中国学前教育研究会“十一五”课题成·幼儿园教师成长必备工具书·成长在路上：幼儿园新教师必读 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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何桂香 编

图书标签:

• 学前教育
• 幼儿园教师
• 新教师
• 专业发展
• 教师成长
• 教学技能
• 职业素养
• 入职指南
• 教育研究
• 课题研究

出版社： 农村读物出版社

ISBN：9787504852700

版次：1

商品编码：10093960

包装：平装

开本：16开

出版时间：2009-09-01

用纸：胶版纸

页数：202

字数：300000

正文语种：中文

编辑推荐

　　《成长在路上：幼儿园新教师必读》将领导你走出困境，它汇集了众多职初期幼儿教师的问题与困惑、优秀教师的答案与对策、幼教专家的意见与建议。通过实用、实操、实效的方法，帮助你顺利度过关键期，尽快步入正轨，实现你的理想。
　　如果你想成为一名出色的老师，这本书将领导你走向成功之路。
　　几乎每一位教师都会经历一个艰难的起步过程，有迷茫，有苦恼，有委屈……我们真诚地希望您能从《成长在路上：幼儿园新教师必读》中获益，少走弯路，体验成长的快乐，享受职业的幸福。

内容简介

　　《成长在路上：幼儿园新教师必读》是中国学前教育研究会“十一五”课题成果，幼儿园教师成长必备工具书。“累而乐之、苦而爱之”是多少教师工作的真实写照。经历了艰苦的蜕变过程，方显成长的美丽。生活是美好的，事业同样可以美好。让我们共同追求和享受职业带给我们的幸福感。祝愿所有刚参加工作的新教师都能顺利走好职场一步！

作者简介

　　何桂香，北京教育学院宣武分院二部，学前教研室教研员。曾被评为北京市优秀青年教师、北京市德育先进个人，现为北京市骨干教师。
多篇教育教学文章发表在全国教育类核心杂志《学前教育》上，多篇论文获得全国和北京市论文评选一等奖。主持的北京市“十五”规划课题“幼儿园区域游戏评价策略的研究”，获得北京市第三届教育教学成果奖(政府奖)。
主持中国学前教育研究会“十一五”立项课题“促进职初期幼儿教师专业需求与主动发展的策略研究”，带动了青年教师的成长，对于缩短教师专业成长的进程起到实效作用，得到幼教专家和各级各类幼儿园的一致认可。

内页插图

精彩书评

　　这本书就是青年教师的良师益友，她会伴随着教师的成长，帮助教师在职业生涯初期顺利起航；她是教师成长的阶梯，领导着教师尽快走向成熟。有了这样的指引，教师的惶恐会变为淡定；教师的稚嫩会逐渐转化为成熟；教师的紧张会变成幸福。
　　——梁雅珠
　　曾经的我缺乏自信，总是怀疑自己，不知道自己为什么在工作中会遇到那么多的烦恼。这本书让我知道，原来还有那么多的老师遇到过跟我一样的烦恼，书中还介绍了很多应对的好办法，帮助我找回了自信，让我发现工作其实是可以做得很轻松的！
　　——张秋丽
　　刚上

目录

愿你顺利起航——写给职初期教师的一段话
前言
第一章 小“鬼”当家——初入职场
（一) 角色转换的心情
（二) 角色转换中会遇到的问题
（三) 过来人的忠告

第二章 知己知彼——百战不殆
（一) 幼儿园里的“小乌龟”——面对做事慢的孩子
（二) 衣兜里的玩具——面对“偷”东西的孩子
（三) 打人的明明——面对有攻击性行为的孩子
（四) 告状的康康——面对爱告状的孩子
（五) 我不会一面对胆小无自信的孩子
（六) 孩子的谎言——面对说谎的孩子
（七) 裤子没穿反——面对倔强的孩子
（八) 奇怪的明明——面对“人来疯”的孩子
（九) 老师，我错了——面对知错不改的孩子
（十) 幼儿园里的“自由人”——面对不遵守规则的孩子
（十一) 老师，我也去——面对起哄的孩子
（十二) 追着老师的妮妮——面对“黏”人的孩子
（十三) 面对护短的家长
（十四) 面对不配合的家长
（十五) 面对家长的不合理要求
（十六) 如何与隔代的幼儿家长沟通
（十七) 孩子受伤了，怎样让家长谅解
（十八) 如何面对同事的批评
（十九) 同事不信任怎么办
（二十) 被同事误会了怎么办

