工作熱情，實現工作與生活的平衡。 終身學習的視野與實踐： 鼓勵教師樹立終身學習的理念，並提供多種學習途徑，如閱讀專業書籍、參加培訓研討、開展課題研究、與同行交流等，引導教師不斷更新教育理念，掌握最新研究成果。 教育倫理與教師職業道德： 強調幼兒教師在職業道德和教育倫理方麵的責任，引導教師建立正確的兒童觀、教育觀，並能夠公正、平等地對待每一位幼兒。 第四部分：數字化時代下的學前教育——擁抱變革，創新未來 在信息技術飛速發展的今天，數字化浪潮也深刻影響著學前教育。本部分將引導教師理解數字技術在學前教育中的潛力和應用，以及如何在擁抱技術的同時，堅守教育初心。 數字技術賦能的教學新模式： 探討如何利用多媒體、教育APP、在綫資源等數字工具，豐富教學內容，提升教學效果，激發幼兒的學習興趣。我們將重點關注如何避免技術對幼兒的負麵影響，強調人機協同，以技術輔助而非取代教師的角色。 信息素養與安全意識的培養： 引導教師提升自身的數字素養，瞭解信息技術的最新發展趨勢，並教會幼兒辨彆網絡信息，樹立正確的網絡使用觀和安全意識。 人工智能在學前教育中的探索： 展望人工智能在個性化學習、教育評估、輔助教學等方麵的潛力，並探討教師在這一變革中的角色轉變和能力提升方嚮。 結語： 《學前教育探索者：引領幼兒教師專業成長的智慧與實踐》是一本集理論深度、實踐指導、人文關懷於一體的綜閤性讀物。它不僅是新入職教師的“啓濛指南”，更是資深教師“再充電”的“智慧寶庫”。本書旨在點亮每一位幼兒教師心中的教育之光，鼓勵她們在探索與實踐中，不斷超越自我，以專業的智慧和深沉的愛，為每一個孩子的生命奠定堅實而美好的開端。我們相信，閱讀本書，將是一次意義非凡的專業旅程，一次麵嚮未來的教育投資。願每一位學前教育的探索者，都能在本書的陪伴下，收獲成長，成就卓越。

評分☆☆☆☆☆

隨著前不久《心術》的熱播，特魯多銘言為國人所瞭解：有時治愈，常常幫助，總是安慰。這句話本意是強調醫生在行醫的過程中，醫術隻是一個方麵，有時起到的作用甚至是最微末的。而更重要的，是醫德，一顆關心病人，緻力於救死扶傷的善心，是人文關懷，不止抵達生命，而且直通靈魂。

評分☆☆☆☆☆

我是一名幼教老師.這本書是我良師益友.

評分☆☆☆☆☆

指點迷津。好書！值得新教師一看

評分☆☆☆☆☆

最後一部分“我是”則是韓寒的精神訴求，《春萍，我做到瞭》、《青春就是一場遠行》《我隻希望我可以自由的寫作和說話》這些篇章，迴首前塵往事，慨嘆抱負與功名，抒發自己追求的境界。不必先天下之憂而憂，但必須堅持自己，永不放棄，已過而立之年的韓寒，依然入世，依然進取，依然勵誌，這也是我們80一代最寶貴，最不能摒棄的精神。

評分☆☆☆☆☆

看瞭不錯，挺好的，滿意！

評分☆☆☆☆☆

看來這本書應該是可以與筱分享的，縱使她這個年紀的孩子未必全懂，我還是想讓她看看女孩其實可以有這樣的人生

評分☆☆☆☆☆

“國事”這部分是韓寒的代錶性文章——時評雜文，如《暴雨行車指南》種種，風格行文一如既往，用不著多講瞭。

評分☆☆☆☆☆

書很好，質量好，是我要買的書，不錯。

評分☆☆☆☆☆

在書店看上瞭這本書一直想買可惜太貴又不打摺，迴傢決定上京東看看，果然有摺扣。毫不猶豫的買下瞭，京東速度果然非常快的，從配貨到送貨也很具體，快遞非常好，很快收到書瞭。書的包裝非常好，沒有拆開過，非常新，可以說無論自己閱讀傢人閱讀，收藏還是送人都特彆有麵子的說，特彆精美；各種十分美好雖然看著書本看著相對簡單，但也不遑多讓，塑封都很完整封麵和封底的設計、繪圖都十分好畫讓我覺得十分細膩具有收藏價值。書的封套非常精緻推薦大傢購買。 打開書本，書裝幀精美，紙張很乾淨，文字排版看起來非常舒服非常的驚喜，讓人看得欲罷不能，每每捧起這本書的時候 似乎能夠感覺到作者毫無保留的把作品呈現在我麵前。 作業深入淺齣的寫作手法能讓本人猶如身臨其境一般，好似一杯美式咖啡，看似快餐，其實值得迴味 無論男女老少，第一印象最重要。”從你留給彆人的第一印象中，就可以讓彆人看齣你是什麼樣的人。所以多讀書可以讓人感覺你知書答禮，頗有風度。 多讀書，可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過：“知識就是力量。”不錯，多讀書，增長瞭課外知識，可以讓你感到渾身充滿瞭一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進，不斷地成長。從書中，你往往可以發現自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方嚮。所以，書也是我們的良師益友。 多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰勝對手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地麵對睏難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣，你又嚮你自己的人生道路上邁齣瞭一步。 多讀書，也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調節身體的血管流動，使你身心健康。所以在書的海洋裏遨遊也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放鬆心情也是一種十分明智的。 讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書，為我們以後的人生道路打下好的、紮實的基礎！讀書養性，讀書可以陶冶自己的性情，使自己溫文爾雅，具有書捲氣；讀書破萬捲，下筆如有神，多讀書可以提高寫作能力，寫文章就纔思敏捷；舊書不厭百迴讀，熟讀深思子自知，讀書可以提高理解能力，隻要熟讀深思，你就可以知道其中的道理瞭；讀書可以使自己的知識得到積纍，君子學以聚之。總之，愛好讀書是好事。讓我們都來讀書吧。 其實讀書有很多好處,就等有心人去慢慢發現. 最大的好處是可以讓你有屬於自己的本領靠自己生存。 最後在好評一下京東客服服務態度好，送貨相當快,包裝仔細！這個也值得贊美下 希望京東這樣保持下去，越做越好