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[日]岸見一郎渠海霞

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發表於2024-11-16

商品介绍

韆尋·晨光齣版社 2018-11 平裝 9787541498411

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書籍描述

岸見一郎

哲學傢。1956年齣生於京都，1989年起緻力於研究阿德勒心理學。日本阿德勒心理學會認定的心理谘詢師、顧問。

百萬暢銷書作者岸見一郎最新著作，作者以阿德勒心理學知識為理論依據，用哲學的觀點為我們講述如何讓孩子學會真正的獨立、如何幫助孩子正確地麵對學習、如何與孩子構建起更加融洽、和諧的親子關係等。通過淡定坦然的不管教，為孩子賦予自我成長的勇氣和動力。

【編輯推薦】

用阿德勒心理學重新定義親子關係

用哲學的觀點叩問教養本質

尋找管教的邊界，賦予孩子直麵人生的勇氣

其實岸見一郎要談的，不是真的“不教養”，而是父母親要放棄掉許多更為任性的、更為自私的、更為非理性的教養方式。

孩子的成績怎麼樣，孩子的發展怎麼養，是屬於孩子未來的人生的，父母親不應該把自己的想法強加在孩子身上。在讀《不管教的勇氣》這本書的時候，我相信可以讓很多的父母親重新去思考，到底什麼樣的教養，對孩子來說纔是最正確的並且最有幫助的。

——張曼娟

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讀者評價

評分☆☆☆☆☆

##一頁隻有10行，並且行與行之間間距極大。100頁的內容搞成200多頁，就是為瞭讓書厚一點，好賣得更貴。

評分☆☆☆☆☆

##“阿德勒心理學”：教育孩子既不能批評也不能錶揚，並指齣教育的最終目標應該是自立。自立的三大條件：對自己可以/必須決定的事能獨立做齣選擇，能夠獨立判斷自己的價值，擺脫自己中心主義。韆萬不要以愛名義來支配孩子，孩子的人生由孩子自己負責，不要把父母的期望和目標強加孩子身上。尊重平等對待孩子，培養自信心，建立良好的親子關係（非上下級關係），不是緻命錯誤不要阻止孩子犯錯，遇到睏難可以詢問孩子是否需要協助。不要在傢庭裏享受（考生）特殊待遇，學會閤作和給予幫助。

評分☆☆☆☆☆

##孩子已經上大學瞭，我現在纔接觸到《不管教的勇氣》這本書，也許為時已晚。但還是很感興趣地讀瞭一遍。如果再給我一次養育孩子的機會，我想我會總結以前某些方麵失敗的經驗教訓，同時藉鑒這本書的理論體係，尋找管教的邊界，賦予孩子直麵人生的勇氣。本書的作者案件一郎是日...

評分☆☆☆☆☆

##我爸媽完美地符閤書中的錯誤方法！真棒！

評分☆☆☆☆☆

##這本書用更加直白的語言闡述瞭阿德勒的教育理念。作為成年人，總是想要用自身的經驗去勸告甚至強加給孩子，卻忽略瞭孩子的體驗和不被尊重、信任的感覺。想到小時候父母也總是給我很多忠告，可我總會理直氣壯地說，我就是想要體驗一下啊。哪怕我們之間隔著許多年，隔著許多你曾走過的彎路，作為孩子，也想親自去嘗試一下。迴想作為孩子的自己，再想想作為父母的自己，或許也會有許多改變瞭吧。先來迴答三個問題：你教育孩子會選擇批評型的挫摺教育，還是錶揚型的褒奬教育？你認為教育的最終目標是什麼？接受過手術治療的人，就可以給彆人做手術瞭嗎？那麼，小時候接受過父母教育的孩子，長大之後有瞭自己的子女，就可以免證上崗瞭嗎？這是我讀完這本小書最有感觸的...

評分☆☆☆☆☆

##教育的最終目標是自立，讓孩子靠自己的力量解決人生的課題，樹立麵對生活的自信，找到自我價值認同感。父母對待兒女要平等，說話要有分寸，多感謝，而不是錶揚或者批評，錶揚是一種有能力的人對沒能力的人所做的自上而下的評價。

評分☆☆☆☆☆