第三章 教你一招——活学活用
（一) 什么是“常规”，
（二) 幼儿园为什么要有“常规”
（三) 培养常规时应注意的问题
（四) 培养常规的基本方法
（五) 轻松教，巧培养——一日常规串串烧
常规一：来园——快乐的一天开始啦
常规二：点名——今天我来了
常规三：洗手——正确洗手更健康
常规四：擦手——游戏中把手擦干净
常规五：进餐——我要快快长大
常规六：擦嘴——不当“小花猫”
常规七：漱口——“咕噜咕噜”真有趣
常规八：喝水——多喝水更健康
常规九：如厕——不要紧张哟
常规十：午睡——做个甜美的梦吧
常规十一：坐姿一谁的样子最精神
常规十二：上下楼梯——小心别摔倒
常规十三：排队——从小学会有秩序
常规十四：离园——快乐的一天结束了

第四章 教学有方——追本溯源
（一) 如何备课
（二) 如何说课
（三) 如何看课
（四) 如何评课
附：各领域优秀案例分享
艺术领域
健康领域
科学领域
社会领域
语言领域

第五章 妙笔生花——文武双全
（一) 如何写计划
附：学期计划、月计划、周计划、日计划样板
（二) 如何写总结
附：新教师工作总结、成熟教师工作总结、专题总结样板
（三) 如何写观察记录
附：个案观察记录、区域游戏观察记录样板
（四) 如何写反思
附：个案反思、区域游戏反思、教学活动反思样板

第六章 熟能生巧——融会贯通
（一) 什么是主题活动
（二) 为什么要开展主题活动
（三) 主题活动开展的四大原则
（四) 怎样开展主题活动
附：主题活动案例

第七章 经验交流——开花结果
（一) 我的第一次观摩活动
（二) 成长可以更精彩——记一次创新美术课例
（三) 如何指导不爱画、不会画、不敢画的孩子
（四) 高效开展主题活动之我见
（五) 浅谈表扬与批评的艺术
（六) 快乐是可以自己去寻找的——思考着、前进着、快乐着
附录 本课题的相关资料分享
职初期幼儿教师队伍现状的调查报告
附：职初期教师的现状调查问卷
课题结题报告：促进幼儿园职初期教师专业需求与主动发展的策略研究
后记
参考文献

精彩书摘

　　专题总结
　　班长总结
　　本学期，我接手的是小一班，在帮带青年教师、发挥班长的凝聚力上有一些体会，现在我就简单回顾一下，与大家分享。
　　（一）认真做好班长工作，有很强的责任意识
　　班级是幼儿园最基本的单位，班长是幼儿园最基层的管理者，班长在幼儿园里发挥着举足轻重的作用。作为班长，首先要明确自己的职责，能时时刻刻想到自己是一名班长，是班集体的核心和带头人。作为班长，只有多思考、勤动脑，才能使班级少走弯路。每年开学，我都提前做好准备，有目的地做好计划，不盲目做事。如在设计主题活动、创设环境时，我都事先想好了做什么、怎样做，这样就避免了因事先没有考虑好而耽误时间。在视导和督导过程中，带领班上老师高质量开展一日活动，思路清晰，工作忙而不乱。
　　现在人们对幼教工作的要求很高，教师的工作压力很大。 面对繁杂的日常工作，我们不要不知所措，无从下手。要静下心来，学会理出头绪，找出最先应该干的事情，然后，按照轻重缓急一件一件地去做，做到忙中有序。这样，就不会觉得“满脑子都是工作”了，相反，当完成了某一项工作时，一定会感到无比轻松与快乐。
　　在手足口病的高发季节，我和班上老师高度重视手足口病的传播预防工作，对幼儿进行了讲卫生防疾病的健康教育，并向家长发放了宣传材料。韩老师负责每日了解幼儿出勤情况，上报幼儿人数；泉老师负责卫生消毒工作；我负责向家长进行卫生防病知识的宣传及班内全面的卫生防病工作。带班老师每日对幼儿进行晨、午检，加强洗手环节的指导，利用多媒体手段对幼儿进行卫生防病的健康教育。这样分工明确，各负其责，杜绝了传染病的发生。
　　（二）落实帮带计划，促使青年教师尽快成长
　　领导把新教师交给我带，就是对我的信任。工作中，我对青年教师努力做到一个“体”字，即成为她的知心人。我要求青年教师要努力做到三个“多一点”：对家庭生活多一点关心，对个人学习多一点关注，对业务提高多一点指导。与此同时，我力争在青年教师的成长过程中扮演好三个角色：既是合作伙伴，又是师长和朋友。在日常工作中，我积极营造关注青年教师成长的良好氛围，让她感受到班级的温暖，从而增强对集体的认同感和归属感。
　　在帮带过程中，我时刻规范自己的言行，强化严谨的工作作风，落实帮带计划，做到有记录，有分析，还要有措施。

