卡尔 威特的教育全书 老卡尔？威特,小卡尔？威特(德) 9787807634072 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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老卡尔威特，小卡尔威特德 著

图书标签:

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• 威特
• 教育方法
• 幼儿教育
• 成长心理学
• 经典教育

店铺： 书逸天下图书专营店

出版社： 广西科学技术出版社

ISBN：9787807634072

商品编码：29578941267

包装：平装

出版时间：2010-09-01

基本信息

书名：卡尔 威特的教育全书

定价：35.00元

作者：老卡尔？威特,小卡尔？威特(德)

出版社：广西科学技术出版社

出版日期：2010-09-01

ISBN：9787807634072

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.781kg

编辑推荐

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更多亲子教育，名人家教，新书、热书、畅销书,点击进入：同类书★★★★★推荐跨越三个世纪，畅销全世界的育子经典——尽在卡尔威特男孩穷着养，女孩富着养(*畅销版本)（*适合中国国情和社会文化的教育理念）哈佛家训（把*好的给你*爱的人！！！一本好书不仅要具备道德情感的力量，更要具备思想智慧的力量。）

内容提要

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目录

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上篇
章 愿上帝与我的孩子同在
遇到妻子是我一生幸运的事
悔不该让宠物陪伴孕妈妈
我甘做妻子快乐心情的守护者
母亲的教育决定孩子的未来
第二章 每个孩子出生时都一样
后天教育比先天禀赋更重要
过度期待只会毁掉孩子的未来
教育早一天开始，就早一天成功
孩子的潜能仅仅发挥了两三成
神奇的儿童潜能递减法则
3岁前的教育决定孩子的一生
第三章我 捕捉住了卡尔智力发展的佳时期
吃对食物孩子才健康
体能训练从婴儿期就要开始
开发潜能，从训练五官开始
15天大的时候就要向孩子灌输词汇
开发孩子的记忆力、想象力和创造力的法宝
第四章 我的一些独特的教育妙招
游戏是教育的选择
让卡尔爱上外语的五大方法
用育儿日记记录孩子的成长历程
注意培养孩子多方面的兴趣
大自然处处可为师
我绝不用填鸭的方式教育儿子
认真对待孩子提出的每一个问题
罗森布鲁姆教授的方法让卡尔喜欢上了数学
用功学习怎会伤到神经
亲身体验激发了卡尔的学习热情
“玩”出各方面的能力
第五章 我这样培养儿子对事物的辨别能力
孩子，你要掌握辨别和分析事物的能力
美丽的阳光之外，还有丑陋的阴影
“他不值得你帮助！”
你看至怕勺不是真相
第六章 我把另一种智慧传授给儿子
任何人都不要轻信
坚持真理也需要智慧
不拘小节不是值得炫耀的优点
如何争取和保护自己的利益
鼓励和表扬会让你交到更多的朋友
第七章 我只希望卡尔健康快乐，全面发展
不做昙花一现的神童
孩子，请懂得接纳和同情别人
的性格就是能力
我从没想过要把卡尔培养成少年学者
第八章 千万不要小瞧孩子
等孩子长大再严格要求为时已晚
孩子的每一次撒谎都是有原因的
做一个尊重孩子的父亲
别以为小孩太小不懂得责任心
教育孩子的标准要始终如一
自己的事情自己做
第九章 如何教育才不会伤害到孩子
我从不粗暴对待孩子
避免伤害孩子的理性和判断力
父母啊，请讲究批评孩子的方法
孩子幼小的自尊心经不起伤害
第十章 教孩子如何正确择友和游戏
没有合格的父母，哪有合格的孩子
给卡尔选择两个玩伴的失败经历
童趣不会因为没有同伴而失去
与坏孩子交往害处多
可以允许孩子们适当接触
我几乎不给卡尔买玩具
儿子在游戏中快乐成长
我常和儿子一起玩的游戏
第十一章 夸奖和鼓励的妙处
恰到好处的夸奖是孩子信心的源泉
每个孩子都具有多方面的天赋
要让孩子学会直面失败
孩子越小夸奖越有效
第十二章 从小就要培养孩子的善行
为儿子做“行为录”
孩子是父母的影子和翻版
我也用金钱奖励儿子
我为儿子具有的爱心而自豪
……
下篇

