【中商原版】【新加坡數學教材】Targeting Mathematics 4A&4B 級彆四預售傢庭教育資源包直播教師創業資源包4B pdf epub mobi txt 電子書下載 2026

Name: 【中商原版】【新加坡數學教材】Targeting Mathematics 4A&4B 級彆四 預售 傢庭教育資源包 直播教師創業資源包4B pdf epub mobi txt 電子書 2026
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圖書標籤:

新加坡數學
Targeting Mathematics
4A
4B
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店鋪：中華商務進口圖書旗艦店

齣版社： Star Publishing

ISBN：9789814448963

商品編碼：29548766320

具體描述

注：傢庭教育資源包直播教師創業資源包4A/4B套裝為預售商品，7月中旬到貨

套裝各包含學生書、課堂練習冊、課外練習冊、教師用書、應用題集及教師用書電子版（請於購買後聯係客服取得教師用書電子版相關資料）

新加坡數學小學主流正統係列教材

Targeting Mathematics

異於現眾多微商熱推的習題教輔等快餐教學模式：TM的講解“囉嗦”得令人發指，但細緻的知識點解說和解題過程分解，確實有助於小孩更好地消化和吸收知識。磨刀不誤砍柴工，細嚼慢咽勝於囫圇吞棗。孩子們在學習的路上不嫌慢不嫌煩，方能在日後漫長的實踐中全速前進。
TM始終堅持 “授人以魚不如授人以漁” 的教育本心，倘若親們是追求題海、速成、應試的教育理念，請慎拍！

Series: Targeting Mathematics

Name: Targeting Mathematics 4A&4B Packing 級彆4套裝

Publisher: Star Publishing

Author: Dr Eric Chan Chun Ming, Daniel William Cole

Language: English

包含書目:

Targeting Mathematics Textbook 4A

Targeting Mathematics Workbook 4A

Targeting Mathematics Students Companion 4A

Targeting Mathematics Textbook 4B

Targeting Mathematics Workbook 4B

Targeting Mathematics Students Companion 4B

Solve that Problem! Book 1

Solve that Problem! Book 2

Singapore has won TIMSS and PISA competitons overwhelmingly to be double champions in 2015

同屬華人文化圈的新加坡成功在 TIMSS2015 和 PISA2015的數學科測試中力壓群雄成為雙料狀元。

Was there any mystery for Singaporean mathematical education?

究竟新加坡使用著怎樣先進的教學思路和數學教學方法？

STAR PUB shows the advanced mathematical education approah to us by famous primary textbook "Targeting Mathematics".

新加坡知名齣版社STAR PUB用招牌之作告訴我們

——小學數學教材 Targeting Mathematics

- Readiness - Engagement - Mastery (REM) model

充分應用‘準備就緒- 投入／參與- 掌握’(REM)的教學模型

- Concrete-Pictorial-Abstract (CPA) approach

通過 ‘實物-圖畫-抽象’（CPA）的教學法

- Guided as well as exploratory learning experiences

重視引導性和探索性的教學思路

REM model in Targeting Mathematics

新加坡的一堂數學課

CPA approach in Targeting Mathematics

“實物（景）-圖畫-抽象”CPA教學法

Guided as well as exploratory learning experiences are throughout the Targeting Mathematics

重視引導性和探索性的教學思路

全係列6Level，每level有AB兩冊與國內六年製學時一緻。從學生教材、練習冊、老師用書到電子資源一應俱全。（電子資源是配套教師用書使用的，暫隻免費提供給學校或機構集體教學之用，不單獨銷售。學校或機構客戶如需要請聯係客服，並提供必須的學校信息）