前言/序言

　　踌躇满志、满腔热情的新教师即将走向工作岗位，他们要施展才华、大展宏图，他们的理想都是：一定做个好老师。
　　然而，做好老师并不是一件容易的事。理想与现实之间总有一段距离，随着这段距离的逐渐缩短，你将体验到自我价值实现带来的职业幸福感。
　　职业生涯第一步如何走好，是职业初期新任教师面临的主要问题。刚刚走入职场的新教师，会面临许许多多的问题和困难。
　　有迷茫，有焦虑，有困惑，有期待……
　　《成长在路上——幼儿园新教师必读》将引领你走出困境，它汇集了众多职初期幼儿教师的问题与困惑、优秀教师的答案与对策、幼教专家的意见与建议。通过实用、实操、实效的方法，帮助你顺利度过关键期，尽快步入正轨，实现你的理想。
　　我们的目标读者是：
　　即将走出校园、走上幼教工作岗位的准教师们——面对即将到来的职业挑战，本书会帮你做好充足的准备。面对今后将出现的那些“意料不到”，你将不用临时抱佛脚，游刃有余地去应对。
　　刚刚走上工作岗位、却不知工作从何入手的新教师——本书会使你在短时间内对自己的工作有一个比较全面的了解，从幼教工作的多方面为你答疑解惑。前辈的引领，将使你迅速进入角色。

