具體描述
瑪麗亞·哈迪曼（Mariale Hardiman），於馬裏蘭的洛約拉大學獲得學士和碩士學位，約翰·霍普金斯大學獲得博士學位，現任約翰·霍普金斯大學教育學院跨學科研究部主席，城市學校助理院長。她是神經教育倡議的創始人，這一倡議聯閤瞭很多學校以及約翰·霍普金斯大學的不同部門。
哈迪曼博士的著作集中在神經與認知科學及教育學三者的交叉研究上，她緻力於把腦科學的相關研究介紹給教育者，以更好地指導教與學。她經常主持區域性和國傢性的會議，同時還在巴爾的摩城市公共學校係統擔任負責人、培訓師、教師，工作30多年。她製定的以腦導嚮的教學模型，引起瞭教育者們廣泛的興趣。在她的領導下，Roland Park小學和中學因為學生的成就獲得瞭很多奬項，同時也成為美國傑齣藍帶學校。
腦科學與課堂：以腦為導嚮的教學模式》將全新的腦神經科學的研究應用於課堂教學實踐，提供瞭一個完整的、經實踐證明的、使用方便的教學模式，以達到有效教學的目的。
該模式包括建立學習情感的連接，營造學習環境，設計學習體驗，教授內容、技巧與概念，教授知識的應用與拓展，評價學習。
作者用通俗易懂的語言呈現瞭該教學模式的具體步驟和實踐案例，幫助教師促進學生的進步，同時獲得專業發展。
用戶評價
##操作性強，老師的實踐讀本
評分##有效的教學和有效的測試就是促進學習者持續檢驗所學知識。
評分 評分 評分 評分##將認知神經科學的成果應用於學校教育、課堂學習的書籍 可讀性很強，翻譯的很流暢，對教育實踐有清晰的知道意見
評分##第一章有關破解神經科學中的迷思寫得特彆好，我確實也有很多對於教育領域的盲目追隨的理論，這一下撥雲見日瞭。其它幾章因為之前看過類似的書籍，就顯得不那麼驚艷瞭。總體是一本好書。
評分##把腦科學作為統閤已知教學方式的底層綫索，也是一種思路吧，但案例都太簡單瞭。後麵的錶格可以試著用一下
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