新课标 学生系列辞书 辞海版 小学生成语典故词典(双色本) 上海辞书出版社 学生工具书 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 书论图腾图书专营店

出版社： 上海辞书出版社

ISBN：9787532632121

商品编码：29531342466

《中华文化瑰宝：小学生诗词鉴赏与创作指南》 导言：诗词之美，源远流长 中华文化博大精深，其中诗词是绕不开的璀璨明珠。从《诗经》的淳朴自然，到唐诗宋词的豪迈与婉约，诗词不仅是语言的艺术，更是历史、哲学和情感的载体。对于正在构建认知体系的小学生而言，及早接触并理解诗词，是提升语文素养、熏陶审美情趣的绝佳途径。 本书《中华文化瑰宝：小学生诗词鉴赏与创作指南》，旨在为小学阶段的学生搭建一座走进中国古典诗词世界的桥梁。我们深知，枯燥的知识点堆砌难以激发学习兴趣，因此，本书从“趣味性”、“启发性”和“实践性”三个维度出发，力求让孩子们在轻松愉快的氛围中，领略诗词的魅力，并尝试用自己的语言表达对世界的感知。 第一篇：诗词漫游记——经典诗词的趣味解读 本篇聚焦于教育部《新课标》对基础知识的要求，精选了小学阶段必学的、最具代表性的唐诗宋词、元曲经典篇目。我们摒弃了传统的繁琐注释，采用了更贴近小学生生活经验的解读方式。 1. 场景重现与背景故事： 每首诗词的开篇，都设置了一个“时光隧道”或“情景再现”板块。例如，讲解李白的《静夜思》时，我们会描述一个古代孩子在异乡月夜思念家乡的画面；讲解苏轼的《水调歌阁·明月几时有》时，则会带入词人贬谪黄州的心境，让抽象的情感变得具象可感。 2. 核心词汇的“拆解乐园”： 对于诗词中出现的，现代汉语中不常用的“意象”或“古词”（如“窈窕”、“羁旅”、“阑珊”），我们不直接给出晦涩的解释，而是设计成一个“词语拼图”游戏。通过对比现代词汇、绘画配图，或是结合生活中的相似情境，让学生理解其确切含义。例如，“窈窕淑女”中的“窈窕”，通过描绘古代女子娴静美好的仪态来解释。 3. 韵律与节奏的“听觉盛宴”： 诗词的美感很大程度上依赖于其音韵。本篇特设“诵读指导站”，详细讲解了平仄、押韵的基础概念，但以趣味化的口诀和韵律对比来呈现。引导学生大声朗读，体会“抑扬顿挫”之美，而不是死记硬背规则。 第二篇：鉴赏的火花——发现诗词中的生活哲学 诗词是古人观察世界的方式，它们蕴含着朴素而深刻的哲理。本篇旨在培养学生的审美鉴赏能力，让他们学会从诗词中汲取生活的智慧。 1. 主题分类探秘： 我们将诗词按照主题进行归类，例如“四季风光”、“离别情谊”、“爱国忧思”、“田园隐逸”等。在同一主题下对比不同朝代、不同作者的表达方式，例如，比较王维“行到水穷处，坐看云起时”的禅意与陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，探讨不同“隐”的境界。 2. 意象的“情绪翻译器”： 诗词的画面感极强，每一个意象都携带着情感色彩。本部分着重讲解常见意象的情感倾向： 月亮： 孤独、思乡、永恒（如“海上生明月，天涯共此时”） 杨柳： 惜别、挽留（如“昔我往矣，杨柳依依”） 黄昏/夕阳： 苍凉、惆怅、壮志难酬 通过这种“情绪解码”，学生能够更迅速地把握诗词的基调。 3. 画面想象力训练： 针对篇幅较长的古文或词作，我们引导学生进行“脑海电影”的创作。设置启发性问题，如“你想象中的大漠孤烟是什么颜色？”、“听到这首曲子时，你的心情像哪种天气？”。 第三篇：妙笔生花——小小诗人的创作实践 读懂诗词是基础，尝试创作是升华。本篇完全侧重于激发小学生的创作潜能，降低创作门槛。 1. 模仿与改写练习： 我们鼓励学生从模仿开始。设计“填空式改写”，保留原诗的句式结构，让学生替换新的意象和词汇，完成“新版”的创作。例如，模仿“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”的结构，写“夏日不觉热，窗外有蝉鸣”。 2. 现代生活入诗： 本部分是本书的创新点，引导学生将当下的生活体验，用古典诗词的韵味进行表达。例如，如何用五言绝句来描述一次网络学习的经历，或是一次成功的运动瞬间。这有助于打通古典与现代的壁垒。 3. 诗词“小工坊”与评价机制： 设置“小诗人展示栏”，学生可以将自己的习作投递（或由老师收集）。评价标准注重真情实感和语言的趣味性，而非严格的格律要求。我们提供“三点鼓励”和“一点建议”的反馈模式，保护孩子的创作积极性。 结语：诗心永驻 阅读本书，不是为了掌握深奥的文学理论，而是为了让孩子们心中种下一颗对美的感知和对历史的敬畏。诗词是中华民族的基因，希望《中华文化瑰宝：小学生诗词鉴赏与创作指南》能陪伴每一位小读者，在诗意的浸润中，拥有更广阔的内心世界。 适用对象： 小学一至六年级学生 本书特色： 图文并茂、趣味性强、紧扣新课标要求、注重创作实践。