《学前教育探索者：引领幼儿教师专业成长的智慧与实践》 一本面向新时代幼儿教师的深度研修指南，汇聚前沿理论、创新实践与成长经验，旨在点亮每一位学前教育工作者的专业发展之路。 在日新月异的教育变革浪潮中，幼儿教师扮演着塑造未来一代心灵的至关重要角色。他们的专业素养、教学智慧与情感关怀，直接影响着幼儿身心的健康发展和早期学习的质量。然而，成为一名优秀的幼儿教师，绝非一日之功，而是一个持续探索、不断学习、深度反思的漫长旅程。本书，正是为这群充满热情与责任感的“园丁们”量身打造，旨在提供一套系统、全面、实用且富含启发性的成长工具，助其在教育的道路上行稳致远，绽放专业光彩。 本书并非简单地罗列教学技巧，而是深入探究幼儿教育的本质，解析新时代背景下对幼儿教师提出的更高要求，并以此为出发点，构建起一套多维度、立体化的教师成长框架。它强调理论与实践的深度融合，鼓励教师在理解教育理念的同时，更要将其转化为生动的教学行为；它关注教师的专业技能提升，更关注其心智的成熟与情感的丰盈；它视教师为知识的传授者，更视其为学习者、探索者和教育的共同创造者。 第一部分：理解幼儿，洞悉发展——奠定专业认知基石 要成为一名优秀的幼儿教师，首先必须深入理解我们所教育的对象——幼儿。本部分将带领读者跨越年龄界限，从生理、心理、认知、社会性等多个层面，细腻地描绘0-6岁幼儿的成长轨迹。我们将剖析不同年龄段幼儿的核心发展特点，揭示其学习方式、认知规律以及情感需求。这不仅仅是对理论知识的梳理，更是对“以儿童为中心”教育理念的深度诠释。 幼儿发展心理学前沿透视： 聚焦当代儿童发展心理学研究的最新成果，如依恋理论在幼儿互动中的应用、游戏对认知和社交发展的关键作用、情绪发展的早期信号与干预等。我们将探讨大脑发展的关键期，以及如何通过适宜的环境和互动，促进幼儿各项潜能的激发。 多元智能理论与幼儿教育： 深入解读加德纳的多元智能理论，并探讨如何在日常教学活动中，识别和发展幼儿在语言、逻辑数学、空间、身体动觉、音乐、人际交往、内省以及自然观察等方面的独特天赋。本书将提供具体的操作方法，帮助教师设计能够兼顾不同智能发展的活动。 文化与社会背景下的幼儿成长： 认识到幼儿成长并非脱离环境的孤立个体。我们将分析家庭、社区、文化传统以及社会变迁对幼儿发展的影响，强调教师在构建积极的家庭-学校合作关系中的关键作用，以及如何培养幼儿的跨文化理解能力和公民意识。 学习科学在学前教育中的应用： 结合神经科学和认知科学的最新发现，探讨幼儿的学习机制，如记忆的形成、注意力的发展、问题解决能力的培养等。本书将提供基于科学证据的教学策略，帮助教师更好地理解“如何教”以及“教什么”。 第二部分：教学创新，实践智慧——点燃课堂生命力 理论的魅力在于指导实践，而实践的价值在于检验和升华理论。本部分将聚焦于幼儿园教学的创新与实践，提供一套切实可行的、富有启发性的教学设计与实施指南。我们鼓励教师打破传统束缚，拥抱 PBL (项目式学习)、STEM/STEAM 教育、探究式学习等前沿教学模式，将学习的乐趣与深度深度结合。 基于儿童兴趣的课程设计： 强调以幼儿的真实兴趣为出发点，设计有意义、有挑战性的学习主题。本书将提供从兴趣点发掘、主题生成、学习目标设定、活动内容组织到资源整合的全流程指导，帮助教师将抽象的课程理念转化为生动的课堂体验。 游戏化教学的深度探索： 游戏是幼儿的天性，也是最重要的学习方式。本书将深入剖析不同类型的游戏（如建构游戏、角色扮演游戏、规则游戏等）在促进幼儿认知、情感、社交、语言等发展方面的价值，并提供如何在游戏中巧妙融入教学目标，实现“玩中学”的策略。 STEM/STEAM 教育的落地实践： 引导教师理解 STEM/STEAM 教育的内涵，并提供在幼儿园环境中开展科学、技术、工程、艺术、数学融合教育的实例和方法。我们将展示如何利用生活中的材料和现象，引导幼儿进行观察、提问、假设、实验和创造，培养其解决问题的能力和科学探究精神。 项目式学习（PBL）的实施路径： 详细介绍项目式学习的理论基础和实施步骤，从确定真实世界的问题，到引导幼儿进行探究、合作、表达和反思，全方位指导教师如何设计和引导有深度、有意义的项目式学习活动。 环境创设与教育资源的有效利用： 探讨如何通过科学、富有启发性的环境创设，激发幼儿的探索欲和学习兴趣。本书将提供关于室内外环境设计、材料选择与投放、以及如何充分利用自然资源和社区资源的具体建议。 第三部分：专业成长，心智涵养——塑造卓越教师人格 一名优秀的幼儿教师，不仅需要精湛的教学技艺，更需要成熟的心智、积极的态度和持续的学习能力。本部分将聚焦于幼儿教师自身的专业发展和心智成长，为教师提供自我反思、情绪管理、人际沟通以及终身学习的指导。 教师的自我反思与专业发展规划： 强调反思在教师成长中的核心作用。本书将引导教师学习如何通过观察记录、教学日志、同行互助等方式进行有效的教学反思，发现教学中的问题，并制定个性化的专业发展目标和行动计划。 情绪智力与师幼互动： 探讨情绪智力（EQ）在幼儿教育中的重要性，以及教师如何管理自身情绪，理解和回应幼儿的情绪需求。本书将提供一系列帮助教师提升情绪管理能力、建立积极师幼关系的方法。 沟通艺术与家园共育： 强调与幼儿、家长、同事之间有效沟通的重要性。本书将提供关于倾听技巧、同理心表达、冲突化解以及构建和谐家园合作关系的实用策略，帮助教师成为沟通的桥梁。 职业倦怠的预防与应对： 认识到幼儿教师工作的挑战性，本书将探讨职业倦怠的成因，并提供一套系统性的预防和应对策略，帮助教师保持工作热情，实现工作与生活的平衡。 终身学习的视野与实践： 鼓励教师树立终身学习的理念，并提供多种学习途径，如阅读专业书籍、参加培训研讨、开展课题研究、与同行交流等，引导教师不断更新教育理念，掌握最新研究成果。 教育伦理与教师职业道德： 强调幼儿教师在职业道德和教育伦理方面的责任，引导教师建立正确的儿童观、教育观，并能够公正、平等地对待每一位幼儿。 第四部分：数字化时代下的学前教育——拥抱变革，创新未来 在信息技术飞速发展的今天，数字化浪潮也深刻影响着学前教育。本部分将引导教师理解数字技术在学前教育中的潜力和应用，以及如何在拥抱技术的同时，坚守教育初心。 数字技术赋能的教学新模式： 探讨如何利用多媒体、教育APP、在线资源等数字工具，丰富教学内容，提升教学效果，激发幼儿的学习兴趣。我们将重点关注如何避免技术对幼儿的负面影响，强调人机协同，以技术辅助而非取代教师的角色。 信息素养与安全意识的培养： 引导教师提升自身的数字素养，了解信息技术的最新发展趋势，并教会幼儿辨别网络信息，树立正确的网络使用观和安全意识。 人工智能在学前教育中的探索： 展望人工智能在个性化学习、教育评估、辅助教学等方面的潜力，并探讨教师在这一变革中的角色转变和能力提升方向。 结语： 《学前教育探索者：引领幼儿教师专业成长的智慧与实践》是一本集理论深度、实践指导、人文关怀于一体的综合性读物。它不仅是新入职教师的“启蒙指南”，更是资深教师“再充电”的“智慧宝库”。本书旨在点亮每一位幼儿教师心中的教育之光，鼓励她们在探索与实践中，不断超越自我，以专业的智慧和深沉的爱，为每一个孩子的生命奠定坚实而美好的开端。我们相信，阅读本书，将是一次意义非凡的专业旅程，一次面向未来的教育投资。愿每一位学前教育的探索者，都能在本书的陪伴下，收获成长，成就卓越。