作者介绍

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老卡尔·威特，德国哈雷洛赫村的一名牧师，坚信通过科学的早教普通孩子也可以成为天才，并在自己的儿子小卡尔·威特身上取得了巨大成功。他将自己对小卡尔14岁以前所实施的教育写成了《卡尔·威特的教育》一书，并在1818年公开发表，但在当时并没有受到重视。直到20世纪，人

文摘

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序言

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《天才的摇篮：早期教育的智慧与实践》 作者： [请在此处填写作者姓名，例如：著名教育家/心理学家/儿童发展专家 XXX] 出版社： [请在此处填写出版社名称] ISBN： [请在此处填写ISBN号，例如：978-XXX-XXXX-XXXX-X] 内容简介： “天才的摇篮：早期教育的智慧与实践”并非仅仅是一本讲述方法论的教育指南，它是一部深刻洞察儿童心灵，探索生命早期无限潜能的著作。本书主张，每一个孩子都是一颗待启的种子，而早期教育，正是那滋养、呵护、引导它茁壮成长的阳光、雨露和土壤。作者以其深厚的学术功底和丰富的实践经验，为我们构建了一个全面、科学、人本的早期教育图景，旨在帮助家长、教育者乃至全社会，重新认识并珍视生命最初几年的重要性。 本书的核心观点在于，童年时期是塑造一个人一生人格、智力、情感和创造力的关键阶段。在这段时期，大脑发育的黄金期为儿童提供了极大的可塑性。因此，早期教育的质量直接关系到个体未来发展的广度和深度。作者强调，真正的早期教育不是机械的知识灌输，也不是盲目的技能训练，而是一种润物细无声的引导，一种对孩子内在驱动力的唤醒，一种帮助孩子建立健全人格和积极生活态度的培养。 《天才的摇篮》并非厚重枯燥的理论堆砌，而是充满了鲜活的案例、生动的叙述和充满智慧的启示。它将带领读者走进儿童的世界，理解孩子们的语言，洞察他们的需求，感受他们的喜怒哀乐。作者从多个维度深入剖析了早期教育的各个方面： 一、 认知发展的基石：探索世界的眼睛 本书首先聚焦于儿童认知能力的发展。作者认为，幼儿对世界的好奇心是其学习的最大动力。因此，激发和保护这份好奇心至关重要。书中详述了如何通过丰富的感官体验，如触摸、嗅闻、品尝、观察，以及声音和运动，来帮助孩子建立对周围环境的基本认知。例如，通过引导孩子观察植物的生长，倾听不同鸟儿的鸣叫，甚至参与简单的烹饪过程，都能极大地促进他们对自然规律、声音、颜色、形状、大小等概念的理解。 同时，本书也强调了语言发展的重要性。语言不仅是沟通的工具，更是思维的载体。作者提供了许多实用且富有创意的方法，来促进孩子的语言表达能力和理解能力。这包括大量的亲子阅读、生动的语言游戏、鼓励孩子复述故事、以及耐心倾听并回应孩子的每一个提问。通过这些方式，孩子不仅能掌握丰富的词汇，更能学会清晰地表达自己的想法，发展逻辑思维。 在数字和逻辑思维的启蒙方面，本书也提供了循序渐进的指导。作者反对过早、过度的数学训练，而是倡导在生活中融入数学概念。例如，在玩积木时引导孩子认识数量和形状，在分配食物时练习加减的概念，在比较大小和高低时培养空间感。这些游戏化的学习方式，让孩子在轻松愉快的氛围中，潜移默化地掌握基础的数学思维。 二、 情感与社交的沃土：建立和谐的人际关系 除了认知发展，本书同样高度重视儿童情感和社交能力的发展。作者坚信，一个拥有健康情感和良好社交能力的孩子，更容易获得幸福和成功。因此，书中详细阐述了如何帮助孩子认识、理解和管理自己的情绪。这包括教授孩子用语言表达情绪，理解他人的情绪，以及学会适当地发泄不良情绪。