评分☆☆☆☆☆

这本词典的使用体验感非常流畅，完全没有一般工具书那种查找起来费时费力的挫败感。它的检索系统设计得相当智能，可能得益于它“辞海版”的血统，在核心信息的组织上非常高效。除了标准的拼音索引外，它似乎还加入了某种主题或使用场景的辅助索引（这一点需要进一步验证，但使用起来确实感觉很方便），这对于初学者尤其友好。当孩子尝试去理解一个不熟悉的成语时，不仅能立刻找到释义和故事，还能看到这个成语在不同语境下的典型例句，这些例句的选择贴近小学生的日常生活和课文内容，使得知识的迁移和应用变得非常自然。可以说，这是一本真正意义上服务于“学生”需求的工具书，它不仅教会了孩子“是什么”，更重要的是教会了他们“如何用”，这才是教育的终极目标之一。

评分☆☆☆☆☆

从教育理念的角度来看，这本书体现了一种非常现代化的语文教育观。它强调的不是死记硬背，而是对中华优秀传统文化的熏陶和内化。在如今这个信息碎片化的时代，能够拥有一本结构严谨、内容扎实的工具书来帮助孩子建立稳固的语言基础，实属不易。我注意到，典故部分的文字组织非常讲究逻辑性和趣味性的平衡。叙述时，它会适当地运用一些比喻或现代化的表达来衔接古代的语境，帮助小读者跨越时空的隔阂，更直接地感受到古人智慧的魅力。这是一种非常高级的教学技巧，它在保持历史原貌的同时，降低了理解门槛，让孩子们能够轻松地“走进”典故，而不是被厚重的历史感所阻挡在外。这对于培养他们对文学的兴趣和长期的学习习惯，具有不可替代的作用。

评分☆☆☆☆☆

作为家长，我一直很关注工具书的实用性和可操作性。这本《成语典故词典》在“学生工具书”的定位上做得非常精准，没有过度拔高内容难度，保持了一种非常“接地气”的专业性。词条的选取覆盖面广，既有基础的、在课本中频繁出现的经典成语，也有一些在课外阅读中可能遇到的、略微深一些的成语，做到了“够用且实用”。更让我满意的是，它对于每个成语的解释部分，不仅仅停留于解释字面意思，更细致地标注了近义词和反义词的辨析，这对提高孩子的词汇丰富度和辨析能力有着潜移默化的影响。这种多维度的解析方式，培养了孩子全面理解和运用词语的能力，而不是孤立地背诵和记忆。这种对细节的关注，正是区分一本优秀工具书和平庸参考书的关键所在。

评分☆☆☆☆☆

我特别欣赏这本工具书在内容组织上的精妙构思，它完全跳脱了传统词典那种枯燥乏味的条目堆砌模式。它并非仅仅罗列成语，而是将“成语”与“典故”紧密地结合起来，这一点对于小学生理解成语的来龙去脉至关重要。很多时候，孩子们记住了成语，却不明白它背后的故事，用起来自然就生硬、不自然。然而，这本书似乎深谙此道，每一个成语后面紧跟着的典故叙述都力求生动有趣，语言风格仿佛是一位和蔼的老师在娓娓道来，而不是冷冰冰的文字记录。比如，某个历史故事，它会用孩子们能接受的叙事方式进行重述，穿插一些富有启发性的提问或者小小的知识点拓展，让学习过程充满探索的乐趣。这种深度挖掘和场景化的解读，极大地增强了学生对传统文化的亲近感和记忆深度，使得学习不再是负担，而是一种与历史对话的奇妙旅程。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计真是让人眼前一亮，拿到手的时候，那种沉甸甸的质感就让人觉得物有所值。封面色彩搭配得很有品味，不像有些少儿读物那样花里胡哨，它用了一种更为内敛、却又不失活泼的色调，很符合一个严肃的学习工具书应有的气质。内页的纸张选择也十分考究，厚实且光滑，即使用油性笔做笔记也不容易洐墨，这对于需要频繁翻阅和使用的学生来说，简直是福音。特别是考虑到它是一本供小学生使用的工具书，耐用性是至关重要的，从这个角度看，出版社在材质上的投入是相当值得称赞的。排版布局更是体现了专业水准，字体的选择清晰易读，大小适中，即便是视力还未完全发育的小读者，长时间阅读也不会感到眼睛疲劳。更值得一提的是，双色印刷的运用恰到好处，它巧妙地利用了色彩的区分来突出重点词条和注释，使得信息层次分明，查找效率大大提高，这可比那些只有黑白印刷的书籍要友好太多了，真正做到了寓教于乐的学习体验。