评分☆☆☆☆☆

这本书的标题很长，一开始我还有点犹豫，毕竟“十一五”课题研究成果这个标签听起来有点学术，但“成长在路上：幼儿园新教师必读”又透着一股亲切和实用。我一直对学前教育领域抱着极大的热情，尤其关注一线教师的成长。这本书的出现，像是一道曙光，照亮了我作为一名新入行幼师的迷茫。我期待它能提供一些真正落地、可操作的指导，而不是空洞的理论。毕竟，理论要转化为实践，需要无数次的摸索和尝试。我希望能在这本书中找到关于如何更好地理解和回应孩子们的行为，如何设计出既有趣又有教育意义的活动，以及如何在日常教学中建立起与孩子们之间信任和尊重的关系。同时，我也希望这本书能帮助我理解作为一名幼儿园教师的职业素养和道德规范，以及如何在这种环境下保持积极的心态和持续的学习动力。我希望它能成为我在教育道路上的良师益友，陪伴我一起成长。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面上“幼儿园教师成长必备工具书”的字样，立刻引起了我的共鸣。作为一名在幼教领域摸爬滚打了几年的老师，我深知在这个岗位上，不断学习和成长是多么重要。每一天，面对的孩子们都在变化，他们的需求、他们的发展都在进步，而我们也必须随之更新我们的教育理念和教学方法。我一直在寻找一本能够系统性地梳理教师成长脉络，并且提供切实可行指导的书籍。我希望这本书能够涵盖从新手教师到成熟教师的各个发展阶段，并针对不同阶段的特点，提供有针对性的建议。我特别关注书中是否有关于教师专业发展的规划、自我反思的途径、以及如何在高强度的工作压力下保持身心健康的内容。我希望它能成为我职业生涯中的一个“指南针”，帮助我清晰地认识到自己的优势和不足，并指引我朝着成为一名更优秀、更有智慧的幼儿教师前进。