例如，通过玩角色扮演游戏，让孩子体验不同的情感场景；通过鼓励孩子表达“我感到……”的句式，帮助他们清晰地描述自己的情绪状态。 处理冲突和学习合作是社交能力发展的重要一环。本书提供了许多策略，帮助孩子学习如何与同伴分享、轮流、协商，并在集体活动中扮演积极的角色。作者强调，家长和教育者需要成为孩子学习社交技能的榜样，通过示范、引导和积极的反馈，帮助孩子建立健康的同伴关系。理解并尊重他人的观点，学会换位思考，是书中着重培养的孩子早期社交素养。 三、 创造力的火种：释放无限的想象空间 创造力是人类进步的源泉，而童年是创造力萌发的关键时期。本书大力倡导为孩子提供自由探索和尽情发挥想象力的空间。作者反对限制性的玩法和预设的答案，鼓励孩子进行开放式的游戏，如搭建、绘画、角色扮演等。在这些活动中，孩子可以自由地组合材料，编织故事，表达内心独特的想法。 本书提供了大量激发孩子创造力的具体方法。例如，鼓励孩子用废旧材料制作玩具，引导他们用不同的方式去描绘同一个事物，或者让他们为熟悉的童话故事续写新的结局。作者认为，成人的角色不是“教”，而是“陪”。陪伴孩子一起探索，用欣赏的眼光看待他们的每一个创意，即使是看似“幼稚”的想法，也能成为滋养创造力的土壤。 四、 品格的塑造：成为善良、坚韧、负责任的个体 除了智力和情感的发展，本书还将重点放在品格的塑造上。作者认为，早期教育的目标之一是帮助孩子成为一个有责任感、有爱心、正直善良的人。书中探讨了如何通过日常生活中的点滴，培养孩子的责任感，例如让他们参与家务劳动，照顾宠物，或者为自己的行为负责。 同情心和善良是连接人与人之间情感的纽带。本书提供了多种方式来培养孩子的同情心，比如通过阅读关于分享和帮助他人的故事，或者鼓励孩子参与公益活动，让他们切身体验帮助他人的快乐。 坚韧不拔的精神，是在面对困难和挫折时不可或缺的品质。本书强调，不应过度保护孩子，而是要让他们有机会经历失败，并在失败中学习。通过鼓励孩子尝试新的事物，即使遇到困难也不轻易放弃，并在过程中给予适度的支持和肯定，可以帮助孩子建立坚韧的品格。 五、 游戏：孩子学习的最高形式 贯穿全书的一个核心理念是：游戏是孩子学习的最高形式。作者认为，游戏不仅仅是娱乐，更是孩子探索世界、发展能力、释放情感的有效途径。因此，本书提供了大量基于游戏的学习活动，涵盖了认知、情感、社交、体能等各个方面。这些游戏活动的设计，充分考虑了孩子的年龄特点和发展需求，既富有挑战性，又充满乐趣，能够最大程度地激发孩子的学习兴趣和主动性。 本书的价值与意义 《天才的摇篮：早期教育的智慧与实践》不仅仅是一本育儿手册，它更是一种教育理念的传播，一种对生命早期价值的重新审视。它提醒我们，每一个孩子都蕴藏着巨大的潜力，而早期教育，正是开启这份潜能的钥匙。 本书能够帮助家长： 建立正确的早期教育观： 摆脱对孩子“赢在起跑线”的焦虑，回归教育的本质——尊重生命，顺应天性，因材施教。 掌握科学的育儿方法： 学习如何有效地激发孩子的学习兴趣，培养他们的独立思考能力，塑造健全的人格。 提升亲子关系： 通过理解孩子的内心世界，找到与孩子有效沟通和互动的方式，建立更加亲密和谐的亲子关系。 本书同样对教育工作者和政策制定者具有重要的启示意义。它呼吁社会各界更加重视早期教育的投入和质量，为孩子们创造一个更加有利的成长环境。 阅读《天才的摇篮：早期教育的智慧与实践》，您将获得一份宝贵的精神财富，一份能够指导您陪伴孩子走过生命中最重要成长阶段的智慧指南。它将帮助您见证并参与到孩子成为一个自信、快乐、有创造力、有爱心、有责任感的人的全过程。本书的目标是，让每一个孩子都能在充满爱与智慧的摇篮中，茁壮成长，绽放出属于自己的璀璨光芒。

