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[美] 约瑟夫 · E.奥恩 李海燕

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发表于2024-12-29

商品介绍



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书籍描述

美国高等教育政策的领导者、美国东部大学的第7任校长,美国艺术与科学研究院的成员,美国科学促进协会(AAAS)的会员,美国教育委员会(ACE)的前任主席。多年来致力于教育科学的研究。

本书作者约瑟夫 · E.奥恩提出了教育下一代大学生的方法:发明、创造、发现--填补社会需求,这些需求甚至连最高端的人工智能都无法做到。奥恩认为,教育应该培养学生的数据素养、科技素养和人文素养。学生需要数据素养来管理大数据流,需要科技素养来了解机器的工作原理,而作为人类,他们也需要人文素养(人性、沟通和设计)以在未来的劳动力市场中与智能机器协同合作。同时,他认为,经济增长是必然的,而经济增长与培养生产力挂钩。为更好地培养生产力,大学应多和企业合作,让企业参与大学活动,参与调整大学课程内容的制定和设计,同时把大学当成企业一样运营。

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读者评价

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##这是我几年来读的最快的一本书

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##“零工经济” 领导能力 团队合作能力 整体思维 分析推理是流利性和基本功的基础 “Scrum”(混战)工作法深度倾听技能 批判性思维和系统性思维 防御机器人教育(robot-proof education) 创造性思维 收敛性思维和发散性思维 人类学:新读写能力(科技素养、数据素养、人文素养)+“防御机器人”的思维方式(认知能力、批判性思维、系统性思维、创业精神文化敏捷性) 体验式学习 结构顺序:获取、结合和应用 (近/远)转移 情境 固定心态/成长心态 自我主导的终身学习者 住宿学院模式 反思、迭代、与课程作业整合 合作项目/课程联合体验/“体验式人文学科” 评估体验 高等教育与雇主 学位和证书 终身学习者“训练营” 跨学科合作 教师 校友 多所大学联合网络体系vs综合大学

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历时59天,读完了。2022年读完的第一本书。 作者写出了自己的思考,尤其是对科技发展下的人工智能对教育的冲击、联系和未来可能有的发展。作者的担忧很多,根据他的已知泛泛地阐释,不是很学术,也不是很有深度,主要是作者个人情绪的宣泄和思考的脉络。 核心观点有二 1体验式...  

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##深有启发的一本书!

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##开卷

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##打开思路可以,内容比较宽泛,没有深度

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