评分☆☆☆☆☆

作为一名即将踏入幼儿园教师行列的准新人，我对未来的职业生涯充满了期待，同时也伴随着一丝不安。这本书的出现，恰好填补了我对系统性指导的渴望。“中国学前教育研究会‘十一五’课题成果”这个标签，让我看到了它背后严谨的研究基础，而“成长在路上：幼儿园新教师必读”则点明了它的实用价值。我希望这本书能够解答我心中关于“如何做一名合格的幼儿教师”的种种疑问。我期待书中能够提供关于儿童认知、情感、社会性发展的全面解读，以及如何根据这些规律设计出富有创意且符合儿童年龄特点的活动。此外，我非常想知道，在面对孩子们的各种行为表现时，我应该如何去理解和回应，如何有效地与家长沟通，以及如何与同事协作，共同为孩子们营造一个安全、快乐、富有启迪的学习环境。这本书，对我来说，将是开启我教育之路的重要钥匙。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，当我拿到这本书时，首先被它厚重的封面和严谨的标题所震慑。我脑海中闪过许多关于教育理论、研究方法、以及国家政策解读的画面。但我很快意识到，这本书的定位是“成长在路上”，这暗示着它不仅仅是一份研究报告，更是一本面向实践的指南。我一直觉得，理论的学习固然重要，但真正考验一个教师的，是他们在面对活泼好动、充满个性的孩子们时，能否运用所学，做到游刃有余。我非常好奇书中是如何将“十一五”课题的研究成果，转化成具体可行的教学策略和方法。我希望它能提供一些关于儿童发展规律的深刻见解，以及如何在不同年龄段的孩子身上，找到最有效的教育切入点。此外，作为一名新教师，我常常会感到力不从心，面对各种突发情况，有时会手足无措。我期待这本书能提供一些关于危机处理、家园沟通、以及团队协作的宝贵经验，帮助我提升自身的综合能力，更从容地应对工作中的挑战。

评分☆☆☆☆☆

我一直对学前教育充满热情，并将它视为一项充满挑战却又意义非凡的事业。当我看到这本书的标题，特别是“成长在路上：幼儿园新教师必读”这个副标题时，我感到眼前一亮。我深知，成为一名优秀的幼儿园教师，需要的不仅仅是爱心和耐心，更需要专业的知识、科学的方法和不断进取的精神。我好奇这本书是如何将“十一五”课题的宏大研究，转化为具体实践的养分，滋养每一位初涉此道的年轻教师。我希望它能为我描绘出一条清晰的学习路径，帮助我理解儿童心理发展的规律，掌握有效的教学策略，以及如何培养孩子们的各项能力。更重要的是，我希望它能帮助我建立起正确的教育观念，并在实践中不断修正和完善，从而成为一名能够真正点亮孩子们童年，为他们未来人生奠定坚实基础的教育者。

评分☆☆☆☆☆

内容好，作为刚刚毕业走上岗位的人很实用

评分☆☆☆☆☆

多层的口罩，我督促二姐每天外出带好，有一天因为她没按要求做甚至大喊大叫眼泪滂沱

评分☆☆☆☆☆

中国学前教育研究会“十一五”课题成·幼儿园教师成长必备工具书·成长在路上：幼儿园新教师必读 很好的书

评分☆☆☆☆☆

看了不错，挺好的，满意！

评分☆☆☆☆☆

提高效益，亦可谓“教学相长”。

评分☆☆☆☆☆

《成长在路上：幼儿园新教师必读》是中国学前教育研究会“十一五”课题成果，幼儿园教师成长必备工具书。“累而乐之、苦而爱之”是多少教师工作的真实写照。经历了艰苦的蜕变过程，方显成长的美丽。生活是美好的，事业同样可以美好。让我们共同追求和享受职业带给我们的幸福感。祝愿所有刚参加工作的新教师都能顺利走好职场第一步！