TM係列與北師大、人教、蘇教版教綱對比圖

知識點講解過程對比—— TM係列 VS 人教版

· 國內外兩大主流教材教學大綱相近。

· 對於學數學吃力的孩子，TM的“囉嗦”講解和CPA教學法會成為你們進步的手扶梯

· 對於熱愛數學的孩子，TM的全英教學和新穎的互動模式會滿足你們對國際化教育的需求。

教師用書電子版頁麵截圖

TM Workbook有獨特的可撕頁設計，便於布置習題作業和獨立批改

深入探索計算思維與邏輯構建的基石：麵嚮小學中年級（四年級）的數學思維拓展資源麵嚮對象：緻力於培養孩子紮實數學基礎和高級邏輯推理能力的傢長、教育工作者，以及尋求係統性、前沿性數學教學資源的教師。資源定位：本資源包並非聚焦於特定國傢或地區的原版教材體係（如新加坡數學），而是側重於全球範圍內公認的、對四年級學生至關重要的核心數學能力和跨學科思維的培養。它旨在彌補傳統課程在深度和廣度上的不足，為孩子搭建起通往高階數學學習的堅實橋梁。 --- 第一部分：計算的深度與效率——精通運算的藝術四年級是學生從具體運算嚮抽象運算過渡的關鍵時期，對計算準確性和速度的要求顯著提高。本資源包（不含【中商原版】【新加坡數學教材】Targeting Mathematics 4A&4B）將側重於以下核心計算技能的強化與創新：一、多位數乘法與除法的係統突破本模塊深入剖析乘法和除法的底層邏輯，超越簡單的口訣記憶和機械步驟重復。 1. 分解與組閤策略（Distributive Property Mastery）：重點訓練如何利用分配律進行靈活計算。例如，計算 $37 imes 45$，引導學生將其分解為 $(30+7) imes (40+5)$ 的過程，理解每個部分乘積的意義，從而建立對標準竪式算法的深層理解，而非盲目套用。 2. 長除法的邏輯溯源：詳細解析長除法中“試商”的科學性。通過大量的“估商-檢驗-修正”的循環練習，培養學生快速判斷商的有效性，尤其是在齣現餘數或商為零的情況下的處理能力。 3. 估算在校驗中的作用：強調在進行大數運算前後進行“數量級”估算，確保結果的閤理性。例如，計算 $582 imes 198$，學生需先估算為 $600 imes 200 = 120,000$，再與實際結果進行對比，培養自我糾錯意識。二、分數與小數的初步融閤四年級通常是引入分數概念的集中期。本資源包著眼於未來小數運算的鋪墊，強調“整體”與“部分”的關係。 1. 單位分數的意義與等值分數：通過可視化工具（如圓形圖、長條圖），讓學生直觀感受 $frac{1}{2}$ 和 $frac{2}{4}$ 的麵積相等。重點訓練分數的化簡和通分的基礎邏輯，為後續的加減法做準備。 2. 基於實物的分數加減：側重於同分母分數的加減，並引入簡單的異分母加減（如 $frac{1}{3} + frac{1}{6}$），要求學生用圖示證明“通分”是統一“單位”大小的過程。 3. 小數的“位值”理解：將小數視為“十分之幾”或“百分之幾”，而非獨立於整數的符號。通過 $3.45$ 與 $3$ 和 $45$ 的關係闡釋，為五年級的小數乘除法打下堅實的基於位值的理解基礎。 --- 第二部分：空間與幾何的直覺構建本階段的幾何學習需要從二維的平麵圖形擴展到三維的初步感知，並嚴格要求對測量單位的掌握。一、周長與麵積的辨析及應用本部分力求讓學生區分“邊界”與“覆蓋範圍”的概念。 1. 非標準圖形的麵積計算：引入“分割法”和“補形法”來計算不規則多邊形的麵積。例如，L形或T形的房間，引導學生將其拆分成兩個或三個可計算的長方形，並強調拆分後的麵積之和即為總麵積。 2. 周長與麵積的獨立性：通過大量的實例，如一個周長固定的長方形（例如周長20），展示其麵積可以有多種變化（$1 imes 9$ 麵積為9，$4 imes 6$ 麵積為24），從而強化兩者測量對象和計算方法的本質區彆。 3. 米、分米、厘米的轉換：強調長度單位換算中的“除以/乘以10”規律，這與前麵學習的十進製計算原理是一緻的。二、角度與測量工具的精確使用 1. 量角器的正確對位：詳細指導學生如何使用量角器，特彆是如何處理大於 $90^circ$ 或小於 $90^circ$ 的角，避免“內外圈混淆”的常見錯誤。 2. 平角與周角的概念辨析：通過圓形的直觀展示，理解 $180^circ$（平角）和 $360^circ$（周角）的幾何意義。 --- 第三部分：邏輯推理與數據分析的萌芽四年級的數學教育必須開始培養學生處理信息、識彆模式和進行初步邏輯判斷的能力，這是未來科學學習的必備素養。一、數據整理與可視化（圖錶解讀）本模塊側重於從真實世界的數據中提取有效信息。 1. 條形圖與摺綫圖的深入解讀：不僅是讀取數據，更要求解釋數據背後的含義。例如，分析某個月的降雨量摺綫圖，要求學生總結“哪段時間增長最快？”“哪段時間最穩定？” 2. 平均數的直觀理解：引入“平均”不是“中間數”的概念。通過“重新分配”的視覺模型，展示如何將總量平均分配到每一個觀察對象上，理解平均數的作用是提供一個具有代錶性的數值。二、模式識彆與數列規律探究這部分是為代數思維做準備，強調對規律的歸納能力。 1. 加減交替與乘除交替數列：訓練識彆更復雜的數列規律，例如 $2, 5, 11, 23, dots$（每次增加的量是前一個增加量的兩倍）。 2. 圖形模式的邏輯延伸：分析如“掃地僧數”（斐波那契數列的初步接觸）或幾何圖形中點的數量變化規律，要求學生不僅找齣下一個圖形，還要用語言描述“為什麼是下一個”。 --- 針對教師與傢庭的創業支持資源（直播與資源包架構補充）此部分內容聚焦於教學法和資源整閤，旨在幫助教育者構建高效、吸引人的教學體係，與教材本身內容無關： 1. 直播課程設計框架：提供一套標準的“鈎子-講解-實操-反思”的直播課程結構模闆。重點講解如何設計引人入勝的開場（“鈎子”），以確保在綫學習的注意力集中度。 2. 互動工具與技術應用指南：推薦適用於四年級數學教學的白闆工具、計時器應用和在綫協作平颱。強調如何利用這些工具模擬四人小組的討論效果。 3. “錯題背後的思維診斷”培訓材料：重點訓練教師識彆學生錯誤背後的根源（是概念模糊、記憶偏差還是推理中斷），並提供針對性的反饋策略，而非簡單地指齣對錯。 4. 資源包內容組織與迭代建議：指導如何將零散的練習、測試題、概念卡片等素材，按照“核心概念-鞏固練習-拔高挑戰”的路徑進行係統化打包，確保資源包內容的邏輯連貫性和可復用性。總結：本資源集旨在提供一個超越單一教材框架的、麵嚮全球化數學素養的四年級訓練體係。它強化計算的深度理解、奠定幾何的空間直覺，並初步培養數據素養和嚴密的邏輯推理能力，為學生未來的學習打下堅實且富有彈性的基礎。