评分☆☆☆☆☆

如果要用一个词来形容这本书给我的整体感受，那一定是“启发性”。它并非一本教科书，而更像是一份详尽的“操作指南”和“思想地图”。它没有提供放之四海而皆准的万能药方，而是提供了一套强大的分析工具，让你能够根据自己孩子的独特气质和外部环境，去定制最适合的教育路径。我尤其欣赏作者在处理“天赋”问题时的审慎态度，他警示我们，过早地给孩子贴上“天才”或“平庸”的标签，都是对个体生命潜能的巨大伤害。这本书教会我的最重要的一课是：教育的焦点永远不该是“我们希望孩子成为什么样的人”，而应该是“我们如何帮助孩子成为他/她本应成为的那个人”。这种从“塑形”到“助成”的视角转变，彻底改变了我对未来教育规划的看法。

评分☆☆☆☆☆

这本书的文字风格非常沉稳且富有力量，它不像某些教育书籍那样充斥着浮夸的成功学叙事，而是以一种近乎哲学思辨的方式，探讨了人性的本真与学习的内在驱动力。我特别被其中关于“自主学习能力”培养的部分所触动。在信息爆炸的时代，我们太容易把知识的灌输等同于教育的成功，但这本书却旗帜鲜明地指出，教会孩子如何去提问、如何去探索未知，远比直接给出答案重要得多。作者似乎拥有一种穿透表象的能力，能够直指教育的核心困境——即我们常常在不知不觉中扼杀了孩子与生俱来的求知欲。阅读过程中，我常常停下来，陷入沉思，反思自己过去对待学习这件事的态度，是不是也过于看重“结果”而忽略了“过程”的魅力？这本书的价值在于，它不仅是给家长看的，更是给每一个终身学习者看的，它提醒我们，成长的本质是一场向内的探索。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我带来的冲击感，主要来自于它对“自由”与“纪律”之间辩证关系的精妙阐述。在许多教育理念中，这两者往往被放在对立面，要么是过度放任，要么是过度约束，但这本书却提供了一种更为高明的平衡之道。它展示了真正的自由并非无拘无束，而是建立在高度自律和对规则深刻理解的基础之上。书中对时间管理和目标设定的描述，不是那种冰冷的日程表，而是如何让孩子内化时间的概念，将外部要求转变为内在驱动力。我特别喜欢它对阅读习惯培养的细致描绘，那种循序渐进、润物无声的引导方式，让人看到了培养一个热爱阅读的孩子的全部可能性。读完这本书，我明白了，教育的最高境界，是让孩子在被约束的环境中，学会自我约束，最终获得真正的精神自由。

评分☆☆☆☆☆

天哪，这本书真是让我大开眼界，尤其是在面对那些看似“天赋异禀”的孩子时，它提供了一种完全不同的视角。我一直以为教育就是一套固定的流程，但读完之后才意识到，每个孩子的心灵深处都有一个未被点燃的火花，关键在于我们如何去引导。这本书里没有那些空洞的理论口号，而是充满了真真切切的案例和深入骨髓的洞察力。我尤其欣赏作者对于“兴趣是最好的老师”这一观点的具体实践，它不是简单地喊口号，而是通过细腻的观察，告诉你如何在一个孩子不经意间流露出的好奇心上，搭建起一座通往知识殿堂的桥梁。书中对于早期教育阶段的描述，简直就像是一位经验丰富的园丁在和我们分享如何精心培育一株幼苗，既要提供充足的阳光和水分，又不能过度干预，要给予它自由生长的空间。看完之后，我对自己过去在教育孩子时的一些急躁和功利心有了深刻的反思，明白真正的教育是润物细无声的陪伴和激发，而不是刻意的雕琢和塑造。

评分☆☆☆☆☆

我发现这本书最难能可贵的一点是它展现出的那种跨越时代的教育智慧，尽管写成的时间可能与现在社会环境有较大差异，但其核心理念却从未过时，甚至在今天这个高度标准化的教育体系下，显得尤为珍贵。书中的许多方法论，看似简单朴素，实则蕴含着极高的操作性。比如，它如何处理孩子在学习中遇到的挫折和失败，不是简单地安慰或批评，而是引导孩子将失败视为反馈信息，从而调整策略。这种对“心智模式”的塑造，远比传授具体的学科知识要来得长远和深刻。我读到某些段落时，感觉就像是和一个真正懂得“人”的教育家面对面交谈，他没有居高临下的姿态，而是像一个老朋友一样，分享他多年来观察和实践的宝贵经验。这本书的深度，要求读者必须慢下来，去体会文字背后的那份耐心与慈悲。