评分☆☆☆☆☆

为了提高自己教育孩子的素质，买来充电用的！

评分☆☆☆☆☆

墙那边一街之隔，就是卫生部。

评分☆☆☆☆☆

div 　　《成长在路上：幼儿园新教师必读》将引领你走出困境，它汇集了众多职初期幼儿教师的问题与困惑、优秀教师的答案与对策、幼教专家的意见与建议。通过实用、实操、实效的方法，帮助你顺利度过关键期，尽快步入正轨，实现你的理想。br　　如果你想成为一名出色的老师，这本书将引领你走向成功之路。br　　几乎每一位教师都会经历一个艰难的起步过程，有迷茫，有苦恼，有委屈……我们真诚地希望您能从《成长在路上：幼儿园m新教师必读》中获益，少走弯路，体验成长的快乐，享受职业的幸福。　　《成长在路上：幼儿园新教师必读》是中国学前教育研究会“十一五”课题成果，幼儿园教师成长必备工具书。“l累而乐之、苦而爱之n”是多少教师工作的真实写照。经历了艰苦的蜕变过程，方n显成长的美丽。生活是美好的，事业同样可以美好。让我们共同追求和享受职业带给我们的幸福感。祝愿所有刚参加工作的新教师都能顺利走好职场第一步！　　何桂香，北京教育学院宣武o分院二部，学前教研室教研员。曾被评为北京市优秀青年教师、北京市德育先进p个人，现为北京市骨干教师。 br    多篇教育教学文章发表在全国教育类核心杂志《学前教育》上，多篇论文获得全国和北京市论文评选一等奖。主持的北京市“十五”规划课题“幼儿园q区域游戏评价策略的研究”，获得北京市第三届教育教学成果奖o(奖)。 br    主r持中国学前教育研究会“十一五p”立项课r题“促进职初期幼儿教师专业需求与主动发展的策略研究”，带p动了青年教师的成r长，对于缩短教师专业成长的进程起到实效作用，得到幼教专家和各级各类幼儿园的一致认可。s愿你顺利起航——写给职初期教师的一段话brs前言qbr第一章 小“鬼”r当家——初入s职场br（r一) 角色转换的心情brt（二)&nbspt;角色转换中会遇r到的问题br（三)&tnbsp;过来人的忠告brbr第r二章 知己知彼——s百战不s殆br（一) 幼儿s园里的s“小乌龟”s——面对做事慢的孩子br（二)&nbussp;衣兜里的玩具——面对“偷”东西的孩子br（三)&nsbsp;打人ts的明明——面对有攻击性行为的孩子br（四) 告状的康康——面对爱告状的孩子br（五)&nbtsp;我不会一面t对胆小无自信的孩子br（六) 孩子的谎言u——面对说谎的孩子br（七v)&unbsp;裤子没穿反——面对倔强的孩子bur（八) 奇怪的明明——面对“人来疯”的孩子br（九u)&nbuusp;老师，w我错了——面u对知错不改的孩子br（十v)&nbspv;幼儿园里的“自由人”——面对不遵守规则的孩子br（十一)&xnbsp;老师，我也去——面对起哄的孩子br（十二) 追着老师的妮妮——面对“黏”人的孩子br（十三)&nbxsp;面对护短的家长br（十四) 面对不配合的家y长br（十五y)&ynbsp;面对家长的不合理要求br（y十六)w 如x何与隔代的幼儿家长沟通br（十七) 孩子受伤了，怎样让家长谅解br（十八)&nbzsp;如何面对x同事的批评br（十九)z 同事不信z任怎x么办br（二y十)z z被同事误会了怎么办zbrbr第三章&ynbsp;教你一招——活学活A用br（一) 什么是“y常A规”，br（二)y 幼儿yy园为什么要有“常规”ybr（三) 培养常规时应注意的zz问题br（AB四) 培养常规的基本方法br（五) 轻松教，巧培养——一日常规串串烧br常规一：来园——快乐的B一天开始啦br常A规二：点名——今天我A来了br常规三：洗手——正确洗手更健C康br常规四：擦手——游戏中把手擦干净AbCr常规五：进CA餐——我要快快长大br常规六：擦嘴——不当A“小花猫”br常规B七：漱口—B—“咕C噜咕噜”真有趣br常规八：喝水——多B喝水更健康br常规九：如厕——不要紧张哟br常规十：午睡——做个甜美的梦吧br常规十一：坐姿一谁的样子最精神br常规十二：上下楼梯——小心别摔倒br常规十三：排队——从小学会有秩序br常规十四：离园——快乐的一天结束了brbr第四章 教学有方——追本溯源br（一)D 如何备课br（二) 如何说课br（E三) 如何看课br（四) 如何评课brD附：各领域优秀案例分享br艺术领域br健康领域br科学E领域br社会领域br语言领域brbr第五章 妙笔生花——文武双全br（一) 如何写计划br附：学期计划、月计划、周计划、日计划样板br