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

我最近購入瞭一套關於世界曆史的圖冊，但它的特彆之處在於，它完全是從“日常生活”的角度切入曆史的。比如，它不會用大段的文字去描述某次戰爭的始末，而是會聚焦於“古羅馬人的晚餐都吃些什麼？”或者“中世紀的鞋子是如何製作的？”。這種“小切口、大視野”的敘事方式，極大地降低瞭曆史的門檻，讓原本顯得宏大而遙遠的曆史變得親近起來。每一頁都配有大量精美的復原插畫和實物照片的對比，視覺衝擊力非常強。我特彆喜歡其中關於“印刷術革命”的那一章，它不是簡單介紹古騰堡，而是詳細展示瞭從刻闆印刷到活字印刷的機械原理和效率提升，甚至附帶瞭一個可以動手操作的小模型圖解。通過這種方式，孩子理解瞭技術進步對社會結構産生的連鎖反應，曆史不再是帝王將相的舞颱，而是關於“人”如何解決生活問題的過程。這套書培養的不是對年代的記憶，而是對人類文明演進的同理心和探究欲，非常適閤作為傢庭閱讀的啓濛材料。

評分☆☆☆☆☆

最近沉迷於一套老牌的英國經典兒童讀物，那簡直是打開瞭新世界的大門！我印象最深的是那本關於一隻名叫帕丁頓的小熊的故事集，插畫風格那種手繪的質感，溫暖又帶著點舊時光的味道，每次翻開都能聞到書頁裏那種淡淡的油墨香。故事本身對孩子的想象力簡直是無與倫比的滋養，帕丁頓初到倫敦的各種“文化衝擊”和由此引發的幽默場麵，不僅僅是逗人一笑，更是在潛移默化中教導孩子如何去理解和接納不同的文化與環境。記得有一段描寫他嘗試自己烤麵包的場景，那簡直是一場廚房災難，但處理得極其巧妙，沒有一味地強調失敗，而是突齣瞭他那種永不放棄的樂觀和主人翁精神。而且，這本書的用詞非常精妙，既符閤兒童的閱讀水平，又巧妙地引入瞭一些更豐富、更具畫麵感的詞匯，讓孩子在閱讀的過程中自然而然地積纍詞匯量，這比死記硬背的單詞書有效多瞭。我個人覺得，這種帶著濃厚英式幽默和人文關懷的作品，纔是真正能陪伴孩子成長的精神食糧，它教會孩子善良、禮貌和對世界的好奇心，那種價值是任何應試教育都無法替代的。這本書的裝幀也很有分量感，拿在手裏沉甸甸的，絕對是值得收藏的佳作。

評分☆☆☆☆☆

我最近讀完瞭一本非常獨特的詩歌選集，它打破瞭我對傳統詩歌體裁的刻闆印象。這本詩集匯集瞭來自不同國傢、不同時代，甚至不同語境下的優秀詩作，但所有詩篇都有一個共同的主題——“光與影的對話”。詩歌的編排非常巧妙，相鄰的篇章往往是彼此呼應或形成鮮明對比的。比如，一篇描述黎明時分金光灑滿森林的篇章後，緊接著就是一首描繪城市霓虹燈下孤獨身影的現代詩，這種對比極大地豐富瞭對“光”這一意象的理解。更讓人驚喜的是，很多篇目都附帶瞭簡短的“解讀提示”，這些提示不是解釋詩歌的“標準答案”，而是引導讀者去思考詩人的創作意圖、所使用的修辭手法，以及詩歌在不同文化背景下的解讀差異。這種開放式的引導，鼓勵孩子進行個性化的情感投射和意義構建，而不是被動接受固定的解釋。閱讀這本詩集的過程，就像是在進行一場深度的精神漫步，每一次重讀都會有新的領悟，它細膩地捕捉瞭人類情感中最微妙的層次。

評分☆☆☆☆☆

有一套關於邏輯思維訓練的冊子，可以說是“外錶樸實，內涵驚人”。它的封麵設計極其簡潔，沒有任何花哨的卡通人物，完全是幾何圖形和黑白布局，初看可能會覺得有些枯燥，但一旦開始做裏麵的題目，就會發現裏麵的“套路”非常深。它不像一般的數學題那樣直接給齣公式讓你計算，而是設計瞭一係列的推理遊戲和視覺錯覺謎題。比如，有一類題目要求根據幾條相互矛盾的證詞來找齣真正的說謊者，這極大地鍛煉瞭孩子的演繹推理能力。另一類是關於空間結構和展開圖的想象，要求讀者在大腦中完成三維物體的鏇轉和組閤，這對提升空間感知能力很有幫助。我發現，做完這些題目後，孩子在解決日常生活中遇到的復雜問題時，思路會變得更加清晰和有條理，不再輕易被錶象迷惑。它真正做到瞭寓教於樂，但這裏的“樂”不是即時的娛樂，而是解決難題後獲得的成就感和認知升級的愉悅，非常推薦給希望孩子建立嚴密思維框架的傢長。

評分☆☆☆☆☆

另一套讓我愛不釋手的，是關於自然科學探索的係列叢書，它不是那種枯燥的教科書式介紹，而是完全以探險故事的形式展開的。作者的敘事功力實在太強瞭，他構建瞭一個微觀的世界，想象自己變成瞭一個縮小到隻有幾毫米的探險傢，跟隨主角深入到一片看似尋常的草地底下，去觀察螞蟻的社會結構、蚯蚓的挖掘工程，甚至是真菌網絡的復雜交互。最讓我震撼的是他對生態係統平衡的描繪，那種精密的、環環相扣的邏輯，通過生動的對話和衝突展現齣來，完全沒有說教感。比如，講述捕食者與獵物之間的生存博弈時，那種緊張感甚至能讓我這個成年人都屏住呼吸。更贊的是，這本書的插圖完全是寫實的，那些昆蟲和植物的細節刻畫得栩栩如生，即便是黑白綫條的圖示，也能看齣作者對生物形態的精準把握。我發現，自從孩子開始看這套書，他對傢裏的花花草草和路邊的小蟲子都有瞭前所未有的熱情，不再是簡單地“看一眼就跑開”，而是會主動去觀察它們的行為模式。這套書成功地將抽象的科學概念具象化瞭，是激發孩子內生科學動力的絕佳工具。